資源簡介

(共19張PPT)
游歷寓言王國，分享寓言故事
賞讀中國
寓言故事
任務一
《守株待兔》
《陶罐和鐵罐》
寓言故事
我分享
任務三
組文閱讀
整本書閱讀
書寫圖畫
之見聞
任務四
習作
品味外國
寓言之理
任務二
《鹿角和鹿腿》
《池子與河流》
7 鹿角和鹿腿
三年級下冊 第二單元 精讀引領課
第一課時
活動一
預習檢測，初步把握文章內容
池塘　勻稱　倒映　欣賞　配得上　掙脫　抱怨 逼近
chèn 勻稱　　　 jìn 禁止　 sā 撒腿　
稱 禁 撒
chēnɡ 稱謂　　 jīn 不禁　 sǎ 撒播　
　　
活動一：預習檢測，初步把握文章內容
1.認讀字詞。
2.默讀課文，完成下面的示意圖，并借助示意圖說說課文的主要內容。
差點送命
精美別致，好像兩束美麗的珊瑚


鹿腿太細，配不上美麗的角
獅口逃生
活動一：預習檢測，初步把握文章內容
活動二
聚焦言行神態，感知心情變化
1.默讀課文，標出描寫鹿的語言、神態、動作的語句，說一說你體會到鹿怎樣的心情？
活動二:聚焦言行神態，感知心情變化
交流提示：
我找到的句子是 ，從 詞語中我體會到鹿 。
鹿忽然發現了自己倒映在水中的影子：“咦，這是我嗎？”
1.默讀課文，標出描寫鹿的語言、神態、動作的語句，說一說你體會到鹿怎樣的心情？
活動二:聚焦言行神態，感知心情變化
驚訝、疑惑
他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”
活動二:聚焦言行神態，感知心情變化
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”
自豪
不滿、抱怨
活動二:聚焦言行神態，感知心情變化
“咦，這是我嗎？”
“我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢!”
讀出鹿對鹿角和鹿腿不同的態度
眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。
活動二:聚焦言行神態，感知心情變化
鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。
著急、害怕
他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點兒讓我送了命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”
恍然大悟
活動二:聚焦言行神態，感知心情變化
2.同桌兩人互相讀課文，注意讀出鹿的心情變化。
活動二:聚焦言行神態，感知心情變化
活動三
聯系生活，感悟故事道理
你贊成下面哪一種說法呢？聯系生活，說說你的理由。
☆美麗的鹿角不重要，實用的鹿腿才是重要的。
☆鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長處。
活動三：聯系生活，感悟故事道理
活動三：聯系生活，感悟故事道理
他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點兒讓我送了命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”
尺有所短，
寸有所長。
活動四
認真觀察，寫好生字
書寫易錯字
塘
欣
這六個字屬于左右結構的字，要寫得左窄右寬。
哎
嘆
映
傳
注意左右穿插，相互避讓。
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寓言故事
任務一
《守株待兔》
《陶罐和鐵罐》
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我分享
任務三
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書寫圖畫
之見聞
任務四
習作
品味外國
寓言之理
任務二
《鹿角和鹿腿》
《池子與河流》(共18張PPT)
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任務一
《守株待兔》
《陶罐和鐵罐》
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任務三
組文閱讀
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書寫圖畫
之見聞
任務四
習作
品味外國
寓言之理
任務二
《鹿角和鹿腿》
《池子與河流》
7 鹿角和鹿腿
三年級下冊 第二單元 精讀引領課
第二課時
活動一
回顧課文，總結學習方法
1.借助示意圖說說課文的主要內容，并說一說你明白的道理。
活動一：回顧課文，總結學習方法
美麗 欣賞
難看 抱怨
鹿角
鹿腿
差點喪命
獅口逃生
2.說一說學習寓言故事的方法。
聚焦人物語言 關注人物動作和神態
活動一：回顧課文，總結學習方法
聯系生活感悟道理
活動二
拓展閱讀，讀懂故事道理
活動二：拓展閱讀，讀懂故事道理
1.自主閱讀叢書中的《野山羊和牧人》《牛和蒼蠅》，標畫出人物言行和神態的詞句，同桌兩人談談自己的體會。
交流提示：
我找到的句子是 ，我感受到 。
《野山羊和牧人》 那些野山羊回過頭來說道：“我們正是因為這一點才更加要防備你，因為你對我們這些昨天才跟隨你的山羊照顧得比對你原有的那些羊還要好，所以很明顯，要是再有其他山羊來到你這里，你照顧他們又會勝過照顧我們了。”
活動二：拓展閱讀，讀懂故事道理
《野山羊和牧人》 他給自己的羊只是適量的草料，僅使他們不至于挨餓，而給那些外來的羊卻要多得多，想這樣能使他們跟隨他。
野山羊能夠認清現實，認清自我。
牧人貪圖利益，喜新厭舊。
《牛和蒼蠅》 有只蒼蠅一次落在彎彎的牛角上，在那里徘徊了一會兒，營營地對牛說道：“我如果使你的脖子發沉，我就離去，離開這里，落到河邊的一棵黑楊上。”
《牛和蒼蠅》 牛回答道：“你無論留下或是離去，都與我無干，我都不知道你的到來。”
活動二：拓展閱讀，讀懂故事道理
蒼蠅以自我為中心，夜郎自大。
牛高傲自大，自以為是，無視他人。
2.從這兩個寓言故事中，你又明白了什么道理？
活動二：拓展閱讀，讀懂故事道理
故事 道理
《野山羊和牧人》
《牛和蒼蠅》
2.從這兩個寓言故事中，你又明白了什么道理？
活動二：拓展閱讀，讀懂故事道理
故事 道理
《野山羊和牧人》 告訴我們喜新厭舊的人的友誼是不可信的。因為即使同他相交很久，他一有新交，便會冷落舊交。
《牛和蒼蠅》 告訴我們做事做人不能太以自我為中心，不能太自我感覺良好，人與人要互相尊重。
活動三
借助閱讀卡，講好寓言故事
1.從《鹿角和鹿腿》《野山羊和牧人》《牛和蒼蠅》三個故事中選擇最喜歡的一個，借助寓言故事閱讀卡，講講這個故事。
活動三：借助閱讀卡，講好寓言故事
《　　　　》寓言故事閱讀卡
出處/作者
主要人物
故事內容
寓意道理
我的感悟
2.借助評價標準，相互評價。
活動三：借助閱讀卡，講好寓言故事
評價內容 評價星級
能借助閱讀卡講清楚故事內容
能說出故事的道理
能說出自己的感受
3.推薦閱讀。
活動三：借助閱讀卡，講好寓言故事
活動四
認真觀察，寫好生字
書寫易錯字
致
獅
“配”的左邊注意是“酉”，不要寫成“西”。
易錯提示：右部“己”。
“獅”左右結構，左中右 3 個部件，要寫得緊湊，避免寫得過寬。
賞
“唐”第三筆撇從豎中線左側起筆，撇尖伸向“土”下。
“塘”的右邊的“唐”要注意中間的橫和豎都要出頭。
塘
配
配
“致”“配”這兩個字要寫得左右等寬。
“賞”下面是“貝”，不要寫成“見”。
“ロ”扁。
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賞讀中國
寓言故事
任務一
《守株待兔》
《陶罐和鐵罐》
寓言故事
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任務三
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整本書閱讀
書寫圖畫
之見聞
任務四
習作
品味外國
寓言之理
任務二
《鹿角和鹿腿》
《池子與河流》中小學教育資源及組卷應用平臺
7　鹿角和鹿腿
一、學習目標
1.認識“皺、配”等9個生字，讀準“稱、禁”等3個多音字，會寫“鹿、塘”等12個字，會寫“池塘、痛快”等13個詞語。
2.能有感情地朗讀課文，讀出鹿的心情變化。
3.能根據提示講故事。
4.了解故事蘊含的道理，能對與故事有關的說法發表自己的看法。
二、拓展資源
叢書：《野山羊和牧人》《牛和蒼蠅》
三、課型安排與課時建議
精讀引領課　　　課時建議：2課時
四、教學過程
第一課時
同學們，之前我們在《陶罐和鐵罐》的故事里暢游，明晰了謙遜的可貴與傲慢的弊端，收獲滿滿。今天呢，讓我們去結識一位新朋友——鹿。在《鹿角和鹿腿》這一奇妙故事中，鹿對自己美麗的鹿角鐘愛有加，視若珍寶，卻對樸實的鹿腿有些嫌棄。但一場突如其來的危機，徹底顛覆了它的認知。這其中究竟藏著怎樣峰回路轉的情節？讓我們一探究竟吧！
活動一：預習檢測，初步把握文章內容
1.認讀字詞。
同桌兩人相互檢查，讀一讀下面的詞語，注意讀準多音字。
2.默讀課文，完成下面的示意圖，并借助示意圖說說課文的主要內容。
——（主要內容）本文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子而奮力脫險的故事。鹿角美麗，但讓鹿陷入危險；鹿腿不美，但救了鹿的性命。
活動二：聚焦言行神態，感知心情變化
1.默讀課文，標出描寫鹿的語言、神態、動作的語句，說一說你體會到鹿怎樣的心情？
交流預設：
——從“咦”和問號體會到鹿第一次看到自己的倒影時內心的驚訝與懷疑。
——從語氣詞“啊”、兩個感嘆號和兩個“多么”，體會到鹿發現自己的美麗后內心的自我欣賞、自我陶醉。
——從描寫鹿的動作、神態、語言的語句中，體會到鹿此時對自己的腿不滿的情緒。
——教師指導朗讀，引導學生讀出鹿對鹿角和鹿腿不同的態度。
——描寫出鹿的著急、害怕。
——從描寫鹿的動作、語言的語句中，體會到鹿內心的后悔、恍然大悟。
2.同桌兩人互相讀課文，注意讀出鹿的心情變化。
活動三：聯系生活，感悟故事道理
你贊成下面哪一種說法呢？聯系生活，說說你的理由。
——尺有所短，寸有所長。
活動四：認真觀察，寫好生字
進行重點生字書寫指導：
1.這六個字屬于左右結構的字，要寫得左窄右寬。
2.注意左右穿插，相互避讓。
板書設計：
第二課時
同學們，上一節課，我們體會了鹿的心情變化。這一節課，我們將繼續讀故事，悟故事中蘊含的道理，并試著講一講自己最喜歡的故事吧。
活動一：回顧課文，總結學習方法
1.借助示意圖說說課文的主要內容，并說一說你明白的道理。
2.說一說學習寓言故事的方法。
（1）聚焦人物語言
（2）關注人物動作和神態
（3）聯系生活感悟道理
活動二：拓展閱讀，讀懂故事道理
1.自主閱讀叢書中的《野山羊和牧人》《牛和蒼蠅》，標畫出人物言行和神態的詞句，同桌兩人談談自己的體會。
——野山羊能夠認清現實，認清自我。
——牧人貪圖利益，喜新厭舊。
——蒼蠅以自我為中心，夜郎自大。
——牛高傲自大，自以為是，無視他人。
2.從這兩個寓言故事中，你又明白了什么道理？（小組討論后，集體交流）
故事 道理
《野山羊和牧人》 告訴我們喜新厭舊的人的友誼是不可信的。因為即使同他相交很久，他一有新交，便會冷落舊交。
《牛和蒼蠅》 告訴我們做事做人不能太以自我為中心，不能太自我感覺良好，人與人要互相尊重。
活動三：借助閱讀卡，講好寓言故事
1.從《鹿角和鹿腿》《野山羊和牧人》《牛和蒼蠅》三個故事中選擇最喜歡的一個，借助寓言故事閱讀卡，講講這個故事。
《　　　　》寓言故事閱讀卡
出處/作者
主要人物
故事內容
寓意道理
我的感悟
2.借助評價標準，相互評價
評價內容 評價星級
能借助閱讀卡講清楚故事內容
能說出故事的道理
能說出自己的感受
3.推薦閱讀：《伊索寓言》。
活動四：認真觀察，寫好生字
進行重點生字書寫指導：
“唐”第三筆撇從豎中線左側起筆，撇尖伸向“土”下。“塘”的右邊的“唐”要注意中間的橫和豎都要出頭。
“賞”下面是“貝”，不要寫成“見”。“口”扁。
“致”“配”這兩個字要寫得左右等寬。
“獅”左右結構，左中右 3 個部件，要寫得緊湊，避免寫得過寬。
“配”的左邊注意是“酉”，不要寫成“西”。易錯提示：右部“己”。
課堂總結：
這一節課，我們從《鹿角和鹿腿》一課中明白了“尺有所短，寸有所長”的道理，從《野山羊和牧人》一文中懂得了喜新厭舊的友誼不可信，從《牛和蒼蠅》一文中明白了做人不能太以自我為中心了。讀故事，明道理，啟心智。大家課下可以繼續閱讀叢書中其他你感興趣的文章，你會懂得更多的道理。
板書設計：

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