資源簡介

(共36張PPT)
本單元教材分析：
思考并回答：本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？
答案與解析：青春期是人生的一段重要時光。本單元主要讓同學(xué)們正確認(rèn)識和對待青春期生理和心理發(fā)展變化，正確對待兩性關(guān)系，提高預(yù)防性騷擾和性侵害的能力；認(rèn)識和了解情緒，學(xué)會主動調(diào)節(jié)和管理情緒，在實踐中獲得積極情感體驗，提升情感境界。
第二課
做情緒情感的主人
1.2 男生女生
第一課
青春正當(dāng)時
1.1 青春的邀約
1.3 學(xué)會自我保護
單元導(dǎo)語
第一單元 珍惜青春時光
2.1 揭開情緒的面紗
2.2 學(xué)會管理情緒
2.3 品味美好情感
課程目標(biāo)分析：
新道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)：2022年新課標(biāo)已經(jīng)發(fā)布，要求本課程圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目標(biāo)。我們應(yīng)從核心素養(yǎng)的角度來制定教學(xué)目標(biāo)！
道德與法治課程
核心素養(yǎng)
政治認(rèn)同
道德修養(yǎng)
法治觀念
健全人格
責(zé)任意識
七下 2.1《揭開情緒的面紗》核心素養(yǎng)與學(xué)段目標(biāo)：
【健全人格】認(rèn)識情緒，能夠自主調(diào)控自身的情緒波動、管理好情緒。（參見2022版 新課標(biāo) P14）
開
跑步1500米
好好學(xué)習(xí)，天天向上
體育老師的紅包
開
值日一天
好好學(xué)習(xí)，天天向上
X老師的紅包
開
200
好好學(xué)習(xí)，天天向上
于老師的紅包
開
提前吃飯一次
好好學(xué)習(xí)，天天向上
X老師的紅包
開
中性筆一支
好好學(xué)習(xí)，天天向上
X老師的紅包
開
試卷一套
好好學(xué)習(xí)，天天向上
語文老師的紅包
開
辣條一包
好好學(xué)習(xí)，天天向上
生物老師的紅包
開
謝謝參與
好好學(xué)習(xí)，天天向上
X老師的紅包
新課導(dǎo)入
活動：抽紅包
（1）當(dāng)你抽紅包時，你的心情怎么樣？當(dāng)你最終發(fā)現(xiàn)是自己期待的禮品時，你的心情又是怎么樣？
（2）在旁觀整場活動中，你出現(xiàn)了哪一些感受？
活動：抽紅包
短短幾分鐘，就讓我們感受到了情緒的變化多樣和神奇。
2.1 揭開情緒的面紗
自主
預(yù)習(xí)
情緒常見的含義和類型
01
02
情緒的作用
03
影響情緒的因素
04
學(xué)習(xí)課本P13-15頁的內(nèi)容，時間3分鐘
青春期情緒的矛盾性特點
看圖片并回答：迪士尼動畫《頭腦特工隊》中有五個情緒小人，說一說哪幾個是基本情緒？
收到好朋友送的生日禮物。
提醒同學(xué)遵守課堂紀(jì)律，遭同學(xué)白眼
媽媽總想幫我收拾書包，順便檢查我的作業(yè)。
在學(xué)校住宿，不能經(jīng)常回家。
開心
期待
假期和家人一起外出旅行
下課鈴響了，老師還在拖堂。
郁悶
煩惱
無奈
煩躁
生氣
厭惡
傷心
憤怒
高興
快樂
以上的事例說明人的情緒有什么特點？
人的情緒是復(fù)雜多樣的
設(shè)想一下，在下列情境中，你會產(chǎn)生什么情緒
生活觀察
悲喜交加
哭笑不得
喜極而泣
惱羞成怒
筆記1.情緒的分類：P14
分類：喜、怒、哀、懼。（基本情緒）
害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等。（混合情緒）
特點：人的情緒是復(fù)雜多樣的！
注：不是喜、怒、哀、樂
筆記2情緒的構(gòu)成？含義？
情緒是人的內(nèi)心世界的重要組成部分，是我們的主觀體驗，常常伴隨著生理感受，并通過語言、表情和行為等表現(xiàn)出來。情緒能反映人的內(nèi)心狀態(tài)，可以說是人的內(nèi)心世界的“晴雨表。
相關(guān)鏈接：★青少年情緒的特點 ，P14
閱讀并回答：結(jié)合圖片所示事例或者自己經(jīng)歷的事例，分享你對青少年情緒特點的理解。
17歲男孩與母親吵架跳橋身亡
欣賞某部文藝作品后，會長時間沉浸于某種情緒中，陶醉于自己的思考和遐想
青少年的情緒不夠穩(wěn)定，常常從一種情緒很快轉(zhuǎn)為另一種情緒；盡管青少年的情緒在表面上強度很大，但情緒體驗并不深刻，一種情緒容易被另一種情緒取代。
情緒體驗越來越細(xì)致，情緒表現(xiàn)越來越豐富，有些情緒感受并非完全由外部刺激引起，而是加入了許多主觀因素。例如，閱讀和觀看某部文藝作品后，會長時間沉浸于某種情緒中，陶醉于自己的思考和遐想中。
情緒反應(yīng)強烈富有激情和熱情，為了目標(biāo)和理想不惜一切，也會因為一點小事而沖動，可以用“急風(fēng)暴雨”來形容這種特點。
①情緒反應(yīng)強烈
②情緒的細(xì)膩性
③情緒波動大
筆記3.青春期情緒的矛盾性特點？P14相關(guān)鏈接
青春期的情緒特點 練習(xí)
周末在家，默默發(fā)現(xiàn)媽媽偷偷查看我的手機。對此默默很生氣，我一股怒氣上涌，一下子搶過手機，大力地關(guān)上了房門。
過了一會，爸爸出差回來了，還帶了默默夢寐以求的冰墩墩給我。默默興奮地跑出去幫爸爸搬行李。可是，一回頭看到媽媽，想起媽媽的”所作所為“，氣呼呼地躲回房間，不想看到媽媽。
回到房間默默越想越氣，心想：“既然媽媽不信任我，那我就不學(xué)習(xí)，我要看電影。”看了電影《長津湖》后，默默熱血沸騰，幻想自己是里面抗美援朝的戰(zhàn)士，心情久久不能平靜下來……
晚飯的時候，媽媽看默默還不開心，想和他聊聊，默默不想和媽媽聊這件事，還故意向媽媽展現(xiàn)了一個大大的笑容說到：“我沒事，就是有點累。”
情緒反應(yīng)強烈
情緒波動
情緒的細(xì)膩性
（1）以上這些情緒表現(xiàn)體現(xiàn)了青春期怎樣的情緒特點？
（2）如果你遇到類似的問題，你會怎樣做？
思考探究情緒的作用
情境一： 默默在一次考試中，把本是強項的數(shù)學(xué)考砸了。試卷發(fā)下來后，她冷靜地分析自己出錯的原因。沒等老師講評，她就把錯題改正并寫在作業(yè)本上，并鼓勵自己下次繼續(xù)努力。之后的幾天她吃得好、睡得香，精力充沛，學(xué)習(xí)勁頭兒很足。
情境二：語文考試時，小沖因為緊張導(dǎo)致許多原本會做的題目做不出來，一怒之下，把試卷撕了，并哭著離開考場。之后的幾天他吃不下飯、睡不著覺，精神恍惚，生病了，學(xué)習(xí)也沒了勁頭。
情緒 行動 結(jié)果 猜想
默默
小沖
冷靜 積極
憤怒 消極
分析錯誤原因，更改錯誤
撕毀試卷，哭著離開考場
精力充沛
學(xué)習(xí)勁頭足
學(xué)習(xí)沒勁頭，生病了
吸取經(jīng)驗，考試成功：高興、開心
不會調(diào)節(jié)情緒，考試失利：悲傷、喪失自信
案例分析
通過這兩個同學(xué)的表現(xiàn)，我們可以看出情緒對人的行為和生活會有怎樣的影響？
快樂等積極情緒可以提高人的積極性和活動能力
憤怒、焦慮等消極情緒給人帶來不良體驗，會產(chǎn)生負(fù)面影響
探究活動： 情緒的作用
▲周瑜才華出眾，機智過人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點，巧設(shè)計謀，氣得他斷送了性命。
▲伍子胥在過昭關(guān)時陷入進退兩難的處境，結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。
▲《儒林外史》中的范進，多年考不中舉人，50多歲時，終于金榜題名，“喜極而瘋”。
思考：上述經(jīng)典例子啟示我們情緒具有怎樣的作用？
答案與解析：①情緒非常神奇，會影響人的觀念和行動。②一般來說，快樂、滿足、欣慰等積極情緒會起到積極作用；憤怒、焦慮、恐懼等消極情緒通常給人帶來不良體驗，會產(chǎn)生負(fù)面影響。③辯證認(rèn)識情緒的作用。過度的積極情緒可能會有消極作用，如過于興奮可能導(dǎo)致行為失控，樂極生悲。
積極情緒指人的一種積極的情緒，開心、樂觀、自信、欣賞、放松、熱情等等,這有助于身心健康，能夠促進人的活動，能夠形成一種動力，激勵人去努力，提高人的學(xué)習(xí)和工作效率。
消極情緒是快樂的殺手锏，對人的身心健康會造成不同程度的傷害，所謂的負(fù)面情緒主要指：生氣、悲傷、后悔、厭惡反感、牢騷不滿、憤怒、嫉妒、冤屈、偏執(zhí)、焦慮、緊張、恐懼、抑郁等，它阻礙自身的發(fā)展，影響身體健康等。
知識拓展
我國古代醫(yī)學(xué)典籍《黃帝內(nèi)經(jīng) 素問》、《千金方》等都有記載，長期的情緒壓抑、悲觀、絕望、低落很容易使人生病。
怒傷肝——氣得肝疼（諸葛亮三氣周瑜，周瑜吐血而亡）；
喜傷心——過喜傷心（范進中舉喜極而瘋）；
憂傷肺——林黛玉憂思成疾，最終因肺病而死；
驚傷膽——膽都嚇破了；
恐傷腎——嚇尿褲子了；
思傷脾——想家而不想吃飯。
知識拓展
思考：看了這兩張圖片，你有什么啟示？
這個學(xué)期我的學(xué)習(xí)成績?nèi)嗟箶?shù)第一，真?zhèn)模荒芑礊榱α浚?br/>好可怕啊，一會兒政治老師要來抽背了，我得趕緊背呀！
【易錯提醒】不能說“消極情緒”都是壞事，適度的焦慮情緒可以把壓力轉(zhuǎn)化為動力，從而有助于提升思考能力、加快反應(yīng)速度、提高學(xué)習(xí)效率。所謂“急中生智”。
喜 不可得意忘形
怒 不可暴跳如雷
哀 不可悲痛欲絕
懼 不可驚慌失措
盡量利用情緒積極的一面，克服情緒的消極一面，做情緒的主人，讓情緒為我們服務(wù)。
要
做
到
喜怒有常
喜怒有度
表達情緒要適度
知識拓展
筆記4、★情緒的作用？（P14）①②③④
①情緒非常神奇，會影響人的觀念和行動。
②快樂、自豪、滿足等積極情緒通常伴隨愉悅的體驗，可以提高人的積極性和活動能力；
③憤怒、焦慮、恐懼等消極情緒通常給人帶來不良體驗，會產(chǎn)生負(fù)面影響。
④在一定條件下，消極情緒也會有積極作用，如適度的焦慮情緒可以把壓力轉(zhuǎn)化為動力，從而有助于我們提升思考能力、加快反應(yīng)速度、提高學(xué)習(xí)效率。
拓展鏈接： 心理學(xué)家：壞情緒是這樣毀掉身體的！
美國著名心理學(xué)家David R. Hawkins，分析了各類情緒的能量等級，能量值從0~1000，200以下為負(fù)面，200以上為正面。從最低分20的羞愧到700+的開悟，都會給我們帶來怎樣的影響呢？
丹麥一項從2000年開始，歷時11年、涉及9870名成年人的新研究發(fā)現(xiàn)，與沒有相應(yīng)問題的人對比：
常因夫妻關(guān)系出現(xiàn)情緒困擾的人死亡率增加1倍；
常因親子關(guān)系焦慮的人死亡率增加50%；
常跟家人爭吵的人死亡率升高1倍；
常與鄰居爭吵的人死亡率增加2倍。
P15探究與分享： 情緒的影響因素
填寫表格并分組交流：我們的情緒會受到哪些因素的影響？
語文考試失利
上周五
苦悶
上周六
苦悶→輕松、愉快
和家人一起外出郊游，欣賞美景
外部環(huán)境影響人的情緒
生活事件影響人的情緒
★影響情緒的因素：P15
①情緒受多方面因素影響：
外部因素：外部環(huán)境、生活事件等。
內(nèi)部因素：個人的性格特點、對事物的觀念和看法等。
②隨著這些因素的變化，我們的情緒也經(jīng)常發(fā)生變化。
上周日
性格特點影響人的情緒
輕松→焦慮
想到馬上要期末考試了，感到焦慮不安
筆記5.情緒的影響因素？P15外部因素①② 內(nèi)在因素③ ④ 多方面影響
①外部環(huán)境外部因素）
②生活事件（外部因素）
③個人的性格特點（內(nèi)部因素）
④對事物的觀念和看法（內(nèi)部因素）
連續(xù)好幾天都是陰雨天氣，天空都是灰蒙蒙的，小麗有一種很壓抑的感覺。
每個月總有那么幾天，小麗心情會莫名煩躁。
在春季運動會上，小麗的班雖然沒有拿到好的名次，但是老師們都說他們班表現(xiàn)得好，小麗覺得很自豪。
月考結(jié)束后，小麗感覺自己考的不錯，但是上課發(fā)現(xiàn)考的不理想，心里很真難受。
對事物的觀念和看法
生活事件
個人的性格特點
外部環(huán)境
小試牛刀：下列情境中，小麗產(chǎn)生某種情緒的原因是什么？
1.情緒的含義和類型
含義：主觀體驗、生理感受、表現(xiàn)
類型：喜怒哀懼、害羞、焦慮、厭惡等
2.1揭開情緒的面紗
課堂板書
2.青春期情緒的矛盾性特點
反應(yīng)強烈、細(xì)膩性、波動大
3.影響因素
對事物的觀念和看法
生活事件
個人的性格特點
外部環(huán)境
4.作用
積極情緒
消極情緒
消極情緒的積極作用
本課小結(jié)：
▲ 本課重難點：
重點：了解情緒的分類和構(gòu)成，知道情緒的作用和情緒的影響因素;
難點：體會青少年情緒的特點。
主觀體驗、生理感受、外部表現(xiàn)三種成分構(gòu)成
基本情緒和復(fù)雜情緒
辯證認(rèn)識情緒的作用
影響人的觀念和行動
外部因素：外部環(huán)境、生活事件等
2.1 揭開情緒的面紗
情緒的分類和構(gòu)成
情緒的作用
★影響情緒的因素
積極情緒和消極情緒的一般作用
內(nèi)部因素：個人的性格特點、對事物的觀念和看法等
★青少年情緒的特點
1.【2024江蘇中考】當(dāng)我們快樂的時候，可能會笑容滿面，可能對新鮮事物充滿好奇；當(dāng)我們悲傷的時候，可能會覺得沮喪、泄氣，甚至想哭。這說明（ ）
A．我們的情緒受多方面因素影響
B．多樣的情緒豐富了我們的生活
C．人與人之間的情緒會相互感染
D．情緒影響著我們的觀念和行動
【答案與解析】D 本題考查情緒的相關(guān)知識。D：題干描述表明不同的情緒會導(dǎo)致我們產(chǎn)生不同的想法和行為，體現(xiàn)出情緒影響著我們的觀念和行動，故D符合題意；AC：題干中并未體現(xiàn)情緒受多方面因素影響、人與人之間情緒會相互感染，故AC不符合題意；B：題干雖然提到了快樂和悲傷兩種情緒，但重點沒有突出情緒對生活的豐富作用，故B不符合題意；故本題選D。
3
課堂練習(xí)
2.【2023黑龍江中考】人的情緒是復(fù)雜多樣的，常見的基本情緒有（ ）
A．喜、怒、哀、懼
B．害羞
C．焦慮
D．內(nèi)疚
【答案與解析】A 本題考查情緒的類型。A：依據(jù)教材知識可知，人的情緒是復(fù)雜多樣的，常見的基本情緒有喜、怒、哀、懼，故A符合題意；BCD：依據(jù)教材知識可知，害羞、焦慮和內(nèi)疚都屬于復(fù)雜情緒，故BCD不符合題意；故本題選A。
3
課堂練習(xí)
3
課堂練習(xí)
3.【2022湖南邵陽】下列名言佳句與情緒表達一致的是（ ）
A.① B.② C.③ D.④
【答案與解析】B 本題考查對不同的情緒感受的理解。①：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛，這位體現(xiàn)了怒的情緒，故①說法錯誤；②說法正確；③：白發(fā)三千丈，緣愁似個長，這體現(xiàn)了哀的情緒，故③說法錯誤；④：怒花沖冠，憑欄處、蕭瀟雨歇，這體現(xiàn)了怒的情緒，故④說法錯誤；故本題選B。
3
課堂練習(xí)
4.【2022安徽】耶克斯 多德森定律（如圖所示）揭示（ ）
A.情緒是決定成敗的關(guān)鍵
B.情緒受多方面因素影響
C.情緒能豐富我們的生活
D.情緒影響著我們的行動
【答案與解析】D 本題考查情緒的作用。A：夸大了情緒的作用，故A說法錯誤；BC：觀點雖然正確，但在題文中沒有體現(xiàn)，故排除BC；D：依據(jù)題文描述，焦慮程度的高度對行動效率的影響，表明情緒影響著我們的行動，故D說法正確；故本題選D。
3
課堂練習(xí)
5.下列對圖示理解正確的是（ ）
A．情緒決定著我們的觀念和行動
B．情緒隨著周圍情況的變化而變化
C．情緒會對人們的行為起著削弱作用
D．情緒會使我們的生活豐富多彩
【答案與解析】B 本題考查情緒的相關(guān)知識。B說法正確；A：情緒影響著我們的觀念和行動，故A錯誤；C：情緒既有積極作用又有消極作用，而不是削弱作用，故C錯誤；D：觀點雖然正確，但圖示重點體現(xiàn)的是情緒的變化；故D不符合題意；故本題選B。
6.喜、怒、哀、懼是人常見的基本情緒。自古以來，中國詩人喜歡用他們的獨特方式描寫情緒。下列詩句屬于描寫同一種情緒的有（ ）
①更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏
②天子按劍怒，使者遙相望
③春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花
④夜寒驚被薄，淚與燈花落
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【答案與解析】D 本題考查情緒的類型。ABCD：①詩句表達了詩人喜悅的心情；②詩句表達了詩人憤怒的情感；③詩句表達了喜悅的心情；④詩句表達了傷心的心情；故①和③都表達了喜悅的心情，是同一種情緒，故B符合題意；故本題選B。
3
課堂練習(xí)
3
課堂練習(xí)
7.詩人孟郊兩次赴京趕考，落榜后寫下“兩度長安陌，空將淚見花”；第三次赴京趕考高中后，高興之余寫下“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”。面對長安同樣的景色，詩人卻寫出了不同的詩句，這說明情緒受____因素影響。（ ）
A．個人的性格特點
B．外部環(huán)境
C．對事物的觀念和看法
D．生活事件
【答案與解析】D 本題考查影響情緒的因素。D：分析題文，面對長安同樣的景色，詩人孟郊在落榜后和高中后卻寫出了不同的詩句，這說明情緒受生活事件的影響，隨著個人境況不同而改變，故D符合題意；ABC：題干材料沒有體現(xiàn)情緒受個人的性格特點、外部環(huán)境、對事物的觀念和看法，故ABC不符合題意；故本題選D。
3
課堂練習(xí)
8.小云起床后，發(fā)現(xiàn)自己的校服臟了卻沒有清洗，非常生氣；上學(xué)路上，幫助小朋友過馬路，得到他人的夸獎，她頓時很高興：上課了，老師下發(fā)了單元測試卷，看到自己的成績很差，而且馬上要開家長會了，她很害怕。由此可見（ ）
①人的情緒是不可捉摸的
②各種各樣的情緒豐富了我們的生活
③情緒會使我們停滯不前
④人的情緒是復(fù)雜多樣的
A．①④ B．①② C．③④ D．②④
【答案與解析】D 本題考查對情緒的認(rèn)識。②④說法正確；①：人的情緒是可以調(diào)控的，故①錯誤；③：說法片面，情緒有積極作用也有消極作用，故③錯誤；故本題選D。
3
課堂練習(xí)
9.對下列俗語或成語分析正確的有（ ）
①人逢喜事精神爽——積極情緒可以提高人的積極性和活動能力
②樂極生悲——保持平和心態(tài)，不要體驗積極情緒
③一個小丑進城，勝過一打名醫(yī)——小丑比醫(yī)生重要
④怒傷肝，悲傷肺，恐傷腎——消極情緒影響人的健康
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案與解析】B 本題考查情緒的作用。①④說法正確；②：樂極生悲表明過度的積極情緒可能會有消極作用，要讓情緒保持在適度范圍內(nèi)，而不是不去體驗積極情緒，故②說法錯誤；③：小丑引人發(fā)笑，笑是一種積極的情緒，有利于身心健康，故③說法錯誤；故本題選B。
3
課堂練習(xí)
10.小王說：“一想到馬上要考試，就總是害怕卷子上的題不會做，結(jié)果導(dǎo)致原本會做的題都做錯了”，小李說：“每次考試我都認(rèn)真準(zhǔn)備，所以輕松上陣，考出了好成績”，小王和小李的情況說明（ ）
A．只有是正面情緒的人生才是美好的
B．負(fù)面情緒的影響是消極的，負(fù)面情緒不可取
C．情緒既有積極作用也有消極作用
D．只要有正面情緒就能考出好成績
【答案與解析】C 本題考查對情緒的作用的認(rèn)識和理解。C符合題意；A：不是只有正面情緒的人生才是美好的，學(xué)習(xí)積極面對負(fù)面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的，故A錯誤；B：一定條件下，負(fù)面情緒也有積極作用，故B錯誤；D：“只要，就”說法過于絕對，考出好成績，需要很多條件，故D錯誤；故本題選C。

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