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五年級語文下冊第一單元知識清單
1古詩三首
《四時田園雜興》（其三十一)
（1）績麻：把麻搓成線。
供：從事。
陰：樹蔭。
耕織：耕田和織布。
耘田：在田間除草。
解：理解，懂得。
傍：靠近。
兒女：村莊中的成年男女。
（2）本詩的作者是哪個朝代的誰？
宋代的范成大。
（3）這首詩描寫的是“四時”中哪個季節(jié)的景象？
夏季。
(4）讀了后兩句詩，你腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面？
孩子們看著大人每天勞作，也學著大人的樣子，笨手笨腳地拿起農(nóng)具，種瓜點豆，他們滿臉是泥滿身是土，扮個鬼臉，很是可愛。
(5）最后一句詩描寫童“也傍乘舊學種瓜”的細節(jié)，意在表現(xiàn)什么？
一是表明農(nóng)家孩子從小便養(yǎng)成了熱愛勞動的習慣；二是用兒童的行為襯托出農(nóng)民的辛苦和繁忙。
《稚子弄冰》
（1）金盆：一般指銅盆。
磬：一種打擊樂器，形狀像曲尺。
穿取：穿過，穿透。
稚子：幼小的孩子。
鉦：一種金屬打擊樂器。
玻璃：古代常指一種玉石。
（2）本詩的作者是哪個朝代的誰？
宋朝，楊萬里。
（3）后兩句詩運用了什么修辭手法？有什么作用？
后兩句詩運用了比喻的修辭手法。這樣描寫生動形象、具體傳神，使我們仿佛看到了小孩從敲冰塊時的得意到冰塊碎落時的失望的神態(tài)變化。
（4）借助詩歌中的動詞，想象兒童“弄冰”的過程，說一說稚子的四種心理變化。談一談你從中感受到了什么。
“脫”曉冰時的欣喜，“穿”彩絲時的小心，“敲”冰塊時發(fā)出聲響時的得意,“碎地”時的懊惱。
從中感受到了稚子的可愛、天真。
《村晚》
(1）陂：池岸。
腔：曲調(diào)。
漪：水中的波紋。
歸去：回去。
信口：隨口。
橫牛背：橫坐在牛背上。
（2）這首詩的作者是誰？他是哪個朝代的？
雷震，宋朝。
（3）本詩描寫了哪些景物？讓你想象到了怎樣的畫面？從這些畫面中，你感受到了什么
詩中描寫了綠草、碧水、青山、落日等景物，讓我想象到了青草滿塘、落日倒映水中，牧童橫坐在牛背上隨意地吹著笛子的畫面。從這些畫面中，我感受到了牧童的天真可愛、悠閑自在，也感受到了詩人對鄉(xiāng)村生活的喜愛和贊美之情。
（4）前兩句詩寫得極有特色，請從煉字的角屋加以賞析。
兩個“滿”字分別寫出了青常茂盛，充滿生機的樣子，以及池水高漲的樣子；“銜”字用擬人的修辭手法，寫出了落日景象，化靜為動，形象生動；“浸”字生動地描繪出落日和青山倒映在水中的情景。
2《祖父的園子》
（1）本文的作者是？本課選自她的哪本小說？
蕭紅，《呼蘭河傳》。
（2）讀第1、2自然段，你會選擇哪些詞語概括園子給你的印象？
大、樣樣都有、明晃晃、新鮮漂亮。
（3）第4-14自然段寫了“我”在園子中做了哪些事情？
“我”跟著祖父栽花、拔草、種菜、胡鬧似的鏟地、除草、澆菜、吃黃瓜、追蜻蜓、捉螞蚱，祖父教“我”辨認谷子和狗尾草，“我”并不當回事。
（4）“我”在園子里為什么能夠無拘無束地玩耍，自由自在地生活？
“我”之所以能夠在園子里無拘無束地玩耍，自由自在地生活，是因為祖父的包容、耐心和慈愛。
（5）大樹和土墻真的會發(fā)出聲響回應(yīng)“我”嗎？“我”為什么會有這樣的感受呢？
大樹和土墻不會發(fā)出聲響回應(yīng)“我”，但“我”認為它們會，因為在“我”眼中的世界這些都是“我”的好朋友，“我”愛園子中的一切，所以“我”會有這樣的感受。
（6）黃瓜開花和結(jié)瓜真的那么隨意嗎？“我”為什么會有這樣的感受
不那么隨意。因為“我”在園子中感覺十分自由，所以覺得黃瓜也是自由的，“我”是將這種自由的感受寄托在了黃瓜上。
（7）我為什么將家里的園子稱為“祖父的園子”
因為“我”經(jīng)常和祖父在園子里玩，在祖父的寬容和寵愛下，“我”在園子里度過了自由自在、無拘無束的童年時光?！白娓傅膱@子”深切地表達出“我”對祖父的懷念。
（8）課文運用擬人的手法、排比的句式，表現(xiàn)了園中景物的自由自在。請你仿寫一句。
水流動，就像在跑步似的。樹綠了，就像穿上了新衣似的?；ㄩ_了，就像在笑似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，是自由的。葡萄愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。魚兒愿意上鉤就上鉤，愿意游走，就游走。若都不愿意，就是在水中不游也沒有人問它。小鳥隨意地飛著，一會兒從這棵樹飛到那棵樹，一會兒從樹上飛下來。它們是從誰家來，又飛到誰家去？云朵也不知道。
3*《月是故鄉(xiāng)明》
（1）作者以詩句為題，妙在哪里？
①使文章富有詩意及畫面感。
②含蓄地表達了文章的主旨。
③點明了文章的感情線索。
（2）作者由“月亮”回憶了童年的哪些往事？
場院上數(shù)星星、月下作詩、古柳下點篝火、坑邊望月、搖知了、夢月亮。
（3）作者以“月”為線索寫了“異鄉(xiāng)望月”“朗潤園 賞月”這兩次成年的經(jīng)歷，在文中有什么作用？
作者運用了大量細節(jié)描寫，尤其是細致描寫了在各地望月的經(jīng)歷，以及各地美麗的月景，并與故鄉(xiāng)的小月亮作對比。通過對比，可以感受到作者對故鄉(xiāng)月亮的喜愛，以及對故鄉(xiāng)的深切思念。
(4）作者寫故鄉(xiāng)的月亮是為了表達思鄉(xiāng)之情，那他為何還要寫故鄉(xiāng)的水
如果只寫月亮，內(nèi)容顯得單調(diào)。文中寫故鄉(xiāng)的小村子里到處都是水，而且頗有煙波浩渺之勢。此處的水給月亮當陪襯，寫出了故鄉(xiāng)那些看似不起眼的景物都在作者的記憶中，進一步表達了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。
（5）作者為什么稱故鄉(xiāng)的月亮為“小月亮”
用“小”字來修飾月亮，使故鄉(xiāng)的月亮顯得更加平凡、可愛，真摯地表達出作者對故鄉(xiāng)的深厚而獨特的情感，故鄉(xiāng)雖然平凡，但永遠是作者的最愛?！靶≡铝痢蹦鄣氖亲髡邔枢l(xiāng)和童年生活的深情與懷念。
（6）請你結(jié)合全文，思考標題“月是故鄉(xiāng)明”的含義。
作者將故鄉(xiāng)和月亮聯(lián)系在一起，借月亮表達自己對童年的懷念、對故鄉(xiāng)深深的思念之情。
4*《梅花魂》
（1）外祖父對墨梅圖的珍愛體現(xiàn)了什么？這和他讀詩詞流淚之間有什么聯(lián)系？
體現(xiàn)了外祖父對祖國的熱愛。墨梅和詩詞都代表了中國文化，對墨梅圖的情感和讀詩詞流淚時的情感是一致的，都飽含了外祖父對祖國的思念和眷戀。
（2）從外祖父的話中，概括出外祖父珍愛墨梅圖的原因。
①梅花不懼嚴寒，不畏風雪，是有品格、有靈魂、有骨氣的花，而有氣節(jié)的中華兒女也具備和梅花一樣的秉性。
②在外祖父心目中，梅花就是祖國的象征，他把愛祖國的情懷寄托在梅花的身上。
③外祖父覺得自己正像梅花一樣，雖然漂泊海外，但身為中國人的節(jié)氣沒有變，對祖國的愛沒有變。
（3）通讀全文，作者寫了外祖父的哪幾件事？這些事表現(xiàn)了外祖父怎樣的思想感情？
①教“我”讀唐詩宋調(diào)時落淚；
②因“我”弄臟了墨梅圖訓(xùn)斥“我”母親，并
小心修復(fù)圖畫；
③因年齡大無法回國而哭；
④離別前送“我”墨梅圖；
⑤離別時送給“我”一塊繡著血梅的手絹。
這些事表現(xiàn)了外祖父對祖國深深的眷戀，以及渴望回國的心愿。
（4）課文寫了外祖父三次流淚，是哪三次？你覺得這三次流淚有什么共同之處？
第一次是讀詩詞時流淚，外祖父心中涌動的是對家鄉(xiāng)、對親人的懷念；后兩次都是因不能回國，內(nèi)心痛楚而流淚。這三次流淚都表現(xiàn)了外祖父對祖國、對故土的思念和熱愛。
（5）結(jié)合全文，說說你是如何理解課文題目“梅花魂”的？
“梅花魂”不僅是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的體現(xiàn)，也是外祖父漂泊海外卻堅守愛國之情的寫照，更是中國人堅毅不屈的民族精神的象征。
（6）文中提及“幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物”，你知道哪些有氣節(jié)的人物？請列舉一兩個并簡要說說他們的事跡。
岳飛。南宋抗金英雄，一心收復(fù)失地，實現(xiàn)國家統(tǒng)一，解救黎民百姓，最后受到奸臣陷害，被殺害于風波亭。
錢學森。新中國成立以后，遠在美國的錢學森拒絕美國的優(yōu)厚待遇，沖破重重阻撓回到祖國，為中國的科學事業(yè)做出了卓越的貢獻。

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