資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《大雁歸來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)：1.了解大雁的一些習(xí)性、特點(diǎn)。2.體會(huì)本文生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言。3.感受作者的愛鳥情懷，學(xué)習(xí)他的科學(xué)態(tài)度，樹立和自然和諧相處的觀念。。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)入 課堂導(dǎo)入呼喚心中大雁，聆聽田園牧歌。請(qǐng)欣賞這些美麗的身影。再來(lái)看看詩(shī)人眼中的大雁：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。（李白《宣州謝脁樓餞別校書叔云》）鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（王灣《次北固山下》）雁字回時(shí)，月滿西樓。（李清照《一剪梅》）天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑。（元好問《摸魚兒》）詩(shī)人睹雁生情，托雁寄懷，留下了許多名篇。科學(xué)家們又會(huì)怎樣書寫大雁呢？讓我們跟隨生態(tài)學(xué)家利奧波德的視線和腳步，走進(jìn)充滿人文情懷的科學(xué)觀察筆記《大雁歸來(lái)》去感受一下吧！
一、基礎(chǔ)知識(shí) 1.作者介紹：利奧波德（1887—1948）美國(guó)生態(tài)學(xué)家、倫理學(xué)家。代表作《沙鄉(xiāng)年鑒》是一本關(guān)于人和土地的生態(tài)及倫理觀的書，是一本自然隨筆和哲學(xué)論文集。對(duì)美國(guó)的環(huán)境保護(hù)影響很大。 利奧波德在威斯康星河畔購(gòu)買了一個(gè)廢棄的農(nóng)場(chǎng)。這個(gè)被稱作“沙鄉(xiāng)”的地方，是他及家人親近自然的世外桃源。在這里他撰寫了《沙鄉(xiāng)年鑒》這部作品，《大雁歸來(lái)》是其中的一篇。 2.學(xué)習(xí)字詞
二、溫故知新 一、激活舊知請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你了解的關(guān)于大雁的知識(shí)：預(yù)設(shè)：候鳥、群居、雁陣、忠貞...... 二、了解新知 請(qǐng)快速閱讀全文。一邊閱讀，一邊在書上畫出關(guān)于大雁的知識(shí)，全班交流。請(qǐng)準(zhǔn)備好交流的內(nèi)容，按提示發(fā)言。 提示： 讀后交流的表達(dá)形式為“讀 ，我知道了 ?！? 示例： 讀第1段“一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧露時(shí)，春天就來(lái)到了”，我知道了大雁在三月從南方歸來(lái)，是報(bào)春的使者。預(yù)設(shè)學(xué)生回答的要點(diǎn)（也即梳理關(guān)于大雁的知識(shí)）大雁3月份到來(lái)，是報(bào)春的使者（1段)11月大雁目空一切，一聲不響往南飛（3段）飛行的路線是筆直的(3段)3月的大雁一觸到水就很喧嚷（4、5段）以玉米粒為食（6段）孤雁的飛行和鳴叫頻繁，憂郁（7段)4月的夜間，大雁會(huì)一陣陣喧鬧（9段）5月離開（10段）聯(lián)合觀念強(qiáng)（11、12段）善遠(yuǎn)飛，喜群居，重友情(多段）
三、研讀文段 1.朗讀第4段，完成下列任務(wù)。（1）作者寫大雁歸來(lái)鳴叫用了三個(gè)詞“低語(yǔ)”“問好”“叫起來(lái)”。想象一下，大雁歸來(lái)會(huì)說(shuō)什么 它心情是怎樣的 預(yù)設(shè)：說(shuō)的內(nèi)容表達(dá)大雁對(duì)生活過的地方的思念和重返故地的愉快心情；心情：興奮、激動(dòng)、喜悅、快樂。（2）你覺得作者在本段中刻畫了怎樣的大雁？預(yù)設(shè)：活潑可愛、友好（3）除了從大雁的叫聲方面能感受到作者對(duì)大雁的喜愛之情，你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？預(yù)設(shè)：“我們的大雁又回來(lái)了”中的“我們”，讓我們感覺大雁和作者、和我們之間關(guān)系很親密，是朋友關(guān)系?！坝帧弊謴?qiáng)調(diào)了這種喜愛之情。讓我們?cè)僮x第4段，注意用快樂的、輕快的語(yǔ)調(diào)讀，大家試著朗讀一下。2.請(qǐng)快速閱讀第5、6、9自然段，找出其中描寫大雁鳴叫的相關(guān)語(yǔ)句。從這些語(yǔ)句中我們又能體會(huì)到大雁什么樣的心情？在這幾段中，作者刻畫了怎樣的大雁？預(yù)設(shè)： 第5段“喧嚷”“發(fā)出邀請(qǐng)” 第6段“每次出發(fā)之前，都有一場(chǎng)高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭(zhēng)論則更為響亮?！? 第9段“突然……還有觀戰(zhàn)者們激烈的辯論所發(fā)出的呼叫聲……” 大雁的特點(diǎn)：熱情友好、活潑可愛3.學(xué)習(xí)第7、8段，回答問題。（1）孤雁的叫聲是怎樣的？根據(jù)課文說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)這樣 孤雁的叫聲：孤雁飛行和鳴叫很頻繁，而且聲調(diào)憂郁。 原因：有可能失去配偶，有可能同伴被獵槍打死了，還有可能失去了其他的親人。大雁通過叫聲來(lái)傳達(dá)感情，說(shuō)明大雁也和我們?nèi)祟愐粯右灿邢才贰＃?）這里展現(xiàn)在我們面前的是怎樣的大雁？ 重感情（3）利奧波德和他的學(xué)生們是怎樣發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)孤雁是“傷心的單身”的？
為觀測(cè)者繪形 請(qǐng)你再讀文章，整理出利奧波德和他的學(xué)生在觀察研究大雁過程中所使用的科學(xué)方法，感受他們的科學(xué)態(tài)度。
體驗(yàn)情感 1.作者以“愛鳥者”自稱，文中哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了作者對(duì)大雁的喜愛和贊美之情 預(yù)設(shè)：（1）在對(duì)大雁的稱呼中 例如：第4段稱呼大雁為“我們的大雁”“客人”。 (2）在對(duì)大雁習(xí)性特點(diǎn)的介紹中 例如：第1段3月報(bào)春；第3段直線飛行；第5段進(jìn)食玉米粒。（3）在作者的行動(dòng)中 例如：第5段把大雁數(shù)量作為衡量春天富足的標(biāo)準(zhǔn)；第9段4月夜間，傾聽雁聲（4）在詩(shī)意化的抒情中 例如：第13段“野性的詩(shī)歌”句。（5）在議論中 例如：第11段“用自己的生命來(lái)為實(shí)現(xiàn)這個(gè)基本的信念做賭注”句2.文字間除了處處可見的喜愛、贊美之情，你還讀出了作者怎樣的情感？ 預(yù)設(shè)：同情 不滿 愧疚 ......
探究主旨 1.默讀課文最后一句話，說(shuō)說(shuō)這句話有什么深刻含義和作用。在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從3月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌。這句話把3月遷徙的大雁的鳴叫比喻成一首詩(shī)歌，含蓄生動(dòng)地寫出了作者對(duì)大雁的喜愛和感受到人與自然和諧相處的那份溫馨之情，突出了文章主旨，發(fā)人深思，起到總結(jié)全文，畫龍點(diǎn)睛的作用。2.作者利奧波德是美國(guó)著名的環(huán)境保護(hù)主義者，在他的眼中動(dòng)物都是有靈性的，本文中的大雁亦是如此。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你如何理解這篇文章的寫作目的和主旨。預(yù)設(shè)：主旨：保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛自然環(huán)境。目的：告誡人類不應(yīng)該憑借自己的優(yōu)勢(shì)而傷害處于弱勢(shì)的野生動(dòng)物，人與自然和睦相處，自然界才會(huì)更精彩。3.作者利奧波德每逢周末就到農(nóng)場(chǎng)度假，認(rèn)真觀察大雁，用心感受大雁，對(duì)這樣的情懷應(yīng)該怎樣理解？預(yù)設(shè)：（1）在他的觀念中，人是自然的組成部分，人與自然的其他部分應(yīng)該平等和諧地共處。作者發(fā)現(xiàn)大雁這種圣靈，與人類有許多相似之處，它們也有家庭結(jié)構(gòu)，也有親情，人類不應(yīng)該自私地傷害它們。（2）現(xiàn)代化固然為人類帶來(lái)了前所未有的福利，但是自然界有其無(wú)可替代的情趣，在享受高度物質(zhì)文明的同時(shí)，人類越來(lái)越向往自然。到自然中去，與動(dòng)物為伴，這是一種回歸自然的趨勢(shì)。
總結(jié) 1.本文準(zhǔn)確地介紹了大雁的一些習(xí)性、特點(diǎn)。2.作者觀察細(xì)致、情懷真摯。3.本文知識(shí)性、抒情性、思想性完美結(jié)合。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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