資源簡介

(共38張PPT)
高考物理二輪復習設計與實踐
——2025年促進培優拔尖
教育部關于做好2025年普通高校 招生工作的通知
2025年2月19日，教育部印發《關于做好2025年 普通高校招生工作的通知》，對2025年普通高校招生 工作作出部署。《通知》重點強調了五方面工作要求 ,其中在“持續深化考試招生改革”中，強調“深化 考試內容和形式改革”，提出高考命題要求和方向， 釋放出最新信號。深化考試內容和形式改革。堅持立 德樹人，將習近平新時代中國特色社會主義思想有機 融入試題，構建引導學生德智體美勞全面發展的考試 內容體系。加強關鍵能力、學科素養和思維品質考查 ,引導創新能力培養。注重考查基礎知識、基本技能 、基本方法，引導學生融會貫通、靈活運用。持續加 強國家教育考試命題和考務工作隊伍建設，強化規范 管理，完善保障機制，提升工作水平。
2024年回顧
(2024年3月20日發布)深化考試內容改革。
2024年高考命題落實立德樹人根本任務，將平新時代中國特色社會主義思想考查融入試題， 構建德智體美勞全面考查的內容體系。注重考查 學生的必備知識、關鍵能力和學科素養，引導培 養探索性、創新性思維品質。優化試卷結構和試 題形式，增強試題的應用性、探究性、開放性。 持續加強國家教育考試命題和考務工作隊伍建設 ,強化規范管理，完善保障機制，提升工作水平
。
一、明確復習方向
一、明確復習方向
b
a
vx
1.從O指向P的有向線段v，表示粒子在該時刻的速度，其大小v =
2.P點沿曲線移動的快慢等于粒子運動加速度的大小。P點切向方 向是a的方向。
= = ( )2 +( )2= a + a = a
y
2
x
2
vy
a
Δl
Δx
一、明確復習方向
廠
v + v ,方向表示合速度的方向；
y
2
x
2
Δy v
● ●
●
c
0
一、明確復習方向
五大
能力
特點2：注重情境設置， 突出創新考查
特點4：注重模型建構， 突出物理方法
特點3：注重思維考查， 突出數理結合
特點1：注重基礎考查， 突出教考銜接
重點考查關鍵能力
推理論證能力
模型建構能力
實驗探究能力
創新能力
理解能力
一輪復習做加法、二輪復習做減法（聚焦大概念、大單元）；
一輪復習側重植入內化過程（側重認知，內涵和外延的拓展），二輪復習側重向外遷移應用； 一輪復習側重知識建構，二輪復習側重思維進階（跨章節跨體系專題教學）；
一輪復習側重概念規律探究、理解，二輪復習側重模型分析、方法整合、遷移應用，應用與創 新（能力提升、高階思維的培養）。
模塊
輸入
知識
專題
輸出
思維
一、明確復習方向
一輪復習
二輪復習
一、明確復習方向
1.回顧高頻考點； 2.提升解題能力； 3.訓練應試狀態。
二輪復習是以題目為中心 的專題復習
典型
以專題為主題 以問題為引領 以模型為載體 以素養為目標
習題 考題
典型題型訓練 提升實戰能力 構架知識體系 進行專項訓練
二輪設計：突破高頻考點
難點突破 方法整合 能力提升
題目
微專題 析模型
大主題 建體系
情境
方法
思維
二輪復習的本質
思維 情景
具有整體化、結構化的必備知識； 具有情境化的教學策略；
具有聚焦必備知識的深度教學和批 判思維的能力；
具有指導學生跨學科主題活動探究 的能力；
知識結構化；
復習系統化；
訓練綜合化；
一、明確復習方向
教師教學要求
備考要求
結構化的知識是形成能 力的前提；
一、明確復習方向
優化課堂生態 訓練解題規范 促進培優拔尖
能力
素養
通過習題加深對知識、規 律的理解，對解題方法的 指導，培養良好解題習慣 ,提高各種能力 .
⑴ .高考真題的價值研究，確 保復習高效；
⑵ .針對“難點突破”，體現物 理教師的價值；
只有將抽象的物理知識與 生活相聯系時，對知識的 理解才能深化、活化；
針對難 點突破
設置特 色專題
跟蹤針 對訓練
整合真 題教材
二輪復習設計
策略措施
1.通過專題復習的方式，將相關的知識點進 行整合，形成知識體系。例如，可以將力學 、熱學、電磁學等部分的內容分別進行專題 復習，幫助學生系統地掌握各部分的知識。
2.在構建知識體系的過程中，要注重知識之 間的內在聯系和相互轉化。通過對比、歸納 、演繹等方式，揭示知識之間的本質聯系和 規律，幫助學生形成知識網絡。
二.實踐分享 設置特色專題
構建知識體系，形成知識網絡 特色專題
課例分享
二.實踐分享 設置特色專題
關注高考命題新方向（情境、開放、思維） 運用所學知識分析和解決問題 緊貼時代背景和社會熱點
二.實踐分享 設置特色專題
1.動量定理在流體問題中的應用；
2.活動輕桿關聯問題的求解；
3.雙振子的問題；
4.多次“碰撞”問題
5.“裝置與場“問題
6.電磁感應中的單棒、雙棒問題；
7.電磁感應中含電容、電感問題。
1.針對高中物理中的真難點，創設具有挑 戰性的情境，編輯難點突破；
2.難點突破要針對高中必考和常考點設置 ,不宜過多。
3.調整課堂教學策略，不回避疑難問題， 尋求最佳解決辦法，追根求源；
4.弄清“底層邏輯”和“降維打擊”是難 點普通的常用路徑。
二.實踐分享 針對難點突破
構建知識體系，形成知識網絡 難點突破
3.柯尼希定理 Ek = mv + σ ' 2
（質點系在任一參考系中的動能） 體系動能=質心動能+相對動能
相對動能 E = m1 (v1 vc )2 + m2 (v2 vc )2 又因為
相對動能 E = μv μ =
相
2
k
＇
k
＇
c
2
一、基本概念
質心位矢 質心質量 mc = σ mi 質心速度
質心動量 = σ mi
※兩質點m1 、m2 構成的質點系，質心的計算( 坐標原點設在C上）
二、基本性質
1.質心運動定理 F合外 = mac
2.慣性系中質心動能方程 W外，c = ΔEkc
即核外力對質心所做的功等于質心動能增加量
二.實踐分享 針對難點突破
難點突破：碰撞問題 物理強基、奧賽中常用的“質心法 ”
兩球A、B在光滑水平面上沿同一直線 ,同一方向運動，mA = 2kg ，mB = 3kg , VA = 6m/S,VB = 2m/S ，當A追上B并發 生碰撞后，兩球A、B速度的可能值是 A.VA = 4.5m/S,VB = 3m/S B. VA = 3m/S,VB = 4m/ C. VA = 1.5m/S,VB = 7m/S D. VA = 7.5m/S,VB = 1m/S 三原則： 1.動量要守恒 2.速度要合理 3.動能不增加 ' Ek
= μV
相
2
計算重力勢能、彈性勢能、內能
V1 V2
V0
mg = 2 m1 + m2 V0
二.實踐分享 針對難點突破
1 · m1m2 2
2025年湖南長郡中學模擬
二.實踐分享 針對難點突破
方法二： 初始時大物塊與k個小物塊組成系統質心位置坐標xc L L L 1 L 2 L 4 x xc =
4m · 0 + m · L + m · 2L + m · kL
4m + km
得：xc = ' 大物塊和第k + 1個小物塊碰撞前質心的位置坐標xc 據質心動能方程 Eq x xc = 4m + km v 2 聯立①②③得： v 2 = 令t = 4 + k 則 v 2 = · 當 = 即k = 20 小物塊與第21個木塊碰前動能最大
c
＇
二.實踐分享 針對難點突破
4m
m
0
3
二.實踐分享 針對難點突破
A l B 方法二：
u
V
VAB
smin
以B為參考系，則A船相對于B船的速度為VAB VAB = u V A船相對于B船速度大小為VAB = u 兩船最近距離為smin =
方法一： 北 u A l 2u l
東
以海面為參考系，設經時間t兩船相距為s s = l Vt 2 + ut 2 2 l Vt utcos135° = l2 2lut + u2 t 2 當t = 時，s取最小值smin =
難點突破：碰撞問題 物理奧賽、強基中常用的“換參法”
A 、B兩船在海上航行，A船航向向東北，船速為u,B船航向正北，航速V = 2u 。如圖所示，A船在B船 正北距離l處，問此后何時兩船相距最近？距離多少？
二.實踐分享 針對難點突破
u
s
B
二.實踐分享 ——整合真題、教材
V0 t 2 ! V0 2 a = g a = g
………
以木板一起運動的慣性系為參考系 以木板一起運動的慣性系為參考系 以木板一起運動的慣性系為參考系 ! ! v0 ! 位移
2
0
v

0
=
S
g
2
木塊運動位移
.
.
碰后
時間
3
1
二.實踐分享 針對難點突破
2 2 2
v0 !
第2問：換參法研究A球運動
第3問：質心速度寫出碰后速度，更容易歸納出速度規律
VA n+1 Vc = e(Vc VAn )
VB n+1 Vc = e(Vc VBn )
VBn Vc = e(VB n 1 Vc )
VB(n 1) Vc = e(VB(n 2) Vc )
………
VB1 Vc = e(VB0 Vc )
迭代得：
VBn Vc = ( e)n (VB0 Vc )
VBn = e n +
二.實踐分享 針對難點突破
三、物理二輪復習的實踐分享 優化課堂結構
教師
任務引領
問題驅動
啟發提升
學生
展示交流
互助啟發
優化課堂教學
二、實踐分享 優化課堂結構
二、實踐分享 ——訓練解題規范
學生：整合知識方法、形成關鍵能力
教師：指導復習教學、提高復習效率
研究高考真題=與命題人對話
高三復習最好抓手=高考真題
備考水平=高考真題的研究水平
二、實踐分享 ——整合真題、 教材
“一核四層四翼 ”
一核——核心價值
導向（指導）教學（復習）如何落地？ 教考銜接
高考命題
立德樹人
導向教學
服務選才
研究高考真題 薈萃問題經典
二、實踐分享 整合真題、教材
二、實踐分享 整合真題、教材
以近十年真題為載體按題型歸類成冊 ,進行二輪方法歸納。
二.分類匯編。按考點進行分類匯編， 形成考查體系。
三.難點突破。對壓軸題（區分度大） 進行專題研究，尋求突破的方法。
近三年的高考真題成套訓練。
一.整理試題，做高考試題。高考試題 整理成冊，做高考試題。
二、實踐分享 ——整合真題、教材
三.振動圖像與波動圖像的綜合 1.分析質點位置 2.分析振動規律 3.分析波動規律 4.分析振動與波動規律
2012 全國 20 2019 新課標 34 2021 遼寧 7 2021 胡南 16
四.多解：利用雙振動圖像分析波動圖像 2019 天津 7 2016 四川 6
五.多解：波形的隱含性形成的多解 2018 北京 16
六.多解：利用雙波動圖像分析波動物理量 1.分析振動規律 2.分析波動規律 3.分析振動與波動規律
2021 山東 10 2021 全國 2021 湖北 16
二、實踐分享 ——整合真題、教材
一.利用振動圖像分析相關規律
二.利用波動圖像分析振動與波動規律
1.分析振動規律 2.分析波動規律 3.分析振動與波動規律
2022 遼寧 3 2022 浙江 16 2022 全國甲 34 2019 海南 16
七：波的疊加與周期性形成的多解 2008 上海 22
2.分析振動與波動規律
2022 河北16 2021海南16
機械波專題訓練
1.分析波動圖像
2022 山東 9
二、實踐分享 整合真題、教材
二、實踐分享 ——整合真題、教材
二、實踐分享 整合真題、教材
分析波動規律
二、實踐分享 整合真題、教材
分析振動規律
（2024全國甲卷） 如圖，金屬導軌平行且水平放置，導軌間距為L，導軌光 滑無摩擦。定值電阻大小為R，其余電阻忽略不計，電容大小為C。在運動過 程中，金屬棒始終與導軌保持垂直。整個裝置處于豎直方向且磁感應強度為 B的勻強磁場中。 ⑴開關S閉合時，對金屬棒施加以水平向右的恒力，金屬棒能達到的最大速 度為v0。當外力功率為定值電阻功率的兩倍時，求金屬棒速度v的大小。 ⑵當金屬棒速度為v時，斷開開關S，改變水平外力并使金屬棒勻速運動。當 外力功率為定值電阻功率兩倍時，求電容器兩端的電壓以及從開關斷開到此 刻外力所做的功。
二、實踐分享 整合真題、教材
沙袋從水平地面上方某一高度處水平拋出,落地后豎直方向速度減 為0，又在水平地面上滑行一段距離停下，若沙袋與地面碰撞時間 極短，重力加速度g=10m/s2。取水平向右為軸正方向,豎直向上為 y軸正方向。整個過程沙袋運動的vx 一 vy圖象如圖4所示。試求: ⑴沙袋拋出時到地面的高度h ; ⑵地面與沙袋間的動摩擦因數μ ; ⑶沙袋在水平地面上滑行的距離L。 vy (m/s) 2 5 ● ● vx 一4
(m/s)
二、實踐分享 ——整合真題、 教材
0 d
a
b
C
“刻意訓練”是指為了提高績效而刻意設計出來的 練習，它要求一個人離開自己的熟練和舒適區域， 不斷地依據方法去練習和提高。
心理學家研究發現：決定偉大水平和一般水平的關鍵 因素，既不是天賦，也不是經驗，而是“刻意訓練” 的程度，我們始終堅信頂尖高手都是“練出來”的。
有效刻意訓練三要素：挑戰自己（走出自己舒適區） 、刻意設計練習的內容（高度針對性）、依據方法不 斷重復練習（強度+持續時間）。
1.小題快練；
2.壓軸題專練；
3.適應性訓練；
二、物理二輪復習的實踐分享 ——促進培優拔尖
刻意訓練
2025
祝大家工作順利！
感謝聆聽

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