資源簡介

第12課《臺階》教學設計
第一課時
教學目標
【教學目標】 1.理清小說的故事情節，把握文章的內容和主題，體會“臺階”的深層含義。 2.學習細節描寫對刻畫人物形象的作用，分析“父親”的形象特點。 3.理解中國農民的典型形象，培養健康積極的人生態度。 【課時】 2課時
教學過程
教學 環節 主要師生活動
一、導入 今天我們一起來學習《臺階》。 《臺階》作者是李森祥。李森祥是當代作家，是中國作家協會的會員，他曾經參與策劃過中央電視臺熱播過的》天下糧倉》，同學們有沒有看過這部電視劇呢？
二、文體知識： 小說： 1.小說三要素： 人物、情節、環境 2.情節分為： （序幕）、開端、發展、高潮、結局、（尾聲）
三、整體感知，理清文章思路 1.默讀課文，用簡單的語言復述：這篇小說講述了一個怎樣的故事。 預設： 父親覺得自家的臺階低，望著別人家的高高的臺階，羨慕不已。他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟高臺階的新屋。于是終年辛勞，積銖累寸，準備了大半輩子，終于造成了有九級臺階的新屋。新屋造成了，父親也老了，身體也累垮了。 2.默讀課文，并將課文分成開端、發展、高潮、結局四部分。 預設： 開端（1-9）父親覺得自己家的臺階低，要造高臺階的新屋。 發展（10-16）父親開始了漫長的準備。 高潮（17—24）父親終于造起了有九級臺階的新屋。 結局（25—32）新屋落成了，父親人也老了，身體也不如從前了。
四、分析情節，了解人物形象 （一）閱讀文章開端部分，思考下面的問題。 1.請結合原文內容說一說父親為什么要建高臺階的新屋呢？ 預設： “父親總覺得我們家的臺階低。” “家鄉地勢低，屋基做高些，不大容易進水。另外還有一說，臺階高，屋主人的地位就相應高。” “父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。但他日夜盼著，準備著要造一棟有高臺階的新屋。” 小結：從以上句子可以看出，父親造臺階主要是想提高自己的地位，也表現了父親特別渴望得到別人的尊重。 2.父親為蓋高臺階的新屋做了哪些準備 從中你感受到了什么？ 預設： 父親用大半輩子的時間撿磚瓦、攢角票、撿鵝卵石、種田、砍柴、編草鞋。 我們能從中感受到父親吃苦耐勞的精神以及對夢想的執著。 （二）文章高潮部分描述了父親建新屋、砌臺階的過程，閱讀這一部分，回答下列問題。 1.在修新屋、砌臺階的過程中，父親的心情是怎樣的？請結合原文說一說。 預設： “造屋的那些日子，父親很興奮、” “父親的精力卻很旺盛，臉上總是掛著笑容，在屋場上從這頭走到那頭，給這個遞一支煙，又為那個送一杯茶。” “我起來時，父親已在新屋門口踏黃泥。” “等泥水匠和兩個助工來的時候，父親已經把滿滿一凼黃泥沓好。 小結：以上句子中，凸顯父親建造新屋的滿足感、幸福感。 2.新屋建成了，父親本該高興，為什么有些尷尬呢？ 預設： “許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的，胸無法挺得高。因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。 小結：“低眉順眼”謙卑慣了的父親無法在別人面前顯示驕傲的姿態。 3.在新屋建成這樣一個高興的時候，作者為什么會設計父親撬青石板時閃了腰這樣一個情節呢 預設： 我親眼看到父親在用手去托青石板時腰閃了一下。我就不讓他抬，他堅持要抬。抬的時候，他的一只手按著腰。 小結：一方面，突出了父親要強的性格；另一反面，是作者第一次感受到父親老了，為后面父親挑水時閃了腰的情節做了鋪墊。 （三）閱讀文章結局部分并思考：父親的心愿完成了，為什么反而“若有所失”了呢？ 預設： 1.父親完成了自己的目標，不知道接下來該做什么了。 2.父親建了有高臺階的新屋，物質的目標實現了，但希望得到尊重、提高地位的精神層面的目標似乎并沒有實現。 3.父親干了一輩子，勞動就是生命，勞動體現了自己的價值。現在身體衰老了，自己的價值得不到體現，父親心里很失落。 （四）小結： 結合文章內容，試著說一說：這是一個( )的父親。 預設：個性要強 吃苦耐勞 堅韌不拔 厚道老實
五、課堂小結 這節課，我們按照小說情節的發展，梳理了文章的思路，也大致了解了小說中“父親”的形象，那么，作者為什么要寫這樣一個故事呢？他想通過這個故事表達什么思想呢？下一節課，我們將對小說的主題和寫法做深入的探究。
第二課時
教學過程
教學 環節 主要師生活動
一、導入 今天我們繼續一起來學習《臺階》的第二課時。上節課我們按照開端發展高潮結局這四個方面梳理了文章的思路，并且分析了父親這個人物的形象。接下來我們將對文中的一些語句進行精讀，深入思考文章的主題。
二、精讀深思 1.父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。 父親這個時候在想什么呢？請同學們用第一人稱寫一段父親的心理活動。 預設： 哎！自己家的門檻低，總覺得在別人面前矮了一頭。什么時候我也能建一座有著高門檻的新房呢？一定會有那么一天的！我還年輕，有的是力氣，再多撿點磚石，多攢點錢，一定也能建起有高臺階的房子…… 2.那時已經是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發上像是飄了一層細雨，每一根細發都艱難地挑著一顆乃至數顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節奏一起一伏。晃破了便滾到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。 作者為什么要這么詳細地描寫父親踏黃泥的樣子呢 預設： 踏黃泥是為了建臺階，“艱難”“滾滿”表面寫露水大，實際寫出了父親為了建臺階所付出的辛苦，表現出父親為了實現自己的目標吃苦耐勞的精神。 3.我就陪父親在門檻上休息一會兒，他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動，那極短的發，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。 這句話寫出了父親怎樣的狀態？表現了作者怎樣的情感 預設： “埋”“半晌都沒動”寫出了父親停止勞動后的頹喪與失落；把父親的頭發比作“收割過的莊稼茬”，“灰白而失去了生機”，寫出了父親衰老而失去活力的狀態，也寫出作者對父親的同情與惋惜。 4.用“臺階是父親的 ”這樣的句式，來說說臺階對于父親的意義。 預設： 臺階是父親的自尊 臺階是父親的人生目標 臺階是父親的前進動力 臺階是父親的衰老見證
三、主題探究 1.如何理解小說的結尾？ 【資料鏈接】在中國鄉村，一個父親的使命也就那么多，或造一間屋，或為子女成家立業，然后迅速衰老，并且再也不被人關注，我只是為他們的最終命運感到惋惜，這幾乎是鄉村農民最為真實的一個結尾。但是，即使富裕起來的農民，他們最終的命運會不會有所改變呢？我個人仍然認為不能！這就牽涉到另外一個層面，如人生的兩難，中國傳統文化中的一些頑疾……當然還包括生命的終極目的等。 ——選自作者給尤志新的回信 2.通過這篇小說，作者想表達怎樣的思想感情？ 預設： 作者對父親的優秀品質表示敬仰和贊嘆；對父親身上的中國傳統農民所特有的謙卑表示同情；對父親一生的努力倍感心酸；對改變農村的面貌寄予希望。
四、寫法探究 1.造新屋的過程寫的簡略，可造臺階反而很詳細，這是為什么？ 預設： 文章的詳略安排是由中心而定的。這篇小說題目是“臺階”，要把自己家臺階建高一些，提高自己的地位，是父親一生的理想，也是父親辛勞大半輩子的動力，所以造臺階的情節寫得很詳細。 2.作者為什么在老屋的三級青石板上用了那么多的筆墨？ 預設： ①寫三塊青石板的來歷，可以寫出當年父親的力氣是多么大，后面寫造屋的時候托石板閃了腰，前后形成了對比； ②寫“我”幼時趴在青石板臺階上玩，而新屋造好，“我已經長大成人了”，說明準備蓋房前后用了一二十年。 ③父親憑著力氣背回了三塊免費的青石板做臺階，臺階雖然粗糙，卻承載了“我”一家人十幾年的生活記憶，也見證了父親為了生活而辛勤勞作的一生。
五、細節描寫品析 細節描寫是對人物、景物、事件等表現對象的細微刻畫，往往能起到以小見大、畫龍點睛的作用。小說圍繞父親和臺階，有許多生動傳神的細節描寫，生動地刻畫了父親的形象。請品析下列語句。 1.一個冬天下來，破草鞋堆得超過了臺階。 預設： 作者通過“破草鞋堆得超過了臺階”這個細節，寫出了父親砍柴所付出的辛勞。砍一天柴能夠磨破一雙草鞋，我們可以想象，父親走了多遠，路又有多難走。這一處細節，讓讀者充分感受到父親的辛勞。 2.那黃泥加了石灰水和豆漿水，顏色似玉米面，紅中透著白，上面冒著幾個水泡，被早晨的陽光照著，亮亮的，紅得很耀眼。 預設： 作者從顏色、狀態、光澤三個方面詳細描寫了父親踏好的黃泥，讓讀者感受到父親踏黃泥非常認真，盡力做到最好。同時“紅中透著白”“紅得很耀眼”也傳達出一種喜悅的情緒，讓讀者感受到父親對建新臺階這件事的憧憬與期待。 3.他抽了一筒，舉起煙槍往臺階上磕煙灰，磕了一下，感覺手有些不對勁，便猛然愣住。他忽然醒悟，臺階是水泥抹的面，不經磕。于是，他就憋住了不磕。 預設： 作者對“父親”在新臺階上磕煙灰的動作、神態進行了詳細的描寫。在臺階上磕煙灰是父親十幾年來的生活習慣，所以抽完煙很自然地舉起煙槍就磕，“磕了一下”“猛然愣住”寫出“父親”忽然意識到新臺階是“水泥抹的面”，“憋住了不磕”。新臺階建成了，父親的習慣卻被打破了。這里通過細節描寫，寫出了父親對這種變化的不適應。
六、拓展延伸 作者通過細節描寫把“父親”這個勤勞質樸，堅韌不拔、和善謙卑的形象塑造得豐滿、生動。你在日常生活中是否也觀察到了一些父母的生活細節呢？試著寫一段話，通過細節描寫來表現你父母的某方面特點吧。（200字左右）

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