資源簡介

(共68張PPT)
素養立意
試卷命制及講評暨二輪復習研討
2025年高考復習精準研討
2025-02-21
主講主題：物理學科二輪復習備考策略及素養立意的試卷命制與
講評策略專題報告
二輪復習是高考備考中承上啟下的關鍵環節，既要夯實學科模塊 化知識，又要緊密貼合高考命題方向，進行知識的深化拓展與能力的 強化提升。請您針對物理學科二輪備考重點和難點問題，交流備考經 驗，指導各地、各校高質量備考。
近年來，高考命題不斷強化“價值引領、素養導向、能力為重、 知識為基”的多維考查模式，逐漸實現了從學科知識立意向學科素養 立意的轉變，要求一線教師立足核心素養、明確考查意圖、提升命題 能力。請您深度解析素養導向下考試測評的關鍵要素、命題原理與方
主辦方調研指南
法及試卷講評策略。
1.高考銀線、串聯線簡析
目錄
2.試題命制的關鍵要素和方法
3.試卷講評策略
4.二輪復習研討
素養立意 ·試卷命制及講評暨二輪復習研討
◎信息獲取和加工
◎模型建構
◎邏輯推理與論證
◎批判性思維
◎實驗探究
◎語言組織與表達
高考藍皮書
B LU E BO0K OF NCEE
高考關鍵能力解析
(2025)
ANALYSIS OF KEY ABILITIES IN NATIONAL COLLEGE
ENTRANCE EXAMINATION
《高考研究報告》系列叢書
《高考研究報告》編委會/編
高考物理
C 首都師范大學出版社
TAL NoM INWIY
素養立意·銀線 ——立足必備知識，考查關鍵 能力
◎信息獲取和加工
通過文字、圖像、表格等方式呈現信息，考查考生 篩選、分類、歸納、整合相關信息， 提取出 有 效 信 息 ，進 而構建物理模型或物理圖景，進行推理論證， 綜合應用物理知識解決實際問題的能力。
素養立意·銀線——立足必備知識，考查關鍵能力
◎信息獲取和加工
1.文本信息 2.圖像表格信息
素養立意·銀線——立足必備知識，考查關鍵能力
◎模型建構
忽略次要因素， 突 出主要特征，將現實問題進行簡 化
或理想化處理，構建模型是基于物理事實的抽象概括 的科學思維過程。
主要分為三大類：物質模型、狀態模型、過程模型。
素養立意·銀線——立足必備知識，考查關鍵能力
模型解構
素養立意·銀線——立足必備知識，考查關鍵能力
圖(a) 圖(b)
2023課標卷
物質模型、狀態模型、 過程模型
2023浙江卷 2024課標卷
◎模型建構
◎邏輯推理與論證
根據已知的知 識和物理事 實、 條 件，對物理問題進行
邏輯推理和論證，得出正確的判斷，并能把推理過程 正確地表達出來。具體包含能應用物理概念或物理規 律或數學方法確定物理量之間的定理關系，通過運算、 估算等進行推斷和論證；分析過程力求證據充分，推 理過程復合邏輯。
素養立意·銀線——立足必備知識，考查關鍵能力
素養立意·銀線—— 立足必備知識，考查關鍵能力
動量守恒定律
mvo=(M+m)v
=mm --+m
系統損失的動能等于摩擦產生的熱量
第 二 種 情 況 — — 子 彈 擊 穿 了 木 塊 ， 設 擊 穿 木 塊 的 時 間 為 t。
子彈位移
木塊位移
纻 L l
x,
x =2
x -x2=L
對木塊用動量定理
◎邏輯推理與論證
當v =v,, 即擊穿木塊瞬間，子彈 和木塊速度剛好相同時，v, 最大
第一種情況— —子彈未擊穿木塊 v =v
+ 折
kv t=Mu
d=L時，即將 擊穿木塊時， v 最 大
d≤L
素養立意·銀線——立足必備知識，考查關鍵能力
第(3)問
第一次碰前相對速度大小為vo,第一次碰后相對速度大小為v1相 =evo。
第一次碰后與第 二次碰前B球比
A 球多運動一圈，
第一次碰撞動量守 恒，有
◎邏輯推理與論證
第二次碰撞有
mAvo=mADA"+mgUg" 且v 相=UA"-Ug"=ervo
第二次碰撞的相對
速 度 大 小V 相=eU 相
e(
一 共碰了2n次 ， 有
B球運動的路程
B球運動的路程
◎批判性思維
批判性思維能力在高考試題中主要體現在： 《高考藍皮書》解讀
1.試題背景中的隱含前提，如能量守恒定律總是一個隱含前提。 2.尋找物理過程中的臨界條件及極值條件。
3.結構不良問題，如周期性運動過程中的多解問題。
4. 發散思維，同一個問題可以從不同角度解決。
批判性思維 (Critical Thinking) 就是通過一定的標準評價思維，進而改善思維，是合理的、反思性的思維，既是思維技能， 也是思維傾向。其核心觀點在于培養一種能夠獨立思考、理性分析、嚴謹求真的思維方式，以應對復雜多變的問題和挑戰。
素養立意·銀線——立足必備知識，考查關鍵能力
素養立意·銀線——立足必備知識，考查關鍵能力
◎批判性思維
項 目 確定函數關系
示意圖
方法一 由正弦定理可得：
整理得 方法二 由Q點向OP作三角形的高，長度記為h,則 ·整理樣
2a+0
方法三 因A、B兩球相遇，則第一階段B球相對于A球的速 度△v 與第二階段B球相對于A球的速度△v 方向必 定相反，速度的矢量關系如圖所示。 可以從兩個角度表示△OMN的面積 s=2vvsin e+vvisin(2a+0)
聯立方程解 利用導 數求最值 令 v 對 解得a=30°-0,代入v的表達式，得v 的最大值 θ=15°時，vim= √2 m/s,此時a=30°-0=15°,A項正確，B項錯誤 0=30 ° 時， ,此時a=30°-0=0°,C項正確，D項錯誤
素養立意·銀線——立足必備知識，考查關鍵能力
A. 若θ=15°,則v 的最大值為 √2ms, 且α=15°
B. 若θ=15°,則v 的最大值 ,且α=0°
C. 若θ=30°,則v 的最大值 , 且 α = 0 °
D. 若θ=30°,則v 的最大值為 √2m/s, 且α=15°
◎批判性思維
◎實驗探 究
主要在實驗原理的理解、實驗方案的設計、實驗儀器
的選擇、基本儀器的使 用、實驗數據的處理、實驗結 論的得出和解釋等方面加強設計，考查學生實驗能力 和科學探究能力。
素養立意·銀線——立足必備知識，考查關鍵能力
素養立意·銀線——立足必備知識，考查關鍵能力
◎實驗探究
圖(c) 2024遼寧卷
丙 2024廣東卷
甲 乙
圖 (a) 圖(b)
一 、生活實踐類問題情境
(1)自然現象和天文發現等。
(2)生產生活類包括與體育運動、勞動實踐等與日常 生活相關的情境。
(3)科技進展類。
二、學習探索類問題情境
(1)物理學史類。
(2)課標和教材類。
(3)科學探究類
素養立意 · 串聯線——情境載體
◎情境載體
◎情境載體 (弱情景類)
1.《夢溪筆談》中記錄了一次罕見的雷擊事件：房 有一木格，其中雜貯諸器，其漆器銀扣者，銀悉熔 化而非金屬完好的原因可能為( )
A. 摩擦 B. 聲波
2.硼中子俘獲療法是目前治療癌癥最先進的手段之 則 ( )
A.a=7,b=1 B.a=7,b=2
素養立意 · 串聯線——情境載體
A. 荷葉a B. 荷葉b
4.太空碎片會對航天器帶來危害。設空間站在地球附 頭所指徑向方向極短時間噴射氣體，使空間站獲得一 徑。則( )
3.如圖所示，有五片荷葉伸出荷塘水面，一只青蛙要
相 同 ，c 、d高度相同， a 、b分別在c 、d正上方。將青!
9.磁流體發電機的原理如圖所示，
帶電粒子)從左側以某一速度平行
6.如圖所示，兩拖船P、Q 拉 著
在水平方向的作用力大小均為f
用 P點附近重力加速度反常現象 . 已知引力常數為G.
P Q
d
(RO (1)設球形空腔體積為V,球心深度為d(遠小于地球半徑),PQ=x, 求空腔所引起的Q點處的重力加速度反常；
(2)若在水平地面上半徑為工的范圍內發現：重力加速度反常值在6與k6(k>1)之間變化，且重力加速度反常的最大值出現在半徑為工的范圍的中心如果
◎情境載體 (強情景類) 2009全國2卷
1.如 圖 所 示P、Q 為某地區水平地面上的兩點在P點正下方一球形區域內儲藏有石油假定區域周圍巖石均勻分布，密度為p;石油密度遠小于p,可 將 上述球形區域視為空腔如果沒有這一空腔，則該地區重力加速度(正常值沿豎直方向；當存在空腔時，該地區重力加速度的大小和方向會與正常情況 有微小偏離重力加速度在原豎直方向(即PO方向)上的投影相對于正常值的偏離叫做“重力加速度反常”為了探尋石油區域的位置和石油儲量，常利
素養立意 · 串聯線——情境載體
這種反常是由于地下存在某一球形空腔造成的，試求此球形空腔球心的深度和空腔的體積.
◎定位(測試目的和目標)
◎基本原則—— “七性”
◎評價維度—— “四度”
◎必備知識和模型儲備
素養立意 ·試題命制——關鍵要素
命題人(團隊)
命題理論
測試類型 核心功能及目標
試卷特點
形成性測試 在強化方法掌握、養成(形成)良好習 慣及觀念方面對學生提供正向刺激，為 教學調整提供依據
考點較為集中、題型不固定、 難度無特別要求
診斷性測試 診斷重難點是否突破，發現問題，為教 學調整提供依據
考點較為集中、題型不固定、 難度無特別要求
終結性測試 為階段性教學總結分析提供依據
階段教學重點內容高覆蓋、 題型固定、難度適中
選拔性測試 立德樹人、服務選才、價值引領 (對象、及核心功能的獨特性)
主干內容高覆蓋、題型固定、
難度適中，高區分度
素養立意·試題命制——關鍵要素——定位
七性 科學性、導向性、主干性、應用性、創新性、整體性、規范性 四強
四弱
檢驗內容 學科核心內容
枝節內容
檢驗結構 良好結構的知識
零散的知識
測查能力層次 理解及應用、分析及綜合
單純記憶
材料選擇 時代性、前沿性
過時材料
素養立意·試題命制— — 關鍵要素— —基本原則
評價維度 難度 0.7-1.0 0.3-0.7
0.3以下
易 中
難
區分度 雙27%差 0.4以上 0.30-0.39 0.20-0.29 0.19以下
優秀 良好 一般 差
信度、效度(略) 干擾強度(略) 試卷結構 題型、知識、能力、難度
素養立意·試題命制——關鍵要素——評價維度
試卷難度 觀點，僅供參考 試題內稟因素
研究對象的數量(實物對象、過程對象)
涉及知識點或規律的數量、規律本身的理解和應用難度
數學要求(計算量、圖像、數列、幾何等)
條件的隱蔽性(直顯、圖隱、臨界)
建模的難度(已建模、已部分建模、完全未建模)
問題散度(設問涉及幾個指向性、是否含多解)
試題主觀因素
表述的嚴謹性與規范性(理解方式是否唯一)
情景及模型是否常見、模型認知差異、學生近期練習量等
組卷因素
難度布局(選擇題的整體難度、各部分難度分布曲線)
主觀題閱卷尺度(一般和整體難度負相關)
素養立意 ·試題命制——關鍵要素——難度的控制
個人
變力分類 運動表征 過程模型 具象
情 境
瞬時 特征 累積 持 征 F=Ce 始終沿軌跡 切線方向 口 F=kv 或 F=-kve e e 口 F=kx 或 F=-kxe e 口 e e
素養立意 ·試題命制——關鍵要素— —模型儲備 (示例)

飛
心

該小組利用以下兩種數據處理方法均測出了電容器的電容： 創新性
方法一 ：利用計算機軟件測量I-t和坐標軸間的面積為S ( 單 位 為mA ·S), 若將 t=0 時刻的電流記
為I。, 則電容器的電容表達式為_ ( 用S、I。及 R 表示)。
方法二：利用計算機軟件繪出I=0.30mA 時 I-t的切線，并測出此切線的斜率為k=1.9×10- mA/s, 由此估測電容器的電容為_ F 。(保留兩位有效數字)
素養立意 ·試題命制——關鍵要素——模型儲備 (示例)
(普物)
I/mA
1.00
接計算機
0.30
0
乙
2016 a
E
A--R-《
t/s
高 中 )
C
甲
電流
傳感器
R
b
個人觀點，僅供參考 (深度)改 編類原創試 題 換殼、換裝 模型的同源替換 情景的同質替換
化妝
緯度調整 (空間、研究對象及過 程 、模型整合考查方向 等) 空間：一緯內方向調整(水平——傾斜——豎直) 二維——三維 對象：單(物體、過程)——多(物體、過程) 角度：運動——力——能量 數學：幾何、函數、數列、求導
道具
信息呈現方式調整 題型(選擇、實驗、計算) 已知條件(數據——表格——圖形；顯性——隱性) 真實情景——部分模型化——完全模型化
攝影 剪輯
情境類原創 試題 素材——契合點—— 情景轉換——賦值 (契合度)、設問- 自洽驗證 體育、交通、娛樂、生活日常、醫療、科技……
整個
創作 團隊
素養立意 ·試題命制——命制方法
9. 一質點做減速直線運動過程中速度和位置坐標的關系如圖v-x 所示，下列分析正確的是( )
A.0~2x。 過程中質點的加速度恒定 信息獲取和加工
邏輯推理與論證
B.2x ~3x, 過程中質點的加速度逐漸減小
素養立意·試題命制——命制方法— —換裝及維度的調整 (示例1)
C. 質點在 時的加速度等于 時的加速度
D. 質點在 時的加速度大于 時的加速度
底層思路：另類勻變速的瞬時特征(-kv 類力)、圖像信息
預留項： 定量計算、時間大小比較、力的平均值、電磁感應情境… …
2024
6. 如圖所示水平放置的平行板電容器中間開有小孔，兩板間距為d; 一均勻帶電絕緣棒帶電量為+Q, 長度
為 2d, 質量為m 。絕緣電棒下端緊靠小孔，靜止釋放后絕緣棒始終保持豎直，與電容器無接觸且電荷分布 保持不變。棒的上端點進入電場時，棒的速度恰好為零。不考慮極板外的電場影響，則兩板間的電壓為( )
素養立意·試題命制——命制方法— —換裝及維度的調整 (示例2)
底層思路： -kx類變力的具象情境創新、微分累加
預留項：最大速度、斜面、運動周期 ……
信息獲取和加工 模型建構
邏輯推理與論證
15. (18分)如圖所示， MN、PQ 為光滑絕緣水平面內相距 的兩平行邊界線，邊界線之間存
在著勻強電場，電場平行于水平面且垂直于邊界，方向水平向右.可視為質點的帶電小球A 、B 質量均為m, 用長度L 的絕緣輕桿相連，電量分別為+q 和-2q(q>0). 開始時A 球緊鄰MN, 輕
桿和邊界線垂直.現靜止釋放兩小球并開始計時， t 時 刻B 小球恰好進入電場，此后的整個運動
素養立意·試題命制— —命制方法 — —換裝及維度的調整 (示例3)
過程中小球帶電量始終保持不變.求：
(1)電場強度E 及 B 球進入電場時的速度；
(2)A 球運動過程中距離MN 的最大間距；
(3)A 球經過PQ 時的時刻表達式.
底層思路：方波電場的同源替換、整體法和隔離法
預留項：電場區域數、小球個數、斜面、粗糙 ……
信息獲取和加工
模型建構
邏輯推理與論證 批判性思維
2023
14 . (15分)如圖，傾角為θ的斜面足夠長，MN 區間光滑，長度為L, 其余部分粗糙程度
相同。長為L 的輕繩連接兩個相同的小滑塊a、b。開始時a 處 于M 點，輕繩恰好伸直。 由靜止同時釋放a、b, 經過一段時間后， a、b 發生彈性碰撞。再經過一段時間輕繩突 然繃緊，a、b 達到共同速度，并一起勻速運動。已知重力加速度大小為g, 求
(1)滑塊a與斜面粗糙部分之間的動摩擦因數；
(2)滑塊b從靜止釋放至運動到N 點的時間；
( 3 ) 滑 塊 a 、b 一起勻速運動的速率。
底層思路： 牛頓定律綜合、整體法和隔離法、碰撞、動量守恒、多過程、木板 預留項：時間、位移(運算量增加致難度提升)
素養立意·試題命制——命制方法— —換裝及維度的調整 (示例3)
素養立意 ·試題命制——命制方法— —換裝及維度的調整 (示例4)
信息獲取和加工 模型建構
邏輯推理與論證 批判性思維
16. (16分)如圖所示， y≥0 的區間內存在著沿-y 方向的勻強電場； y<0 的區間范圍內存在著垂直于xox
平面向外的勻強磁場，磁感應強度為B。某時刻從y 軸上的點S 以沿+x 方向發射一個帶電量為q(q>0),
2022
質量為m 的粒子，經過一段時間粒子經過x 軸上的點M(d ,0)
進入磁場，進入磁場時粒子速度和+x 方向夾角為θ=60°,再經一
段時間從橫軸上的點 , 0 ) 處離開磁場。此后粒子第二次進
入磁場前磁感應強度變為 ,第三次進入磁場前磁感應強度變為
…. …,粒子此后可再次通過點S。粒子在磁場中運動的過程中磁
感應強度保持不變，不考慮磁場變化對粒子運動的影響，求：
( 1 ) 點S 的縱坐標及粒子發射速度v ;
(2)粒子再次通過點S 之前在磁場中運動的總時間。 底層思路：周期性運動、 反射效果的替換
素養立意 · 試題命制——命制方法— —換裝及維度的調整 (示例4)
素養立意 ·試題命制——命制方法— —信息呈現方式的調整 (示例1)
的位置—速度圖像 (x-v) 如圖所示，由圖可知：
A.v =6m/s
B.a>a
C. 在 x=6m 處 a、b 相遇
D.a 追上b 之 前 ，b 已處于靜止狀態
6.兩質點a、b 從同一地點、同一時刻向同一方向做直線運動。 a 做初速度為0,加速度大小為a 的勻加速
直線運動；b 做初速度為v。, 加速度大小為a 的勻減速直線運動至速度減為零保持靜止。 a 、b 運動過程中
2017
素養立意 ·試題命制——命制方法— —信息呈現方式的調整 (示例1)
2018
乙
5. 氮化鎵充電器是一種新型的快速充電器，和一般充電器相比具有功率更大、體積更小、
安全性更高的優勢，因而廣泛運用于快充領域。其一般工作原理可簡化為：通過電子開關及 整流電路產生如圖所示高頻方波電壓，該電壓信號輸入至變壓器原線圈，從副線圈輸出同
頻、相同占空比 的方波電壓，再經濾波電路后輸出至用電器。變壓器視為
理想變壓器，下列分析正確的是
2024
素養立意·試題命制——命制方法— —情境調整 (示例1)
變壓器原理 傅里葉級數
當某地內行星恰好運行到地球和太陽之間，且三者幾乎排成一條直線的現象，天文學稱為“行
星凌日”。若將水星、金星和地球的軌道視為同一平面內的圓軌道，理論計算得到水星和金 星相鄰兩次凌日的時間間隔分別約為116天和586天，則下列判斷正確的是( )
A. 水星和金星的公轉周期比約為1:5 2016
B. 金星和地球的公轉周期比約為3:5
C. 金星和地球的軌道半徑比約為1:1.3
D. 因為三者軌道平面存在 一 定的夾角，水星和金星相鄰兩次凌日的實際時間間隔均大于題 干所給數據
高考情景類命題多為弱情景類問題
素養立意 ·試題命制——命制方法— —情境調整 (示例2)
素養立意 ·試題命制——命制方法— —強情景類命題的難度
理綜物理試卷小題實測難房
2014全國
素養立意 · 試題命制——命制方法— —強情景類命題難度
1.2023年8月15號， 一群游客在新疆吐魯番某沙漠景區自駕游.興致正濃時天色突變，眼見
雷雨將至，隨后沙丘高處的幾名游客頭發直立如同刺猬一般，如下圖所示.此時為了保障人身安
全，下列最為有效合理的一種避險方式是( )
A. 蹲下并用手觸摸地面 B. 往沙漠低處跑
C. 用水將頭發淋濕 D. 躲進汽車里
2023校測
題號 題型 分值 四翼要求 必備知識 情境設置 核心素養 關鍵能力
預估難度
試卷難度 試題內稟因素
研究對象的數量(實物對象、過程對象)
涉及知識點或規律的數量、規律本身的理解和應用難度
數學要求(計算量、圖像、數列、幾何等)
條件的隱蔽性(直顯、圖隱、臨界)
建模的難度(已建模、已部分建模、完全未建模)
問題散度(設問涉及幾個指向性、是否含多解)
試題主觀因素
表述的嚴謹性與規范性(理解方式是否唯一)
情景及模型是否常見、模型認知差異、學生近期練習量等
組卷因素
難度布局(選擇題的整體難度、各部分難度分布曲線)
主觀題閱卷尺度( 一般和整體難度負相關)
素養立意 · 試題命制——命制方法——組卷
多維細目表
理性預估難度
60
高二 數據分析
160
140
120
100
80
60
40
20
學科 預測均分 預測難度 實際均分 實際難度 實際區分度 均分偏差 難度偏差 99分 、10 0分共 7人 最高分 語文 最低分 平均分 航空 均在 長班 數學 分度 度： 英語 物理 70 0.7 71.05 0.71 0.356 1.05 0.01 歷史 化學 生物 政治 -69 -74 75 -79 80 -8 990-9596
19
實例檢驗示例
2023-2024學年度上學期高二高三年
180
素養立意 ·試題命制——命制方法——組卷
含航
空班
不含
100
9
50 4
4
30
65
70
4
4
4
-99
命題：模型建構
解題：模型解構 (模型識別及應用 )
5-10原則
素養立意·試卷講評
針對性
深刻性、拓展性 靈活性
分層性
物理觀念升級
科學思維強化 關鍵能力提升
目標
策略
素養立意 ·試卷講評——如何解題
模型解構— — 過程模型及關聯必備知識
圖 (a) 圖(b)
2023課標卷
2023浙江卷 2024課標卷
區首次發現強的質子一中子相互作用導致α粒子形成概率顯著增強的現象，如圖所示為
2U 核中質子p- 中子n 相互作用導致α粒子形成幾率增強示意圖，以下說法正確的是( )
單純記憶
變：鏈式反應中鈾原子核任意俘獲快中子還是慢中子
素養立意 ·試卷講評 ——示例
C. 產生的新核 從高能級向低能級躍遷時，將發射出Y 射線
D.α 衰變中產生的α粒子若經過云室，易使空氣電離，其徑跡細而長
1.2021年4月，中國科學院近代物理研究所研究團隊首次合成新核素鈾 ,并在重核
B. 若靜止的鈾核(3 u) 發生衰變，產生的新核速度方向與α粒子速度方向可能相同
A. 鈾 核 發生核反應方程為2U→2He+31°Th, 是核裂變反應
如何理解“回歸教材”
深刻性
圖景
——
4. 如圖所示， 一輕質彈簧的下端固定在水平面上，上端疊放兩個物體A、B。(B 物體與彈
簧 栓 接 ) ,A 的質量為2kg,B 的質量為1kg, 彈簧的勁度系數為k=100N/m, 初始時系統處 于靜止狀態。現用豎直向上的恒定拉力F=90N 作用在物體A 上，使物體A 開始向上運動， 重力加速度的大小g 取 1 0m/s , 空氣阻力忽略不計，下列說法正確的是( )
素養立意 ·試卷講評 ——示例
A.F 作用瞬間，A 和 B 的加速度均為30m/s
B.B 的最大位移為0.4m
C.B 的速度最大時彈簧壓縮量為0.2m
D.A 和 B 在彈簧原長處分離
深刻性——模型識別
靈活性、分層性——方法的選擇、講練的分配、應試策略的應用
連接體、簡諧運動 假設法、對稱性
選項順序
6. 如圖所示，在一水平面上放置了一個頂端固定有滑輪的斜面，物塊B 、C 重疊放置在斜
面上，細繩的一端與B 物體相連，另一端通過定滑輪與結點O 相連，結點處還有兩段細繩， 一段連接重物A, 另一段用外力F 拉住，現用外力F 使物塊A 緩慢向上運動，將O0 '由豎 直拉至水平，拉動過程中始終保證夾角α=120°,且繩子00'始終拉直，物塊B 和 C 以及斜 面體始終靜止，則下列說法正確的是( )
素養立意 ·試卷講評 ——示例
A. 繩子00'中的力始終減小
B.B 對 C 的摩擦力一直在增大
C. 斜面對 B 的摩擦力可能一直在減小
D. 地面對斜面體的摩擦力先增大后減小
連接體、動態平衡
作圖法、整體法和隔離法
釋放C, 定滑輪的質量及輪與軸間摩擦均不計，B 離定滑輪足夠遠，下列說法正確的是( )
A. 如果A 、B 能保持相對靜止， B 對 A 的作用力大小
為
B. 如 果A 、B 能保持相對靜止， B 對 A 的作用力大小
為
素養立意 · 試卷講評——示例
C. 當 時 ，A 恰要從凹槽中滾出
D. 若α=45°時，則無論M 為多大，A 都不能滾出凹槽
恰好能放在凹槽中，其截面如圖所示，圓心與二者接觸的左端點連線跟豎直方向夾角α=30°。
一質量為M 的物體C 通過跨過定滑輪的不可伸長的輕質細繩與B 相連，細繩張緊后由靜止
連接體、勻變速直線 整體法和隔離法
特殊和一般
8. 光滑水平面上放置一質量為m 的 滑 塊B, 上方有圓形凹槽，質量也為m 的光滑圓柱A
分層性 — — 應試策略應用
針對性— — 難點
臨界圖景
— —
10. 如圖所示，間距為L 的兩平行長直金屬導軌水平放置，導軌所在空間存在方向豎直向
下、磁感應強度大小為B 的勻強磁場。長度均為Lo的金屬桿ab 、cd 垂直導軌放置，初始時 兩金屬桿相距為L , 金屬桿ab 沿導軌向右運動的速度大小為vo, 金屬桿cd 速度為零且受 到平行導軌向右、大小為F 的恒力作用。已知金屬桿與導軌接觸良好且整個過程中始終與 導軌垂直，在金屬桿 ab 、cd 的整個運動過程中始終不相碰，兩金屬桿間的最小距離為Li,
重力加速度大小為g, 兩金屬桿的質量均為m, 電阻均為R, 金屬桿與導軌間的動摩擦因數
牛頓第二定律——電流——速度差
宏觀視角：質點系牛頓第二定律的情景解構 觀念升級——拔尖
素養立意 ·試卷講評 ——示例
A. 金屬桿cd 運動過程中的最大加速度為
B. 從金屬桿cd 開始運動到兩金屬桿間距離最小的時間為
C. 金屬桿 ab 運動過程中的最小速度為
D. 金屬桿cd 的最終速度為
針對性— — 模型解構、過程分析
雙電源、動量守恒
均 為 ,導軌電阻不計，下列說法正確的是( )
軌道頂端A 處由靜止釋放，小球進入小盒C 時剛好能被卡住，然后帶動后面的裝置運動，
木板E 與擋板相撞、細桿F 與地面相撞均以原速率反彈，最終圓環剛好到達細桿的底部。 小球、小盒C、物 塊D 、圓環均可視為質點，擋板厚度不計，小球進入小盒C 的時間及所有 碰撞的時間很短都可忽略。定滑輪的質量及輪與軸間摩擦均不計，忽略空氣阻力，重力加速 度為g, 求 ：
(1)小球與小盒C 相撞后瞬間，與小盒C 相連的繩子上的拉力大小；
(2)木板E 與擋板第一次相撞前瞬間的速度大小；
(3)細桿F 的長度以及木板E 運動的總路程。
素養立意 ·試卷講評 ——示例
針對性——模型構建、過程分析
分層性——分步得分、各模型核心得分點
2L DE
2L
白C
B
質量為m 的圓環套在細桿F 上端，環與桿之間滑動摩擦力和最
。開始時所有裝置均靜止，現將一質量為2m 的小球從圓弧
下端到地面的距離也為L;
大靜摩擦力相等，大小為
擋板 環
F
◎ 9
Ap
L
素養立意·試卷講評——示例
7. 在光滑水平面上有一表面光滑的斜面，質量為M 、 高度為h 、傾角為θ,一 質量為m 的物塊(視為質點)從斜面
底端以一定的初速度v 沿斜面向上運動，如圖所示。若斜面固定，則物塊恰好能到達斜面頂端；若斜面不固定，則
6人錯誤，講嗎 怎樣講評
物塊沿斜面上升的最大高度為( ) e
f' 體，其余部分是
直間距L=1m,
位長度電阻為
量為m=1kg 且 電
/s, 此時撤去外
20+錯誤，怎樣講評 勻變化講評重點
L給導體棒重新施
多 少
必備知識、 模型構建、 邏輯推理、 規范答題 考向預估意識
解 )W) 設通過 R 的電流為It,bb '少生的怒應電動場為E,
E =BLV
9
得 q=0.77C
產生的熱量Q=W-EkS Ek=mu'=2J
lw=F·xbc=308J
∴Q=1.08J.q=0.77C
12 回路中的申阻隨時間變化的關系為R=R+BL.ro-ztro=2.3-02t)n
E=BLUc=(2.3-0.zt)LUc
素養立意·試卷講評——示例
16. 如圖所示，兩
導 體 ，aa '之間和
bc=b'c'=0.771
ro=0.1Q/m 。c
阻 不 計 的 導 體 棒 在
力F。
(1)導體棒由bl (2)當導體棒剛 場 ，t=0 時 刻 磁 加一外力使它以v
由于FMt 均勻變化，則可以對 F 取 平 均 F=F
則F=4.6-0.ux4=4.5N
導體棒克服安培力做功W=F ·L=4.5J
F=BIL=(2.3-0.2t)x =10.6-0.ut)N
tt=zs
10.如圖，真空區域有同心正方形ABCD 和abcd,其各對應邊平行， ABCD 的邊長一定，abcd的邊長可調，兩正方形之間充滿恒定勻強磁場，方向
垂直于正方形所在平面 .A 處有一個粒子源，可逐個發射速度不等、比荷相等的粒子，粒子沿AD 方向進入磁場。調整abcd的邊長，可使速度大 小合適的粒子經ad邊穿過無磁場區后由BC 邊射出。對滿足前述條件的粒子，下列說法正確的是()
素養立意 ·試卷講評 ——示例
A. 若粒子穿過ad邊時速度方向與ad邊夾角為45°,則粒子必垂直BC 射出
B. 若粒子穿過ad邊時速度方向與ad邊夾角為60°,則粒子必垂直BC 射出
C. 若粒子經cd邊垂直BC 射出，則粒子穿過ad 邊的速度方向與ad邊夾角必為45°
D. 若粒子經bc邊垂直BC 射出，則粒子穿過ad邊時速度方向與ad邊夾角必為60°
C
c. 若粒子經c 邊垂直BC射出，粒子運動軌跡如圖所設兩正方形的對應邊之間的距離為AL, 為保證粒子穿過a 邊，需滿足
Rsinl ≥AL
且 有
R-Rcosl =△L
聯立解得
6 ≤60°
為保證粒子穿過c 邊，需滿足
Rsinθ ≥△L
為保證從BC邊射出，需滿足
R-Rcosl ≤AL
聯立解得
θ ≥45
可得粒子經c 邊 垂 直BC 射出，粒子穿過ac 邊時速度方向與ac 邊夾角范圍是
45≤0 ≤60°
故 C錯誤；
BD. 粒子穿過ad 邊時速度方向與ad邊夾角為60°時，作出粒子恰好經過c點的運動軌跡如圖所示
素養立意 ·試卷講評 ——示例
較 大 ， 則 粒 子 在c 點 左 側 穿 過cd, 其 軌 跡 X 聯立解得 602 與 臨 界 軌 跡 對 比 ， 粒 子 第 二 段 的 軌 跡 圓 心 不 會 在BC 方 穿 過cb, 其 軌 跡 如 圖 所 示 。 FQ=rsin30°
EP=L-FQ
tan∠PEF= 鄰
∠PEF=30°
上 ， 故 粒 子 不 會 垂 直BC 射 出 。 若 粒 子 速 度 較 小 ， 軌 跡 半 徑 較 小 ， 則 粒 子 在c點 下
應試中這么處理的可行性
設粒子在e點進入正方形abed 區域，線段MN垂直平分軌跡ec, 與 AB選項的分析同理，粒子的軌跡關于線段MN對稱。線段CE平行于
軌 跡e, 取圓弧軌跡的中點F, 過F 點做軌跡c 的平行線分別交ID 與BC 于點G 和點F, 點 E 為點E 關于MN 的對稱點。易知點c為ad的
中點，點E為 AD 的中點， Ee 垂直于ac和 AD, 設粒子軌跡半徑為r, 正方形ABCD 的邊長為2L. 由幾何關系得
因∠EGF=60°, 故∠EFG=90°, 即
rsin60°=L
MN 的 對 稱 點 ， 即 點F 是 圓 弧cH 的 中 點 ，
【詳解】A . 粒子在磁場中做勻速圓周運動，在正方形abed區域中做勻速直線運動，粒子穿過a邊時速度方向與ah邊夾角為45°,在正方形 abcd 區域中的運動軌跡必平行于AC的連線，可知粒子必經過d 邊，進入正方形abcd區域前后的兩段圓弧軌跡的半徑相等，并且圓心 角均為45°,據此作出粒子可能的兩個運動軌跡如圖所示
設粒子穿過ad邊時速度方向與ad邊夾角為0 ,如何講解 動
0 +θ =90
與 粒 子 恰 好 經 過c 點 的 運 動 過 程 同 理 ， 根 據 對 稱 性 可 知 粒 子 一 定 垂 直BC 射 出 ， 故B 錯 誤 ，D 正 確 。
網版解答
粒子的運動軌跡均關于直線BD對稱，粒子必從C點垂
故 選AD。
d
10.如圖，真空區域有同心正方形ABCD 和abcd,其各對應邊平行，ABCD 的邊長一定，abcd的邊長可調，兩正方形之間充滿恒定勻強磁場，方向
垂直于正方形所在平面.A 處有一個粒子源，可逐個發射速度不等、比荷相等的粒子，粒子沿AD 方向進入磁場。調整abcd的邊長，可使速度大
小合適的粒子經ad邊穿過無磁場區后由BC 邊射出。對滿足前述條件的粒子，下列說法正確的是()
C
素養立意 ·試卷講評 ——示例
A. 若粒子穿過ad邊時速度方向與ad邊夾角為45°,則粒子必垂直BC 射出
B. 若粒子穿過ad邊時速度方向與ad邊夾角為60°,則粒子必垂直BC 射出
C. 若粒子經cd邊垂直BC 射出，則粒子穿過ad 邊的速度方向與ad邊夾角必為45°
D. 若粒子經bc邊垂直BC 射出，則粒子穿過ad邊時速度方向與ad邊夾角必為60°
ad 邊上入射點可調
中空區域對磁偏轉軌跡無影響
1.情景簡化 2.過程簡化
模型解構
A. 若粒子穿過ad邊時速度方向與ad邊夾角為45°,則粒子必垂直BC 射出
B. 若粒子穿過ad 邊時速度方向與ad邊夾角為60°,則粒子必垂直BC 射出
C. 若粒子經cd邊垂直BC 射出，則粒子穿過ad邊的速度方向與ad邊夾角必為45°
D. 若粒子經bc邊垂直BC 射出，則粒子穿過ad邊時速度方向與ad邊夾角必為60°
層1: A項作圖易得， 舍離
層2:網解版逐步推理(硬實力的強化)
層3:模型解 構的應用——觀念、能力升級
素養立意 ·試卷講評 ——示例
ad 邊上入射點可調
中空區域對磁偏轉軌跡無影響
磁偏轉軌跡拼接——回旋加速器
AL B
做好梳理 ——講
組織好練習— — 練 組織好考試——考
關鍵能力提升
個性化輔導——情
素養立意 ·二輪復習研討
物理觀念升級
科學思維強化
學生本位 — — 學情決定選擇
策略
適切性
時 間 、 頻 次 分 配
目標
1.必備知識重點梳理
2.學生薄弱點梳理 (個性作業的應用)
3.重點模型梳理
素養立意 ·二輪復習研討——做好梳理
常見變力 過程模型
具象情境
變力作用下的過程模型解構 瞬時特征 累積特征 始終與v共線 F=C
F=kv
F=kx
素養立意 ·二輪復習研討——做好梳理·示例
科學分類、適切分類(學情基礎)
重點模型梳理
運動表征
常見變力 運動表征 常見變力 運動表征 瞬時特征 累積特征 瞬 時 特 征 累積特征 F=kx a=k'x 力與位移反向) F=kv a=k'v v=k'x+C F=k"x+C' I=k'Ax=mv-mvo 過程模型 具象情境
過程模型 具象情境 彈簧彈力 漂浮態物體受到的 杲些動生電磁感應現家中的安 女 萬有引力 另類勻變速直線運動 低速狀態的空氣阻力 勻強磁場洛倫茲力 動生電磁感應現象中的安培力 簡諧運動(力與位移反向)
素養立意 ·二輪復習研討——做好梳理·示例
素養立意·二輪復習研討——做好梳理 · 示例
h
B 450
精選例題
A
〇-
→Vo
乙
甲
例后反思：電磁感應情境下如何實現安培力隨x線性變化
學生活動：從題中歸納總結 觀念升級
能力提升
教師提煉：控制變量法，命題視角分析 …....
示例：B 、I 恒 定 ，L隨x線性變化— —如何設置I恒定
( 1 ) 勻 速 ，Rαx (導軌電阻正比于長度，無定值電阻)
(2)R 為定值，另類勻減速直線運動；
(3)恒流源
甲
素養立意·二輪復習研討——做好梳理 ·示例
觀念升級：電磁感應情境下如何實現安培力隨x線性變化
學生活動：從題中歸納總結
教師提煉：控制變量法，命題視角分析…....
示例：B 、I 恒 定 ，L隨x線性變化— —如何設置I恒定
( 1 ) 勻 速 ，Rαx (導軌電阻正比于長度，無定值電阻)
(2)R 為定值，另類勻減速直線運動；
(3)恒流源
甲
素養立意·二輪復習研討——做好梳理 ·示例
素養立意·二輪復習研討——做好梳理 ·示例
另類勻變速直線運動

勻速直線運動

勻速圓周運動

重點模型梳理——空間維度升級
勻變速直線運動
簡諧運動
專項訓練
磁場壓軸題(高考真題)未命名 帶電粒子在電場中的運動(詳解)
四 帶電粒子在電場中的運動
帶電粒子在電場中的運動
四 電、磁場壓軸題(高考真題)
電場強度訓練
電場強度訓練
電勢差(二)
電勢差(二)
四 電勢能、電勢、電勢差(一)
素養立意 ·二輪復習研討——組織好練習 · 示例
2. 如 圖 所 示 ， 點P 在 水 面 上 方h 高 處 ， 水 缸 的 缸 口 離 水 面 距 離 為H, 缸 口 的 圓 心 為 0 、 半 徑 為R, 點 P 到 缸 口 的 水平 距 離 為 地 。 在 過 0 點 的 豎 直 平 面 內 ， 質 量 為m 的 小 球 從P 點以 不同 初 速 度 水 平 拋 出 ， 在 下 落 到 缸 口 離 度 前 均 能 達 到 穩 定 狀 態 。 已 知 小 球 在 水 中 運 動 過 程 中 受 到 的 浮 力 恒 為F, 受 到 水 的 粘 滯 阻 力 與 速 度v 的 關 系 為 -ky ( 比 例 系 數k 已 知 ) , 方 向 與 速 度 方 向 相 反 。 不 計 空 氣 阻 力 和 缸 口 厚 度 ， 重 力 加 速 度 為g. (1) 求 小 球 從 被 拋 出 后 運 動 到 水 面 過 程 中 ， 重 力 做 功 的 平 均 功 率P;
( 2 ) 小 球 平 拋 的 初 速 度 為 的 時 ， 從 0 點 進 入 缸 內 ， 求 小球 運 動 到O 點 的 過 程 中 克 服 粘 滯 阻力 做 的 形 ( 3 ) 要 使 小 球 能 落 到 缸 中 ， 求 平 拋 初 速 度 ■ 的 范 圍 。
原長相等，當滑塊在0、A 的正下方的B 點時，彈性繩的伸長量為h=0.1m。 某時刻突然在B 處給予兩
者一共同向右的速度，在此后的運動過程中，滑塊都不會從木板上滑下。
(1)若r=1.5m/s, 且兩者一起減速使得速度為零時，求此時請塊和木板共同的位移。
(2)0為何值時，滑塊到達某處時將與木板出現相對清動，并求此位置與 B 的距離。
(3)若r=2√5m/s, 在剛好出現相對清動時，使木板的速度瞬間變為0且固定不動，滑塊始終在木板上運 動。求此后滑塊在木板上滑動因摩擦而產生的熱量。
3. 如圖所示， 一質量為m=lkg 的長木板放置在光滑水平面上，木板的正中間放置一質量為M=3kg 的
滑塊，滑塊與木板間的動摩擦因數為μ=0.5.一條彈性繩一端系于天花板上的 O 點，另一端系于滑塊中
心 . 彈性繩的彈力與其伸長量滿足胡克定律F=kx, 勁度系數 k=100N/m, 彈性繩所具有的彈性勢能
E, 。在0點正下方A 點固定一光滑的圓環，彈性繩從環中穿過，已知0、A 之間距離與彈性繩
可 以 讓 物 體 水 平 進 入 ( 但 不 能 出 來 ) , 物 體 與 盒 子 間 沒 有 摩 擦 ， 盒 子 放 在 特 殊 的 水 平 面 上 ， 盒 子 所 受 水 平 面 的 摩 擦 阻 力 與 盒 子 速 度 成 正 比 ， 即 滿 足 / -kv(k 是 常 量 ) , 物 體 與 盒 子 的 所 有 碰 撞均 無機 械 能損失 求
( 1 ) 皮 帶 摩 擦力 對 物 體做 的 功 多 大
(2 ) 假 設 物體 與盒子的左、右壁一 共恰好碰撞了2019×2次，那么常量k 等 于 多 少
(3 ) 如 果 撤 去 磷 場 ， 開 始 物 體 依 然 靜 止 放于 原 位 置 ， 其 他 條 件 不 變 ， 物 體 與 盒 子 的 左 、 右 壁 一 共 碰 撞 了
(2)運輸倉經過C 點時的速率 v, 及從4第一次到達C 所需的時間t,;
(3 ) 考慮到未來地球表面環境可能會惡化。為了解決人類生存問題，同學乙設想以AC 為直徑挖出一個 球形空腔(如圖乙所示),建立一個超級地下城。將一物體從4由靜止釋放。求物體運動到C 的速率y
及所需的時間t,各為多少
五 、 專 項 集 訓
1 . 如 圖 所 示 ，水 平 皮 帶 輪 之間的 距 離 足 夠 長 ， 順 時 針 轉 動 ， 速 度 恒 為w, 可 看 成 質 點 的 物體質 量 為m,
帶 正 電 ， 電 荷 量 為q, 靜 止 放 在 皮 帶 的 左 端 ， 與 皮 帶 間 的 動 摩 擦 因 數 為m, 皮 帶 輪 及 皮 帶 所 處 位 置 有 垂 直
0
云
4.某同學甲設想沿地球直徑建設一條睡道，封閉后抽成真空，就可以 用運輸倉在幾乎不消耗能量的情況 下把物體從地球的一側運到另一側。若地球可看作質量分布均勻的球體，表面重力加速度為g, 半徑為
R, 隘道大小遠小于地球半徑，如圖甲所示。運輸倉從地球表面隨道口A 處由靜止釋放，C 為陋道中的一
點。且C 到地心0的距離為r=0.5R. 已知：質量為m 的物體做簡諧運動的回復力為F=-a, 其 周
紙 血 向 里的 勻 強 磁 場 碰 感 應 強 度 為B
一 個 質 量 為m, 長 為L 的 盒 子 ， 左 端 有 個 小 口 ， 恰 好
電勢能、電勢、電勢差(一)
均勻球殼對其內部物體引力為0.求：(1)運輸倉經過C 點時的加速度大小a;
期 為T = 2厚 ：
多 少 次
素養立意 ·二輪復習研討——組織好考試 ·示例
《曲線運動》隨堂檢測
《曲線運動》隨堂檢測
磁場隨堂小測(1)
磁場隨堂小測
電場隨堂小測(一)
電場隨堂小測(一)
目 標 ：
時 長 ：40 min
題量：10+1、10+2等
診斷性測試 應試訓練測試
11題：(6分) (1) (2) (3) (4) 12題：(10分) (2) (4) 圖乙 13題(12分)
全
14題(14分)
素養立意·二輪復習研討——組織好考試 · 示例
鐘 即 設 通 過R.的電激為lt,bb 步生的馨應電動物為E,
Ei=BLo le:BLv
q=
瀉 q=a77C
鄉生的熱量B=W-EkgEk:mw'=2]
w=F-xu=308J
∴Q=108].q=0.77C
12 回路中的電沮勵時間變化的關系為R愿=Ra+BL.ro-ztro2.3-02tn E=BLue=(2.3-0zt)LVe
1=貴：0L=2A
F=BlL=(2.3-0zt)x =46-0utIN
由于F隨 t均變化，則可以對F 取 平 的 F=F 酵 t=t=ts
則F=46-0uv4=0.5N
應試訓練測試
S 6 7
10
B A A D OA D C AD AC
BC.
答題卡
姓名：_ 陳 政 年 _ 班 級 ：
選擇題(每題4分，共40分)
二、非選擇題(共60分)
馬陣精瓦服安地力能力W=F ·L:4.5]
素養立意·二輪復習研討——做好輔導 · 情
1.增長點分析
2.輔導方式分析 3.輔導重點分析
主觀能動性的調動 情緒價值的供給
問、講、練的有機結合
不同學生不同策略
感謝聆聽!
研教不輟，篤行致遠!

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