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(共44張PPT)
在險峻的絕壁上，徒手攀巖者穩如壁虎又矯似雄鷹。這項挑戰自然、超越自我的驚險運動，被譽為勇敢者的“壁巖芭蕾”。說他驚險，是因為攀巖者僅靠手腳靈活運用抓、撐、蹬等動作，用力實現身體的平衡，從而達到難以企及的頂點。
像很多體育項目一樣，攀巖運動中蘊含了非常豐富的力學知識。從本章開始，讓我們一起走進力學的世界，揭開它神秘的面紗。
第七章 力
第1節 力和力的作用效果
第 1 課時
八年級物理下冊 人教版（2024新版）
使用一根竹篙，艄公就能讓竹排快速前行，靈活調整前進的方向。你注意過沒有，讓竹排前行時，艄公是怎么撐篙的
讓竹排轉彎時，艄公又是怎么撐篙的
1. 知道力是物體對物體的相互作用。能通過生活實例，歸納總結出這一概念，并能解釋生活中的相關現象。并能正確讀寫力的符號和單位。
2. 認識力的作用效果，通過實驗和生活體驗，感受力的作用效果，能用力的作用效果解釋生活中的一些力現象。
3. 知道力的三要素。通過實驗和對生活體驗的分析、歸納，了解力的三要素對力的作用效果的影響。會畫力的示意圖，并能根據力的示意圖判斷力的大小、方向和作用點。
4. 知道物體間力的作用是相互的。
一、力的概念
1. 現象探究：物體間的作用形式
（1）事例分析：請觀察和分析圖中事例，找一找有哪些共同的地方。
人對車有 推 的作用
運動員對杠鈴有 舉 的作用
人 拉 彈簧
推土機 推 土
起重機 提 集裝箱
磁鐵對鐵釘有 吸 的作用
人施加了力，車受到了力
手施加了力，杠鈴受到了力
人施加了力，彈簧受到了力
推土機施加了力，土受到了力
起重機施加了力，集裝箱受到力
磁鐵施加了力，鐵釘受到了力
物理學中，通常將物體之間的推、拉、舉、壓、排斥、吸引等都叫做物體之間的作用。
結論： 這些力現象里，有一個共同點，那就是一個物體對另一個物體施加了作用。
一、力的概念
2. 力的定義：力是物體對物體的作用。常用符號F表示。
3. 理解力的概念
（1）施力物體與受力物體
發生作用的兩個物體，一個是施力物體，另一個是受力物體。施力物體與受力物體同時存在。
例如，狗拉雪橇時，
施力物體是狗，受力物體是雪橇；
腳蹬自行車踏板時，
施力物體是腳，受力物體是踏板。
（2）產生力的條件：至少要有兩個物體；物體間要有相互作用。
（3）發生相互作用的兩個物體可以相互接觸，也可以不接觸，比如地球對它表面及其附近的物體有吸引力的作用；磁鐵吸引鐵釘等。
彼此接觸的物體之間，如果沒有推、拉、舉、壓等作用，也不會產生力。例如光滑水平面上兩個剛好接觸的籃球，它們之間不會有力的作用。
4. 力的單位
（1）國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號是N。
（2）感知一些力的大小
感知一些力的大小
【例題1】下列關于力的看法，正確的是（ ）
A. 沒有接觸的兩個物體，一定沒有力的作用
B. 相互接觸的兩個物體，一定有力的作用
C. 物體間發生力的作用，不一定有受力物體和施力物體
D. 力不能脫離物體獨立存在
D
解析：力是兩個物體之間的相互作用，只要有力，就會有兩個相互作用的物體，力不能脫離物體，C錯誤，D正確；
兩個相互作用的物體不一定相互接觸，比如磁鐵吸鐵，相互接觸的物體，如果沒有推、拉、舉、壓等作用，也不會有力的作用，A、B均錯誤。
故選D。
【例題2】用繩子系住水桶，手握住繩子從井中提水，手受到豎直向下的拉力，此拉力的施力物體是（　　）
A．地球 B．水桶
C．繩子 D．手
解析：力是物體對物體的作用，拉力是繩子和手之間的相互作用。受力物體是手，施力物體是繩子。故ABD不符合題意，C符合題意。 故選C。
C
一、力的作用效果
1. 力可以使物體發生形變
（1）現象探究：
（2）用力戳氣球
弓的形狀發生改變
氣球的形狀發生改變
力可以使物體的形狀發生改變
（簡稱形變）
力可以使物體的形狀發生改變
（2）力使物體發生形變的實例
2. 力可以改變物體的運動狀態
（1）現象探究：
磁鐵、鐵球、斜面、水平桌面等.
①讓小鐵球從斜面上滾下，沿著它的運動方向（正前方）放一個磁鐵，觀察小球運動快慢的變化情況。
②再次讓小鐵球從斜面上滾下，在它運動路徑的側旁放一個磁鐵，觀察小鐵球運動方向的變化情況。
磁鐵
小鐵球
小球的運動由慢變快
小球運動的方向發生改變
實驗分析
實驗結論
小鐵球靠近磁鐵時，會受到磁鐵的吸引力
力可以改變
物體運動的快慢
力可以改變
物體運動的方向
在物理學中，物體由靜止開始運動或由運動變為靜止、物體運動的快慢或方向發生改變，這幾種情況都是物體的運動狀態發生了變化。
上述的實驗或事例表明：
力可以改變物體的運動狀態.
同步通信衛星繞地球轉動的周期跟地球自轉的周期相同，所以叫做“同步”衛星。
① 力可以使物體發生形變，
② 可以改變物體的運動狀態。
3. 總結：力的作用效果
【例題3】“足球進校園”增強了青少年體質。如圖現象中，說明力可以改變物體形狀的是（　　）
A．把靜止在足球場上的足球踢飛
B．草地上滾動的足球最終停下來
C．守門員雙手抱住飛過來的足球
D．足球把足球場上的小草壓彎了
D
A．把靜止在足球場上的足球踢飛，足球由靜止變為運動，說明力可以改變物體的運動狀態，故A不符合題意；
B．草地上滾動的足球最終停下來，足球由運動變為靜止，說明力可以改變物體的運動狀態，故B不符合題意；
C．守門員雙手抱住飛過來的足球，足球由運動變為靜止，說明力可以改變物體的運動狀態，故C不符合題意；
D．足球把足球場上的小草壓彎了，說明力可以改變物體的形狀，故D符合題意。 故選D。
【例題4】下列運動場景中，對力的作用效果的描述與其他選項不同的是（　　）
A．踢出去的足球在空中劃出美麗的弧線
B．跳水運動員壓彎跳板
C．籃球碰到籃板改變運動方向
D．百米短跑運動員加速沖過終點
ACD. 踢出去的足球在空中劃出美麗的弧線、籃球碰到籃板改變運動方向、百米短跑運動員加速沖過終點，運動速度或方向發生變化，說明力可以改變物體的運動狀態；
B. 跳水運動員壓彎跳板，說明力可以改變物體的形狀；符合題意。
故選B。
B
在險峻的絕壁上，徒手攀巖者穩如壁虎又矯似雄鷹。這項挑戰自然、超越自我的驚險運動，被譽為勇敢者的“壁巖芭蕾”。說他驚險，是因為攀巖者僅靠手腳靈活運用抓、撐、蹬等動作，用力實現身體的平衡，從而達到難以企及的頂點。
像很多體育項目一樣，攀巖運動中蘊含了非常豐富的力學知識。從本章開始，讓我們一起走進力學的世界，揭開它神秘的面紗。
第七章 力
第1節 力的三要素 力的示意圖 力的作用是相互的
第 2 課時
三 力的三要素和力的示意圖
1. 探究力的三要素
（1）拉彈簧
F1=5N
F2=10N
力越大，拉開的彈簧越長
力的大小能夠影響力的作用效果
三 力的三要素和力的示意圖
（2）拉、壓彈簧
F=10N
F=10N
用大小相同的力壓彈簧，可以使彈簧縮短；
拉彈簧，可以使彈簧伸長
力的方向能夠影響力的作用效果
三 力的三要素和力的示意圖
（3）推門
用大小、方向都相同的力推門的不同位置，開門的難易程度不同
力的作用點能夠影響力的作用效果
探究結論：
力的大小、方向和作用點能夠影響力的作用效果
三 力的三要素和力的示意圖
2. 力的三要素
（1）概念
在物理學中，把力的大小、方向、作用點叫作力的三要素。
（2）理解力的三要素
①任何一個力都有大小、方向和作用點三個因素。
②力的三要素決定力，當其中的任何一個要素改變時，力的作用效果就會隨之改變。
③因為力的三要素決定了力的作用效果，所以我們要描述一個力時，就必須指明該力的三個要素。
三 力的三要素和力的示意圖
3. 力的示意圖
（1）概念：用一條帶箭頭的線段來表示力，這樣的圖稱為力的示意圖。
（2）畫法：在受力物體上沿力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭表示力的方向，線段的起點或終點表示力的作用點。
如圖所示是小車受到100N向右斜向上的拉力的示意圖。
三 力的三要素和力的示意圖
（3）畫力的示意圖的注意事項
①力的作用點要畫在受力物體上，
用圓點表示，不能畫在施力物體上。
②如果要在圖中畫出物體受到的幾個力，除了要畫出各個力的作用點和方向，還應當用線段的長短粗略地區分力的大小。
③箭頭要畫在線段的末端，其長度計算在線段的長度內。
④力的示意圖可以只表示出力的作用點和方向，也可以在箭頭旁標出力的大小，把力的三要素都表示出來。若題中給出了力的大小或符號，要在箭頭旁標示清楚。
三 力的三要素和力的示意圖
三 力的三要素和力的示意圖
【例題6】如圖所示，小華拉著箱子行走，拉桿對箱子的拉力為20N，拉力方向與水平面成45°角。試畫出箱子所受拉力的示意圖。
45°
F=20N
四 力的作用是相互的
1. 探究：力的作用是相互的
（1）活動探究一
如圖所示，小華和小明穿著旱冰鞋靜止在地面上。如果小華用力推小明，會發生什么現象？并解釋發生的現象。
【現象】會發現小明在前進的同時，小華也向后退。
【分析】小華用力推小明時，小華對小明施加了一個向前的作用力；同時小華后退，表明小明對小華也施加了一個向后的作用力。
【結論】物體間力的作用是相互的。
小華的推力F1
小明的力F2
四 力的作用是相互的
（2）活動探究二
把兩塊蹄形磁鐵A、B分別固定在小車上，讓它們的同名磁極相對，將兩個小車在水平桌面上靠攏。
注意觀察以下三種情況下的現象:
按住磁鐵A，釋放磁鐵B；
按住磁鐵B，釋放磁鐵A；
同時釋放兩個磁鐵。
四 力的作用是相互的
四 力的作用是相互的
2. 探究結論
物體間力的作用是相互的。
大量事例說明：當一個物體對另一個物體施力的同時，另一個物體也同樣對它施加力的作用，這兩個力是同時發生的，也就是說：
物體間力的作用是相互的，
施力物體同時也是受力物體，
受力物體同時也是施力物體。
四 力的作用是相互的
3. 理解力的相互性
（1）施力物體與受力物體
物體間力的作用是相互的，說明施力物體、受力物體是相對而言的，施力物體和受力物體也是同時存在的，要確定是施力物體，還是受力物體，一般由研究對象來決定。
例如，我們研究放在桌面上的書受到的支持力，書就是受力物體，支持書的桌面就是施力物體；
要研究書對桌面的壓力，則桌面為研究對象，即桌面是受力物體，書是施力物體。
四 力的作用是相互的
（2）相互作用力的同時性
物體間力的相互作用是同時產生、同時消失的，沒有先后之分。例如，運動員用腳踢球的過程，球受到腳的力的作用，同時腳也受到球的力的作用；當球飛離腳時，球不再受腳的作用，同時腳也不再受球的作用。
四 力的作用是相互的
四 力的作用是相互的
想一想：一個雞蛋與石頭發生碰撞，雞蛋會破碎，是何原因呢？這兩個力的大小相等嗎？
雞蛋給了石頭一個作用力的同時，石頭也給雞蛋一個反作用力。這兩個力大小是相等的。但是由于石頭的硬度大，基本看不到形變，而雞蛋的硬度沒有石頭的大，所以會破碎。
四 力的作用是相互的
提升訓練
如圖所示，使一薄鋼條的下端固定，分別用不同的力（力的
三要素不同）去推它，使其發生圖（a）（b）（c）（d）所示的形變，
其中F_1=F_3=F_4>F_2 ，那么：
（1）比較圖（a）和圖（b），說明力的作用效果跟力的 有關；
（2）比較圖（a）和圖（c），說明力的作用效果跟力的 有關；
（3）比較圖（a）和圖（d），說明力的作用效果跟力的 有關。
大小
方向
作用點
下課
Thanks!
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