資源簡介

(共26張PPT)
古代的魯國有個人擅長做鞋子，但由于魯國做鞋子的人很多，于是他準備到南方去做生意。但他也有顧慮，因為那里的人習慣赤腳、不穿鞋，沒有市場需求；但又想到這恰恰說明在那里鞋子的市場潛力很大。他到了后，大力宣傳穿鞋的好處，贏得了當地人的認可，銷量驚人。
探究：魯人成功的秘訣是什么？
情境探究
第十二課《創新思維要多路探索》
第二框：逆向思維的含義與作用
第一目：逆向思維的含義
第二目：發揮思維正逆互補的作用
第四單元——提高創新思維能力
課標要求 逆向思維的依據和優勢。
發揮正向思維和逆向思維的互補作用。
核心 素養 1.科學精神：正確理解逆向思維,辯證認識正向思維和逆向思維的關系,培養逆向思維或正逆互補解決問題的能力，培養學生的科學精神。
2.公共參與：抓住逆向思維的時機，掌握逆向思維的方法，正確進行逆向思維，做到正逆互補。增強逆向思維的意識，克服逆反心理。
1.理解逆向思維的含義、基礎、方法。運用逆向思維方法的條件。
2.辯證把握逆向思維與正向思維的關系。
3.正確理解不同路向的思維在創新中的作用。
學 習 目 標
【自主探究一】 逆向思維的含義
1、客觀基礎及必要性
2、含義與特點
3、具體方法
結合書本p109-p.110，自主預習以下內容
人們通常有意無意地認為：
“錯誤、失敗往往意味著不成功，令人沮喪，所以錯誤與失敗都是不好的。”
你是如何看待該觀點的呢？
該觀點只是對“錯誤與失敗”的一部分認識，是人們的通常的看法，但事物具有復雜的相反相成的性質與功能，實際上“錯誤、失敗也可以幫助我們認知自己的不足，如果能及時查漏補缺，失敗可以是成功之母。”該觀點相較于人們的通常的看法來說，是一種反向的看法，即是逆向思維的看法。
（1）客觀基礎：事物包含著矛盾，矛盾的雙方既對立又統一，因而事物具有復雜的相反相成的性質與功能，人們已經認識到的只是其中的一部分。
（2）必要性：為了認識事物可能具有的其他性質與功能,人們往往有意識地逆向性地思考既有的認識，這就運用了逆向思維。
1、逆向思維的客觀基礎及必要性
例：①風可以幫助人們發電,在人們的生產生活中起到了重要的作用。當然,風也會造成災害,但只要合理利用,它就可以為人們所用。②核能可以用于戰爭可以殺人, 也可以造福于人類,比如發電。③蛇毒足以致人死地,卻依舊可以制成寶貴的中藥, 救人性命。
一、逆向思維的含義
2、逆向思維的含義和特點
（1）含義：一切與原有思路方向相反的思路都可以叫作逆向思維。在科學研究和技術發明中，逆向思維就是反向求索，或者稱為反向法。
（2）特點：逆向思維是人們從過去所把握的事物原理的反面、構成要素的反面、功能結構的反面，去思考、去求索，以實現創新的目的。
一、逆向思維的含義
思考：下列示例體現了什么思維（正向or逆向思維）？
1、父母督促、輔導小孩做作業，完成之后，還要進行檢查。
2、孩子不愿意作業，于是爸爸靈機一動說：兒子，我來做作業，你來檢查如何 孩子高興的答應了，并且把爸爸的“作業”認真的檢查了一遍，還列出算式給爸爸講解了一遍。只是他可能不明白為什么爸爸所有作業都做錯了。
逆向思維
正向思維
最初電烤爐（熱源在下方、食物在上方——食物熟，但是油跡斑斑）
如今的烤箱（熱源在上方，食物在下方——食物熟，避免油漬四濺）
人在外面，把動物關在籠子中（人開心，動物不開心）
人關在游覽車里，把動物放出來（人開心、動物也開心）
常見的結構順序如：左右、上下、前后、正反、內外、大小、對稱與不對稱、平面與立體、方形與圈形等作交換性思考。P110--相關鏈接
（1）對事物結構順序的已有認識進行反向思考：
（結構順序反轉）
事物的存在總有一定的結構順序，不同的結構順序會產生不同的功能效用。
對事物結構順序的已有認識進行反向思考，可以發現事物未被我們認識的新功用。
①原因：
②作用：
3.逆向思維的主要方法（P109下-1--P110下）
在游客與動物的關系中，將游客關在游覽車中讓野生動物自由游蕩，是一種約束與被約束關系的顛倒。
3、逆向思維的主要方法
（2）對已有的有關事物存在狀態的認識作轉換性思考
①原因：事物是變化發展的，人們對事物存在狀態的認識是相對確定的，而不是固定不變或不可改變的。
②作用：轉換認識的視角，對事物存在狀態,如動與靜、冷與熱、甜與咸、吸引與排斥、模糊與精細等的認識可能發生相互轉化。
例：看電影總是人靜坐、電影畫面滾動。有人逆向思維,讓人動起來,畫面靜下來。將一幅幅連續變化的圖畫掛在地鐵的墻壁上,乘客坐在列車里,向窗外望去,可以欣賞到引人入勝的動畫電影。
一、逆向思維的含義
3、逆向思維的主要方法
（3）對已有的有關事物功能的認識作反向思考
①原因：事物的功能，即有用還是無用，是人們依據自己的需要作出的評價和取舍。不同的人會有不同的需要。隨著時間、地點和條件的變化，人們的需要也會發生變化。
②作用：轉換場合或對象來認識事物功用，其缺點可能變為優點。
一、逆向思維的含義
例：人們通常習慣把生的食物放在熱鍋里炒，食物由生變熟。但這種炒法不能滿足人們對冷食的需要。有人從加熱的反面設想，制造出“炒冰”的鍋。將牛奶倒入這種鍋內，翻炒幾下就變成清涼解暑的冰激凌。
3、逆向思維的主要方法
逆向思維的思考角度：
對已有的有關事物功能的認識作反向思考
生活垃圾：臟、亂、無緒
包裝箱循環再利用
垃圾發電
做成裝飾品
3、逆向思維的主要方法
（4）對已有的有關事物之間因果關系的認識作交換性思考
①原因：事物都處于因果關系的鏈條之中，在一定條件下，事物之間的原因與結果可以相互轉化。
②作用：人們對事物因果關系的認識，可以由因到果，也可以由果溯因。
一、逆向思維的含義
根據嫌疑人在案發現場留下的指紋、腳印，死者的狀態，能推測出什么？
奧斯特的電能生磁到法拉第的磁能生電，它們之間就有著因果逆向思維的聯系。
一、逆向思維的含義
小結：逆向思維的具體方法
方法 依據和作用
結構順序反向思考(結構反轉）
存在狀態轉換思考（狀態反轉）
事物功能反向思考（功能反轉）
因果關系交換思考（因果反轉）
對事物結構順序的已有認識進行反向思考,可以發現事物未被我們認識的新功用。（位置：左右、上下、前后、正反、內外、形狀：大小、對稱與不對稱、平面與立體、方形與圈形、管理與被管理、約束與被約束）
事物是變化發展的，人們對事物存在狀態的認識是相對確定的，而不是固定不變或不可改變的。對已有的有關事物存在狀態的認識作轉換性思考。（如動與靜、冷與熱、甜與咸、吸引與排斥、模糊與精細等的認識可能發生相互轉化。）
某種事物此時無用，彼時卻會有用；此地無用, 彼地卻會有用；對此人無用，對他人卻會有用。轉換場合或對象來認識事物功用，其缺點可能變為優點。(有用——無用 消極作用——積極作用（缺點、優點） 功能反向轉化 )
事物都處在因果關系的鏈條中，一定條件下，事物之間的原因與結果可以相互轉化。人們對事物因果關系的認識,可以由因到果,也可以由果溯因。
①在采用正向思維不能解決問題時，再從相反的方向去思考。
如果采用正向思維能夠解決問題，而且解決得很好，就不必采用逆向思維。
②逆向思維只能在只有正反兩種可能的情況下使用。
如果對某一問題解決的可能性有很多種，而且這些方法都能解決問題，此時逆向思維就缺乏了必然性和有效性。
【知識延伸】：運用逆向思維時應當注意的問題
材料一：某公司的老板經常換位思考，站在被管理者的立場上去思考如何調動員工的工作熱情，取得了非常好的效果。
材料二：看電影總是人靜坐、電影畫面滾動。有人逆向思維，讓人動起來，畫面靜下來。將一幅幅連續變化的圖畫掛在地鐵的墻壁上，乘客坐在列車里，向窗外望去，可以欣賞到引人入勝的動畫電影。
材料三：垃圾是放錯了地方的資源，人們對垃圾進行分類、回收和利用，變廢為寶。
材料四：由于條件的限制,人們不可能總是由因到果地認識事物，譬如對太空的認識。但人們通過分析宇宙射線、隕石等手段來加深對天體及其運動規律的認識。
對事物結構順序的已有認識進行反向思考
對事物存在狀態的認識作轉換性思考
對已有的有關事物功能的認識作反向思考
對已有的有關事物之間因果關系的認識作交換性思考
練一練：以下分別是逆向思維的那種具體方法？
諸葛亮的“空城計"、韓信的背水布陣的共同特點在于故意在解決問題時，進行反習慣、反邏輯的思考，使對方感到莫名其妙,大感不解，從而達到自己的目的。這說明（ ）
A.逆向思維從相反的角度來考慮問題以實現創新的目的
B.逆向思維不講常“理"，與正向思維相互排斥
C.時時處處都可以運用逆向思維
D.逆向思維就是逆反心理
解析：題干中的進行“ 反習慣、反邏輯的思考”“達到自己的目的"，說明逆向思維從相反的角度來考慮問題以實現創新的目的,A項符合題意;逆向思維要遵循客觀規律，與正向思維是相輔相成，相得益彰的，B項說法錯誤;逆向思維往往是在運用正向思維未能獲得滿意結果的情況下才采用的,C項說法錯誤;逆向思維不能等同于逆反心理,D項說法錯誤。
A
課堂練習
2．夏天有“淄”有味，冬天“濱”至如歸。從2023年的“淄博燒烤”到2024年初的新晉“頂流”哈爾濱，成功的背后是日積月累的堅持。站在游客的立場換位思考，讓游客感到被尊重，是經久不衰的成功密碼。淄博和哈爾濱的爆火得益于當地( )
①正確把握思維具體到思維抽象的認識過程
②對事物結構順序的已有認識進行了反向思考
③堅持從創新思維出發，實現了自我否定和發展
④遵循質量互變規律，堅持量的積累促成質的飛躍
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
D
3、工人鋸木頭，是木頭不動，鋸子動。有人在鋸木頭的過程中想：能不能鋸子不動而木頭動呢？于是后來就有了臺式電鋸。發明臺式電鋸所使用的逆向思維方法是（ ）
A.對已有的有關事物功能的認識作反向思考
B.對事物結構順序的已有認識進行反向思考
C.對已有的有關事物存在狀態的認識作轉換性思考
D.對已有的有關事物之間因果關系的認識作交換性思考
C
課堂練習
4、“田忌賽馬”“司馬光砸缸”；“垃圾是放錯地方的資源”“在危機中育先機，于變局中開新局”。從逆向思維角度看，這些典故和觀點告訴我們要（ ）
①對事物結構順序的已有認識進行反向思考
②對已有的事物存在狀態的認識作轉換性思考
③對已有的有關事物功能的認識作反向思考
④對已有事物之間因果關系的認識作交換性思考
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B【詳解】①：從逆向思維角度看，“田忌賽馬”“司馬光砸缸”體現的是對事物結構順序的已有認識進行反向思考，①正確。 ③：“垃圾是放錯地方的資源”“在危機中育先機，于變局中開新局”體現的是對已有的有關事物功能的認識作反向思考，③正確。 ②④：材料中的典故和觀點體現的主要是對事物結構順序的已有認識進行反向思考和對已有的有關事物功能的認識作反向思考，未體現對已有的事物存在狀態的認識作轉換性思考和對已有事物之間因果關系的認識作交換性思考，②④排除。
課堂練習
B
【自主探究二】發揮思維正逆互補的作用
4、怎樣理解逆向思維應當合“理”
5、如何發揮正逆互補的作用
6、正向思維與逆向思維辯證互補的必要性
結合書本p111-p.112，自主預習以下內容
現在的車輪幾乎全是圓形的，有人想運用逆向思維（結構反轉）想把車輪改成三角形。對此，你怎么看？
提示：逆向思維應當合“理”，創新也必須遵循客觀規律。
情境探究
1、逆向思維應當合“理”
（1）正向與逆向思維是客觀對象的內在矛盾（≠外在聯系）在人們思維中的反映。
（2）逆向思維的反向是有合理性的思維反向。如果不顧客觀規律，盲目地“反向”，不僅難以實現創新思維的目的，而且可能付出慘重的代價。
（3）逆向思維≠逆反心理P111相關鏈接
在自然科學領域不講事物的確定性和精確性
在社會生活領域拒斥理想和崇高的思潮
二.發揮思維正逆互補的作用
(1)逆反心理含義：
逆反心理也稱“逆向心理”和“對抗心理”，是指人們彼此之間為了維護自尊，面對對方的要求擬采取相反態度和言行的一種心理狀態。
例如，有些人處理問題常持“你不讓我這樣做，我偏要這樣做”的態度，這種態度就屬于逆反心理。
(2)逆反心理產生的原因：
①好奇心 ②對立情緒 ③心理上的需要
2、正向思維是逆向思維的基礎
（1）只有掌握了正向思維的“正”，即人們已有的對事物常規認識的成果，才能夠合理有效地進行逆向思維的“逆”，即對已有的常規認識作反向思考。
（2）創新思維中的逆向思維，往往是在運用正向思維未能獲得滿意結果的情況下才采用的。
二.發揮思維正逆互補的作用
思考：下列示例體現了什么思維？
1、解放戰爭戰略防御階段尚未結束,毛澤東就指導劉鄧大軍千里躍進大別山,對敵實施戰略進攻。
2、科幻大片《流浪地球》不走尋常路,將災難和未來元素注入“合家歡"的春節檔,獲金雞獎最佳故事片獎。
3、愛國主義題材的作品越來越受到觀眾的青睞,因此反映抗擊新冠肺炎疫情的影視作品取得了良好的播映效果。
4、為了維護自尊,而對對方的要求采取相反的態度和言行的逆反心理,是逆向思維的最貼切的反映和體現。
逆向思維
逆向思維
正向思維
逆反心理
課堂練習

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