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八年級下冊第七章第2節
彈 力
力
目標展示
新課導入
問題
優秀的撐竿跳高運動員借助撐竿可以越過6m高的橫桿。如圖所示，撐竿跳高的過程中，撐竿的形狀發生了怎樣的變化？
新課講授
彈力
一
彈性形變和彈性
撐桿
橡皮筋
彈簧
鋼尺
彈性形變：如果形變的物體在撤去外力后能恢復原狀，那么該物
體所發生的這種形變叫作彈性形變。
彈性：撐竿、直尺、橡皮筋等物體在受力時會發生形變，不受
力時又恢復原來的形狀，物體的這種性質叫作彈性。
新課講授
彈力
一
彈性形變和彈性
塑性：在受力形變后不能自動地恢復到原來的形狀，物體的這種
性質叫塑性（這種形變稱為塑性形變）。
橡皮泥
折紙
新課講授
彈力
一
彈力
我們把直尺壓彎、把橡皮筋拉長時，可以感受到它們對手有力的作用。
發生形變的物體，要恢復原狀，對與它接觸的物體會產生力的作用，這種力叫作彈力（elastic force）
新課講授
彈力
一
彈力
產生條件：必須要相互接觸；必須要發生彈性形變。
在光滑水平地面上，有兩個籃球剛好接觸，但是兩個籃球間沒有發生形變，所以沒有彈力。
新課講授
彈力
一
彈力
大小：彈力大小跟彈性形變大小有關，同一物體彈性形變越大，彈力越大。形變消失，彈力隨之消失。（不同物體彈力大小還跟材料的硬度有關）
方向：和施力物體形狀恢復的方向一致。（與彈性形變的方向相反）
作用點：彈力的作用點在受力物體上，處于兩個物體的接觸處。
新課講授
彈力
一
彈力
以手拉彈簧為例，分析手和彈簧之間發生的彈力情況。
以彈簧為研究對象 以手為研究對象
受力情況 彈簧受到手的拉力F拉 手受到彈簧的拉力F′拉
施力物體 拉力F拉是由于手發生 了彈性形變而產生的彈力 拉力F′拉是由于彈簧發生了
彈性形變而產生的彈力
F拉
F′拉
新課講授
彈力
一
彈力
幾種常見的彈力：壓力和支持力
桌子發生了彈性形變，要向上恢復原狀，所以就產生了向上的彈力——支持力。
書發生了彈性形變，要向下恢復原狀，所以就產生了向下的彈力——壓力。
壓力、支持力、拉力、推力等都屬于彈力。
微小形變
新課講授
彈力
一
彈力
物體的彈性有一定的限度，超過這個限度物體就不能恢復原來的形狀。
使用彈簧時不能超過它的彈性限度，否則會損壞彈簧
新課講授
彈簧測力計
二
測力計：測量力的大小的工具叫作測力計。人們制造了多種類型的測力計。各種各樣的測力計被廣泛應用于生活、生產和科學實驗中。
握力計
指針式測力計
數顯式測力計
新課講授
彈簧測力計
二
新課講授
彈簧測力計
二
彈簧測力計：物理實驗室中常用的測力計是彈簧測力計。
構造：彈簧、指針、刻度盤、掛鉤等。
工作原理：在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越大（在彈性限度內，彈簧的伸長與受到的拉力成正比——胡克定律）。
新課講授
彈簧測力計
二
觀察彈簧測力計的測量范圍，并認清它的每個小格表示多少牛。
檢查彈簧測力計的指針是否指在零刻度線上，如果不在，調節彈簧測力計，使指針與零刻度線重合。
用手拉彈簧測力計的掛鉤，分別使指針指到1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、5N的力。
測量拉力。
把文具袋懸掛在彈簧測力計的掛鉤上，觀察彈簧測力計的示數，測得拉力F1=_____。
用彈簧測力計沿水平方向拖動桌面上的文具袋，觀察彈簧測力計的示數，測得拉力F2=_____。
總結使用彈簧測力計時應該注意的幾點操作要求。
實驗
用彈簧測力計測量力
新課講授
新課講授
彈簧測力計
二
彈簧測力計的使用方法
使用前要觀察量程和分度值；
檢查指針是否指在零刻度線上，如果不在，應該調零；
測量時應使被測量的方向與彈簧軸線方向一致，且所測力的大小不能超過彈簧測力計的量程。
待指針穩定后再讀數，讀數時，視線與刻度板垂直。
讀數練習
材料的力學性能
科學世界
課堂小結
達標檢測
1.下列關于彈力的說法中，正確的是（　　）
A．相互接觸的物體之間一定存在彈力作用
B．只有受彈簧作用的物體才受到彈力作用
C．只有相互接觸并發生彈性形變的物體間才存在彈力作用
D．彈簧的彈力總是跟彈簧的長度成正比
2.一個足球放在一塊長木板上，如圖所示，木板和足球均發生了彈性形變，關于它們彈力的情況，以下說法錯誤的是（　　） A．足球受到的支持力是木板產生的彈力
B．足球產生的彈力是由于足球的形變造成的
C．木板形變是由于木板產生彈力造成的
D．足球產生的彈力就是足球對木板的壓力
C
C
達標檢測
3.在“用彈簧測力計測量力的大小”實驗中：
①彈簧測力計能夠測量力的大小，利用的是______。
A.力可以改變彈簧的形狀
B.力可以改變彈簧的運動方向
C.力可以改變彈簧的運動快慢
②在進行圖所示的實驗前，應將彈簧測力計沿_____方向放置，然后進行調零。
③小明同學猜想：用兩個不同的彈簧測力計，分別測量相同的力，示數可能不同。以下設計中，能驗證該猜想的是_____。
A.測量一根頭發能承受的拉力 B.測量同一個木塊受到的重力
C.測量讓小武感受相同的拉力 D.測量拉動同一個木塊的拉力
A
水平
A
作業布置
下課
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