資源簡介

(共35張PPT)
一般到個別
哲學
馬克思
主義哲學
辯證唯
物主義
歷史唯
物主義
辯證唯物論
唯物辯證法
辯證唯物主義認識論
社會歷史觀
價值觀
人生觀
整體與部分
第二課
第三課
第四課
第五課
第六課
第一課
追求智慧的學問
第一課
時代精神的精華
一、追求智慧的學問
學習任務
（一）哲學的起源
（二）哲學是系統(tǒng)化理論化的世界觀
（三）哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結
回顧高考選科
職業(yè)規(guī)劃
學科潛力
學科競爭力
……
社會需求
就業(yè)形勢
教學資源
……
自身
外在
從實際出發(fā)
聯(lián)系地全面地看問題
哲學觀點
影響高考選科因素
事物之間的聯(lián)系是客觀的、具體的、有條件的，不能主觀臆造聯(lián)系。
人們的立場不同，對同一事物的認識也不同。
種瓜得瓜，種豆得豆，種雞蛋得……
甲：下雨好極啦！
乙：下雨糟透了！
生活處處有哲學
小馬過河
到底水深還是淺？
到底哪個更聰明？
1、 哲學的本義：
哲學是一門熱愛智慧、追求智慧的學問，它致力于從總體上把握人與世界的關系。
哲學是現(xiàn)世的智慧，是“文化的活的靈魂”。
──馬克思
一、哲學的起源
【提示】哲學≠智慧
哲學本身并非就是智
慧，而是追求智慧之學。
注意：并不是所有的哲學都是正確的，哲學有正確和錯誤、科學和非科學之分。
你站在橋上看風景，
看風景的人在樓上看你;
明月裝飾了你的窗子，
你裝飾了別人的夢。
探究與分享
探究問題：哲學智慧與人們的生活和實踐有何關聯(lián)
哲學從哪來？
一切從實際出發(fā)，具體問題具體分析，全面、發(fā)展地看問題
人與動物相互依存才能保持平衡，體現(xiàn)了矛盾雙方相互依存。
規(guī)律是客觀的，要尊重規(guī)律，按規(guī)律辦事，正確發(fā)揮人的主觀能動性
事物之間存在普遍聯(lián)系、相互依尋的關系。
"攻” 與“守”的雙方，體現(xiàn)了矛盾雙方的對立統(tǒng)一
人民群眾是社會歷史的主體，是歷史的創(chuàng)造者
，是社會變革的決定力
文學中的哲學
哲學產(chǎn)生于人類的實踐活動。
1.哲學的智慧產(chǎn)生于人類的實踐活動
──哲學是人們在認識世界和改造世界的活動中，在處理人與外部世界關系的實踐中逐步形成和發(fā)展起來的。（不是從人們的頭腦中憑空產(chǎn)生的）
哲學的起源：
（2）哲學源于人們在生活實踐中對宇宙、人生的追問和思考。
生活實踐
迷惑、好奇
哲學
思考：哲學的智慧產(chǎn)生于人類的實踐活動，
是不是有了實踐活動，哲學就自然而然
（自發(fā)）的產(chǎn)生了？
任何哲學都是一定社會和時代精神生活的構成部分，是一定社會和時代的政治經(jīng)濟在精神上的反映。
哲學不是一層不變的，而是隨時代和社會實踐的發(fā)展不斷變化發(fā)展的。
哲學有正誤之分，真正的哲學才是時代的精華。
3、哲學與時代精神
（1）哲學的實質：
（2）哲學的發(fā)展
（3）哲學的差異
4.哲學的作用
哲學總是直接或間接地影響著我們的學習、工作和生活。
奶奶：佛祖能保佑我們。
孫女：奶奶，您為什么要燒香拜佛？
孫女：佛祖怎么能保佑人呢？
奶奶：因為人是佛祖創(chuàng)造的，萬物都是佛祖創(chuàng)造的。
孫女：奶奶您錯了，根本沒有什么佛祖。世界是客觀存在的，人是由猿進化而來的。
奶奶：噓，不許胡說……
祖孫對話祖孫對話
思考：對話中的奶奶和孫女是如何看待這個世界的？
人們對整個世界的總的看法和根本觀點，就是世界觀。哲學是關于世界觀的學說。
物質世界
（自然界、人類社會）
精神世界
（人的意識、思維）
不是對某個或某方面事物的看法
本質的、最普遍的觀點
1、世界觀的含義
人們對整個世界的總的看法和根本觀點就是世界觀。
所謂“總的看法”和“根本觀點”，是指人們對事物共同
特征進行概括和抽象出來的看法和觀點。
整個世界
物質世界
精神世界
自然界
人類社會
（客觀世界）
觀念、思想等
（主觀世界）
世界觀是人們對世界的“總的看法”和“根本觀點”，
而不是對某一事物的具體的看法
理解：
下列屬于世界觀的范疇是（ ）
A.沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國
B.政治這門課好簡單
C.山重水復疑無路，柳暗花明又一村
D.萬事萬物的運動是有規(guī)律的
D
請你判斷下列哪些觀點是世界觀：
1、聞雞起舞
2、張三早上5點起床
3、事物的運動是有規(guī)律的
4、太陽東升西落
5、南海私營經(jīng)濟發(fā)展相當迅速
6、一年四季，樹枯樹榮
7、世界是上帝創(chuàng)造的
8、我們要按規(guī)律辦事
9、世界是不可知的
√
√
√
請你判斷下列哪些觀點是世界觀：
1、聞雞起舞
2、張三早上5點起床
3、事物的運動是有規(guī)律的
4、太陽東升西落
5、南海私營經(jīng)濟發(fā)展相當迅速
6、一年四季，樹枯樹榮
7、世界是上帝創(chuàng)造的
8、我們要按規(guī)律辦事
9、世界是不可知的
√
√
√
解析：是對某個具體問題的分析,不是對整個世界的總的看法和根本觀點，所以不屬于世界觀。
①小明戴著口罩上學
②世界是普遍聯(lián)系的
③我又吃了一個雪糕
④新冠病毒通過空氣傳播
⑤具體問題要具體分析
⑥上帝創(chuàng)造了一切
探究問題：人人 都有自己的世界觀，但并非人人都是哲學家，這是為什么呢
哪些說法是世界觀？
從本質上看，哲學與世界觀是區(qū)別的
√
√
√
①③④為什么不是世界觀呢？
①③④是對某類事物的觀點，是零散的具體的看法。而不是對整個世界的總的看法和根本觀點。
一位老奶奶冒雪爬上1000多米的雪山，到寺廟祈福。她祈求“神靈”保佑生病的孫女日康復，保佑老伴長命百歲、家人平平安安。
臨走時留下100元，專門囑咐“修廟宇、塑神像的”。
孫女：“神靈”能保佑我們嗎？
奶奶：世界是“神靈”創(chuàng)造的，“神靈”決定一切。
孫女：奶奶您錯了，世界沒有“神靈”。
奶奶：別瞎說，“神靈”聽到會不高興的。
奶奶和孫女有世界觀嗎？她們都是哲學家嗎？
世界觀人人都有，一般人的世界觀往往是不自覺的、零散的。
哲學是哲學家依據(jù)一定的自然知識、社會知識和思維知識，把不自覺的、不系統(tǒng)的世界觀加以系統(tǒng)化、理論化而成的思想體系。
世界觀 哲學
內(nèi)涵
特點
主體
相同點 人們對整個世界的總的看法和根本觀點
系統(tǒng)化、理論化的世界觀
不自覺的、零散的
系統(tǒng)的、理論的
人人都有
并非人人都有，并非與普通人無關
兩者研究對象都是整個世界，都有正誤之分
世界觀與哲學的比較
老太太上千米雪山為孫子祈福
有一位七十多歲的老太太冒雪爬上海拔一千多米的高山，祈求“神靈”為她生病的小孫子降福，并保佑她八十多歲的老伴長命百歲。臨下山時，留下一百元錢，專門囑咐說，這錢是“修廟宇、塑神像”的。
1、這位老奶奶有自己的世界觀嗎？
2、在她孫子生病了的時候她去燒香拜佛。如果是你，你會怎么做？
3、人的思想觀念與為人處事的方式方法之間有什么關系？
方法論
世界觀
人們對整個世界總的看法和根本觀點
用世界觀作指導去認識世界和改造世界
決定
體現(xiàn)
人定勝天
頹廢、消沉
勤勉、刻苦
命由天定
世界觀、方法論與哲學
哲學
哲學不僅告訴人們世界是什么，而且指導人們怎樣面對世界。哲學既是世界觀，也是方法論，哲學是世界觀和方法論的統(tǒng)一。
下列屬于方法論的是
A．謀事在人，成事在天
B．存在即被感知
C．具體問題具體分析
D．世界是一團永恒的“活火”
C
小試牛刀
（3）哲學是世界觀與方法論的統(tǒng)一
①方法論的含義：
②世界觀與方法論的關系
人們在世界觀的指導下認識世界和改造世界的根本原則和根本方法。
B.一個問題的兩個方面
　　　　　　　　　　　　　　
A.世界觀　　　　　　方法論
　　　　
體　現(xiàn)
　決　定
區(qū)別：含義不同
聯(lián)系：
整個世界
自然世界
認識和改造自然的知識
【自然科學知識：如物理學、化學、生物學等】
人類社會
認識和改造社會的知識
【社會科學知識：如政治學、倫理學、經(jīng)濟學等】
人的精神
關于人的認識和思維的知識
【思維科學知識：如心理學、邏輯學等】
整個世界
自然
社會
思維
認識和改造自然
認識和改造社會
研究認識和思維
自然科學知識
社會科學知識
思維科學知識
具體科學
具體科學是以世界的某一領域為研究對象，發(fā)現(xiàn)和揭示這一領域事物的存在和變化規(guī)律的學說。
（二）哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結
哲學與具體科學之間有沒有關系呢？
哲學 具體科學
區(qū)別 研究對象 整個世界 世界某一具體領域
任務 揭示整個世界變化發(fā)展的一般規(guī)律（共性） 揭示世界某一特定領域的特殊規(guī)律（個性）
作用 為人們認識世界和改造世界提供方法論指導 為人們認識世界和改造世界提供具體方法指導
哲學是什么？（全面把握哲學）
（1）從本義看，哲學是一門熱愛智慧、追求智慧的學問，它致力于從總體上把握人與世界的關系。
（2）從起源看，哲學產(chǎn)生于人類的實踐活動，起源于人們在生活實踐中對宇宙、人生的追問和思考。
（3）從與時代關系看，任何哲學都是一定社會和時代精神生活的構成部分，是一定社會和時代的經(jīng)濟政治在精神上的反映。
（4）從與世界觀的關系看，哲學是關于世界觀的學問，是系統(tǒng)化、理論化的世界觀。
（5）從世界觀和方法論的關系看，哲學既是世界觀，也是方法論，是世界觀和方法論的統(tǒng)一。
（6）從與具體科學的關系看，哲學是對具體科學知識的概括和總結。
實 踐
本課小結
人
（兩項基本活動）
人與自然界的關系
人與他人、社會的關系
自己與自己的關系
（形成）
（概 括）
（總 結）
（系統(tǒng)化）
（理論化）
認識世界
改造世界
具體科學知識
世界觀
哲學
處 理
方法論
決 定
（個性）
（共性）
（共性）
體現(xiàn)
一、哲學的起源
三、哲學與具體科學的關系
哲學的本義
哲學的產(chǎn)生
哲學與時代精神
哲學的作用
二、哲學是系統(tǒng)化理論化的世界觀
世界觀的含義
哲學與世界觀的關系
世界觀與方法論的關系
哲學與世界觀、方法論
區(qū)別
聯(lián)系
課堂小結
哲學是什么
直接或間接影響我們的學習、工作和生活
哲學為具體科學提供世界觀和方法論的指導
真正哲學是社會變革的先導
本義
產(chǎn)生、起源
哲學與世界觀和方法論
含義
世界觀與方法論關系
哲學與其關系
哲學與具體科學
哲學的作用
具體科學分類
二者區(qū)別
二者關系
追求智慧的學問

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