資源簡介

(共19張PPT)
寓言是一個魔袋，袋子很小，但往往藏著深刻的道理。讓我們開啟寓言王國之旅，根據(jù)自己的閱讀和積累進(jìn)行寓言故事分享。
游歷寓言王國，分享寓言故事
賞讀中國
寓言故事
任務(wù)一
《守株待兔》
《陶罐和鐵罐》
品味外國
寓言之理
任務(wù)二
《鹿角和鹿腿》
《池子與河流》
寓言故事
我分享
任務(wù)三
組文閱讀
整本書閱讀
書寫圖畫
之見聞
任務(wù)四
習(xí)作
游歷寓言王國，分享寓言故事
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寓言之理
任務(wù)二
《鹿角和鹿腿》
任務(wù)三
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之見聞
任務(wù)四
習(xí)作
寓言故事
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《池子與河流》
賞讀中國
寓言故事
任務(wù)一
《守株待兔》
《陶罐和鐵罐》
5 守株待兔
三年級下冊 第二單元 精讀引領(lǐng)課
第一課時
活動一
初讀故事，讀好節(jié)奏
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。
活動一：初讀故事，讀好節(jié)奏
1.自讀故事，讀通讀順。
活動一：初讀故事，讀好節(jié)奏
1.自讀故事，讀通讀順。
：古代用來耕田的一種農(nóng)具。
lěi
耒
耕
活動一：初讀故事，讀好節(jié)奏
2.再讀故事，讀好節(jié)奏。
守株待兔
宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。兔/不可復(fù)得，而/身為宋國笑。
活動二
借助注釋，理解文意
自由讀文，借助注釋和插圖，小組內(nèi)說一說故事大意。
活動二:借助注釋，理解文意
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。
走：跑。
兒童急走追黃蝶
奔走相告
走馬觀花
釋：放下。
愛不釋手
手不釋卷
自由讀文，借助注釋和插圖，小組內(nèi)說一說故事大意。
活動二:借助注釋，理解文意
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。
身：自己；為：被。
活動三
聚焦人物，讀懂寓意
1.默讀課文，想一想：那個農(nóng)夫?yàn)槭裁磿凰螄诵υ挘?br/>（用原文語句回答）
活動三：聚焦人物，讀懂寓意
宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。
1.默讀課文，想一想：那個農(nóng)夫?yàn)槭裁磿凰螄诵υ挘?br/>（用原文語句回答）
活動三：聚焦人物，讀懂寓意
因釋其耒而守株，
冀復(fù)得兔。
2.請聯(lián)系生活實(shí)際，評價農(nóng)夫的做法，并說一說故事的道理。
活動三：聚焦人物，讀懂寓意
守株待兔
宋人（ ）。田中（ ）。兔走（ ），折頸（ ）。因（ ）而（ ），冀（ ）。兔（ ），而（ ）。
活動三：聚焦人物，讀懂寓意
3.背誦積累。
活動四
認(rèn)真觀察，寫好生字
株
釋
“株、釋”筆畫要穿插避讓。
活動四：認(rèn)真觀察，寫好生字
游歷寓言王國，分享寓言故事
品味外國
寓言之理
任務(wù)二
《鹿角和鹿腿》
任務(wù)三
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之見聞
任務(wù)四
習(xí)作
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《池子與河流》
賞讀中國
寓言故事
任務(wù)一
《守株待兔》
《陶罐和鐵罐》(共15張PPT)
游歷寓言王國，分享寓言故事
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寓言之理
任務(wù)二
《鹿角和鹿腿》
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之見聞
任務(wù)四
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《池子與河流》
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寓言故事
任務(wù)一
《守株待兔》
《陶罐和鐵罐》
5 守株待兔
三年級下冊 第二單元 精讀引領(lǐng)課
第二課時
活動一
復(fù)習(xí)背誦，總結(jié)學(xué)法
1.借助圖片，背誦課文。
活動一：復(fù)習(xí)背誦，總結(jié)學(xué)法
2.總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
活動一：復(fù)習(xí)背誦，總結(jié)學(xué)法
讀故事
知大意
品人物
悟道理
活動二
拓展閱讀，感悟道理
1.默讀“閱讀鏈接”中的《南轅北轍》和叢書中的《揠苗助長》，了解這兩則中國古代寓言故事，找找這些故事中主人公身上的言行問題，小組內(nèi)互相說一說。
題目 主人公 言行問題
《南轅北轍》
《揠苗助長》
活動二：拓展閱讀，感悟道理
題目 主人公 言行問題
《南轅北轍》 趕車人 “沒關(guān)系，我的馬跑得快?！?br/>“沒關(guān)系，我的車夫是個好把式！”
“沒關(guān)系，不怕時間久，我?guī)У谋P纏多。”
楚國在南邊，他硬要往北邊走。
《揠苗助長》 拔苗人 宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣！”
活動二：拓展閱讀，感悟道理
2.聯(lián)系生活實(shí)際，說說你對趕車人和拔苗人的看法。
活動二：拓展閱讀，感悟道理
活動三
講述故事，分享道理
從《守株待兔》《南轅北轍》《揠苗助長》三個故事中，選擇最喜歡的一個，同桌互相講一講，并結(jié)合評價標(biāo)準(zhǔn)，相互評價。
活動三：講述故事，分享道理
評價內(nèi)容 評價星級
能借助注釋和插圖，用自己的話講清楚故事內(nèi)容
能說出故事的道理
活動四
認(rèn)真觀察，寫好生字
耕
其
“耕、其”兩個字橫畫較多，注意橫畫的長短比例和距離，避免擁擠。
活動四：認(rèn)真觀察，寫好生字
課后作業(yè)
小故事，大道理。這節(jié)課，我們讀了三個寓言故事，相信大家都懂得了一些做事的道理。大家課下讀一讀《中國寓言故事》這本書，你會明白更多的道理。
游歷寓言王國，分享寓言故事
品味外國
寓言之理
任務(wù)二
《鹿角和鹿腿》
任務(wù)三
組文閱讀
整本書閱讀
書寫圖畫
之見聞
任務(wù)四
習(xí)作
寓言故事
我分享
《池子與河流》
賞讀中國
寓言故事
任務(wù)一
《守株待兔》
《陶罐和鐵罐》中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
5　守株待兔
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識“宋、耕”等4個生字，會寫“守、株”等9個字。
2.能正確、流利地朗讀課文。能借助注釋讀懂課文，說出農(nóng)夫被宋國人笑話的原因。背誦課文。
3.能說出“閱讀鏈接”《南轅北轍》一文中乘車人所犯的錯誤。
二、拓展資源
叢書：《揠苗助長》
三、課型安排與課時建議
精讀引領(lǐng)課　　　課時建議：2課時
四、教學(xué)過程
第一課時
同學(xué)們，寓言是一個魔袋，袋子很小，但往往藏著深刻的道理。讓我們開啟寓言王國之旅，根據(jù)自己的閱讀和積累進(jìn)行寓言故事分享。首先，我們打卡任務(wù)一：賞讀中國寓言故事。
活動一：初讀故事，讀好節(jié)奏
1.自讀故事，讀通讀順。
注釋：
耒（lěi）：古代用來耕田的一種農(nóng)具。
2.再讀故事，讀好節(jié)奏。
讀文言文，不僅要讀準(zhǔn)確，還要讀出節(jié)奏。請大家借助停頓符號，多讀幾遍，爭取讀好節(jié)奏。
活動二：借助注釋，理解文意
自由讀文，借助注釋和插圖，小組內(nèi)說一說故事大意。
——故事大意：宋國有一個農(nóng)夫，看見一只兔子撞在樹樁上死掉了，便放下手里的農(nóng)具整天守著樹樁，希望再撿到撞死的兔子。當(dāng)然農(nóng)夫沒有再撿到撞死的兔子，而他的田地卻荒蕪了，農(nóng)夫也被宋國人笑話。
活動三：聚焦人物，讀懂寓意
1.默讀課文，想一想：那個農(nóng)夫?yàn)槭裁磿凰螄诵υ?？（用原文語句回答）
——因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。
2.請聯(lián)系生活實(shí)際，評價農(nóng)夫的做法，并說一說故事的道理。
——不勞而獲，一事無成?；蛞e極主動地努力，不要存有僥幸心理，幻想得到某種東西。
3.背誦積累。
請大家反復(fù)讀文，根據(jù)提示，同桌兩人相互背一背。
活動四：認(rèn)真觀察，寫好生字
進(jìn)行重點(diǎn)生字書寫指導(dǎo)：株、釋。
板書設(shè)計(jì)：
第二課時
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《守株待兔》，理解了故事背后蘊(yùn)含的深刻寓意，明白了不主動努力，而存僥幸心理，指望靠好運(yùn)氣過日子，是不會有好結(jié)果的道理。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)其他寓言故事，看看古人還通過哪些短小精悍卻意味深長的故事，向我們傳遞為人處世的智慧、生活的哲理，大家準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟今天的寓言之旅。
活動一：復(fù)習(xí)背誦，總結(jié)學(xué)法
1.借助圖片，背誦課文。
2.總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
1.讀故事。2.知大意。3.品人物。4.悟道理。
活動二：拓展閱讀，感悟道理
1.默讀“閱讀鏈接”中的《南轅北轍》和叢書中的《揠苗助長》，了解這兩則中國古代寓言故事，找找這些故事中主人公身上的言行問題，小組內(nèi)互相說一說。
2.聯(lián)系生活實(shí)際，說說你對趕車人和拔苗人的看法。
——趕車人不知道做事首先方向要對，如果方向錯了，再好的條件也不行。比如：媽媽想減肥，又管不住自己的嘴，運(yùn)動量又不夠，這樣反而越來越胖，距離減肥夢想越來越遠(yuǎn)。
——拔苗人不懂得做事要遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律，愿望再好，結(jié)果也只能是適得其反。比如：有些人想要快速減肥，于是采用極端的飲食方法，結(jié)果反而導(dǎo)致身體健康受損。
活動三：講述故事，分享道理
從《守株待兔》《南轅北轍》《揠苗助長》三個故事中，選擇最喜歡的一個，同桌互相講一講，并結(jié)合評價標(biāo)準(zhǔn)，相互評價。
評價內(nèi)容 評價星級
能借助注釋和插圖，用自己的話講清楚故事內(nèi)容
能說出故事的道理
活動四：認(rèn)真觀察，寫好生字
進(jìn)行重點(diǎn)生字書寫指導(dǎo)：耕、其。
課后作業(yè)：
小故事，大道理。這節(jié)課，我們讀了三個寓言故事，相信大家都懂得了一些做事的道理。大家課下讀一讀《中國寓言故事》這本書，你會明白更多的道理。

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