資源簡介

(共24張PPT)
視頻：回顧2024的故事
思考：視頻中出現(xiàn)了哪些情感呢？
2.3品味美好情感
2024-2025學(xué)年秋季七年級《道德與法治》下冊
第二課 做情緒情感的主人
教學(xué)目標(biāo)
核心素養(yǎng):
道德修養(yǎng)：認(rèn)識人類情感的復(fù)雜多樣，了解生活中美好的情感，能以實(shí)際行動傳遞美好的情感，傳遞生活的正能量，培養(yǎng)積極向上的高尚情操。
健全人格：學(xué)會生活中美好情感的作用，學(xué)會通過合理的方式獲得美好的情感體驗。
責(zé)任意識：培養(yǎng)、傳遞正面情感，體驗美好情感，主動傳遞情感正能量。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.通過視頻《我和我的祖國》欣賞引出品出美好情感，掌握情感是人基本的精神需求。
2.通過創(chuàng)設(shè)情境體驗情感的復(fù)雜性，懂得情感在我們的生活中發(fā)揮著重要作用。
3.通過視頻、探究與分享，理解品味情感的具體做法：有意識地增加自己的積極情感體驗；學(xué)會承受和轉(zhuǎn)化消極情感；在實(shí)踐中提升情感境界。
你有過以上情感體驗嗎 結(jié)合自身實(shí)際，與同學(xué)分享你的情感體驗。
探究與分享
師生情
親情
友情
愛國情、使命感、責(zé)任感
歸屬感
歸屬感
責(zé)任感
情緒 情感
聯(lián)系 區(qū)別
表現(xiàn)形式
層級
情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。
短暫、不穩(wěn)定，隨情境改變而變化，是一種表現(xiàn)。
在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的相對穩(wěn)定，是一種體驗。
具有明顯的沖動型和外部表現(xiàn)，如高興時笑逐顏開，憤怒時咬牙啟齒等。
比較內(nèi)隱、含蓄。如對真理的熱切追求、父母對子女的疼愛等，往往埋在心底，不輕易外露
比較低級、簡單，不僅人類具有，動物也常產(chǎn)生。
是高級的、復(fù)雜的內(nèi)心體驗，是人類所特有的心理現(xiàn)象。
合作探究
學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)識情感
課堂歸納：（筆記）
1.情感的含義和產(chǎn)生？
（1）含義：情感是比情緒更為深刻、穩(wěn)定的內(nèi)心體驗，是人基本的精神需求。
（2）產(chǎn)生：當(dāng)對某些人或事物的情緒隨時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向時，我們就會產(chǎn)生某種情感。
合作探究
學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)識情感
【生活觀察】P19，情感的三種體驗，小組合作討論：
（1）你有過以上情感體驗嗎 結(jié)合自身實(shí)際，與同學(xué)分享你的情感體驗。
我看到校園里一位同學(xué)欺負(fù)他人，立即上前阻止，我體驗到了正義感。作為班干部，我每天最早到學(xué)校打開教室門，我體驗到了責(zé)任感。
（2）你還體驗過哪些美好情感
當(dāng)我和班上的同學(xué)齊心協(xié)力獲得拔河比賽的冠軍時，我體驗到榮譽(yù)感。
基礎(chǔ)性
情感
安全感
歸屬感
積極情感
正義感
勝任感
美感
消極情感
挫折感
倦怠感
厭惡感
多方面
混合
的情感
敬畏感
道德感
榮譽(yù)感
高級
情感
情感是復(fù)雜多樣的
情感的分類
①有反映人類基本需要的情感，如安全感、歸屬感等；
②有反映人類高層次社會性需要的情感，如道德感、榮譽(yù)感等；
③有積極情感，如正義感、勝任感、美感等；
④有消極情感，如挫折感、倦怠感、厭惡感等；
⑤也有多方面混合的情感，如敬畏感等。
【筆記】1.情感的分類？
情感是復(fù)雜多樣的
相關(guān)鏈接P20
合作探究
學(xué)習(xí)任務(wù)二：品味情感
【探究與分享】P20，增加積極情感體驗，小組合作討論：
（1）你如何看待小東和小瑩的情感體驗？
小東通過參與集體活動，體驗到榮譽(yù)感；小瑩在日常生活中感受到了父母的愛，并把自己對父母的愛表達(dá)出來，讓雙方體驗到了愛的情感。體驗和表達(dá)這些積極情感，不僅能促進(jìn)我們的健康成長，而且可以影響周圍的人。
合作探究
學(xué)習(xí)任務(wù)二：品味情感
【探究與分享】P20，增加積極情感體驗，小組合作討論：
（2）我們怎樣才能體驗到更豐富的積極情感？
積極情感的體驗源于我們對生活的熱愛，源于不斷地投入生活、深入生活、感受生活。我們可以通過與人交往、積極參與有意義的社會活動等方式獲得積極情感體驗。
合作探究
學(xué)習(xí)任務(wù)二：品味情感
【觀看視頻】：《用漫畫定格溫暖瞬間》，思考：作者是如何傳遞美好情感的？
看了他的畫，好治愈！85后畫師邱錦鵬創(chuàng)作的漫畫在網(wǎng)上走紅還上了央視。一個個充滿溫情的瞬間，被他用畫筆定格。作者用漫畫作品傳遞人間溫情。我們也應(yīng)該用熱情和行動來影響周圍的環(huán)境，讓世界因我們的積極情感而多一份美好。
合作探究
學(xué)習(xí)任務(wù)二：品味情感
課堂歸納：（筆記）
1.我們怎樣增加自己的積極情感體驗？
（1）積極情感體驗源于我們對生活的熱愛，源于不斷地投入生活、深入生活、感受生活。
（2）獲得積極情感體驗的途徑：
①通過與人交往、積極參與有意義的社會活動等方式獲得積極情感體驗。
②用熱情和行動來影響周圍的環(huán)境，讓世界因我們的積極情感而多一份美好。
情景一：數(shù)學(xué)張老師很嚴(yán)肅，一開始我和一些同學(xué)都怕他。可現(xiàn)在我覺得他是我遇到的最好的老師。前一段時間我生病在家，張老師來看我，給我補(bǔ)課，還給我?guī)硭H手煲的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因為是張老師為我做的，我還是很開心的喝了。現(xiàn)在，數(shù)學(xué)是我最喜歡的一門課，每天放學(xué)一定先做數(shù)學(xué)作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點(diǎn)兒也不害怕，不懂就去問張老師。
“我”對張老師的情感有哪些變化？
對“我”有什么影響
害怕
老師關(guān)懷
對教師
親近、喜歡
影響選擇
喜歡數(shù)學(xué)
情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。
思考探究二
情景二： 一個不到2歲的小女孩想要喝水，不料開水杯不小心被打翻，滾燙的熱水從上至下，灑在小女孩的脖子和胸膛上。女兒撕心裂肺的吶喊，深深刺痛了她的父親。為防止寶貝女兒再次出現(xiàn)這種意外，帶著這個初衷，這位爸爸號召了百位設(shè)計師和工程師共同打造出了55°降溫杯。全球首款降溫杯一上市就迅速走紅，成為當(dāng)時賣得最火的杯子。
這份源于對女兒的愛，
讓這位爸爸獲得“設(shè)計界奧斯卡”——紅點(diǎn)國際設(shè)計大獎。
小資料
情感能提升想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
《時間都去哪兒了》
在不同時期，“我”對媽媽的情感發(fā)生了什么變化？
小時候-依賴
青春期-渴望擺脫父母
成年后-理解體諒
情景三：
情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。
①
情感在生活中發(fā)揮著重要的作用
②
反映著對人對事的態(tài)度、觀念，影響著判斷和選擇，促使我們作出行動。
③
情感能夠提升想象力、創(chuàng)造力。豐富、深刻的情感有助于更全面地觀察事物，探索未知。
④
【筆記】3.情感的作用？
情感的發(fā)展體現(xiàn)生命成長，使我們的情懷更寬廣、博大。
知識歸納
思考：（1）你如何看待小東和小瑩的情感體驗
（2）我們怎樣才能體驗到更豐富的積極情感
（1）小東獲得了榮譽(yù)感；小瑩獲得了親情。
小東和班上同學(xué)在學(xué)校運(yùn)動會的拔河比賽中取得了勝利，他們在賽場上為班級獲得榮譽(yù)而歡呼雀躍。
小瑩在以“成長”為主題的青春儀式上，分享了成長中難忘的故事，情不自禁地對臺下的父母說：“爸爸媽媽，我愛你們!”
（2）我們可以通過與人交往、積極參與有意義的社會活動等方式獲得積極情感體驗。
探究與分享
我們要有意識地增加自己的積極情感體驗
-從做好小事、管好小節(jié)開始
完成一項自己喜歡的活動
幫助他人
走進(jìn)博物館或大自然
欣賞藝術(shù)作品
知識拓展
①我們要有意識地增加自己的積極情感體驗。用熱情和行動來影響周圍的環(huán)境，讓世界因我們的積極情感而多一份美好。
②我們要學(xué)會承受和轉(zhuǎn)化消極情感。在生活中，接受挫折的考驗，學(xué)會轉(zhuǎn)化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長。
③我們要在實(shí)踐中提升情感境界。在長期實(shí)踐和奉獻(xiàn)社會中提升內(nèi)在修養(yǎng)，讓情感在不斷淬煉中升華為高尚情操。
如何品味美好情感？
板書設(shè)計：
2.3 品味美好情感
認(rèn)識情感
情感的含義和產(chǎn)生
情感的分類
增加自己積極情感體驗
情感的作用
課堂小結(jié)
品味情感
學(xué)會和轉(zhuǎn)化消極情感
在實(shí)踐中提升情感境界
學(xué)以致用
一．慧眼識珠（下列每小題列出的四個選項中，只有一個最符合題意，請將正確選項填在括號內(nèi)）
1.孩子對母親的情感有這樣幾個階段：上小學(xué)時，是依賴不舍的情感，十六歲時，是敷衍、不情愿的心態(tài)；二十歲時，是抵觸、對立的態(tài)度；三十歲時，是想念、擔(dān)心的心情--這反映了（ ）
A.狹隘生活容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感
B.情感與我們的想象力息息相關(guān)
公眾號：道德與法治課
C.情感隨著經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展
D.情感是短暫的，不穩(wěn)定的
C
2.小東參加了“學(xué)黨史，傳承紅色基因”的宣講活動，更加深刻領(lǐng)悟了偉大的建黨精神和中國夢的基本內(nèi)涵，立志成為新時代的追夢人。這表明（ ）
A.情感表達(dá)的方式是多種多樣的
B.情感會隨著環(huán)境的變化而改變
C.只有正面的情感體驗對成長有益
D.積極情感可以通過有意義的活動獲得
D
學(xué)以致用
一．慧眼識珠（下列每小題列出的四個選項中，只有一個最符合題意，請將正確選項填在括號內(nèi)）
3.詩詞是表達(dá)情感的重要載體。北宋文學(xué)家范仲淹被貶謫時寫下：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，南宋末年名臣文天祥被囚禁時仰嘆：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。下列對情感理解正確的是（ ）
①情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān) ②情感只有在詩詞中才能表達(dá)得更好
③情感反映著我們對人、對事的態(tài)度和觀念 ④情感與情緒緊密相關(guān)并隨之反應(yīng)積累和發(fā)展
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D. ②③④
C
學(xué)以致用
一．慧眼識珠（下列每小題列出的四個選項中，只有一個最符合題意，請將正確選項填在括號內(nèi)）

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