資源簡(jiǎn)介

(共23張PPT)
猴王出世
統(tǒng)編版語(yǔ)文·五年級(jí)下冊(cè)
新課導(dǎo)入
看圖片，猜故事
作品簡(jiǎn)介
一部具有豐富內(nèi)容和光輝思想的神話小說(shuō)。
——《美國(guó)大百科全書(shū)》
《西游記》是我國(guó)四大古典名著之一。
古代長(zhǎng)篇小說(shuō)浪漫主義的高峰，在世界文學(xué)史上，它也是浪漫主義的杰作。
全書(shū)共100回，可分成三大部分，主要描寫(xiě)孫悟空的出世和大鬧天宮、唐僧的出世和取經(jīng)緣由以及后來(lái)師徒四人歷經(jīng)九九八十一難，終于取得真經(jīng)而歸的故事。
作品簡(jiǎn)介
吳承恩
明代杰出的小說(shuō)家。自幼敏慧，博覽群書(shū)，尤喜愛(ài)神話故事。在《大唐西域記》、《大唐三藏取經(jīng)詩(shī)話》等小說(shuō)、詩(shī)歌等文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，吳承恩經(jīng)過(guò)艱苦的再創(chuàng)造，完成了這部偉大的文學(xué)巨著。
作者簡(jiǎn)介
閱讀提示
默讀課文，遇到不明白的語(yǔ)句，可以猜猜大致意思，然后繼續(xù)往下讀。
讀后用自己的話說(shuō)一說(shuō)石猴是怎么出世的，又是怎么成為猴王的。
默讀課文，圈畫(huà)出課后生字，遇到不太明白語(yǔ)句，可以猜猜大致意思，再繼續(xù)讀。
閱讀提示
芝蘭
遂
迸裂
山澗
zhī
bèng
獼猿
瞑目
石竅
拖男挈女
qiào
suì
jiàn
獐鹿
míng
qiè
楷書(shū)
鐫著
kǎi
頑劣
呵
抓耳撓腮
zhāng
mí
juān
liè
ā
náo
字詞學(xué)習(xí)
【名曰】
【蓋自】
【既久】
【造化】
地方。
明顯，清晰。
自然形成而合乎理想。
按照年紀(jì)大小排好順序。
名字叫做。
自從。
已久。
福氣；運(yùn)氣。
【所在】
【明明朗朗】
【天造地設(shè)】
【序齒排班】
猜讀詞語(yǔ)
猜讀是讀名著的一種好方法。
聯(lián)系上下文
01
借助關(guān)鍵詞和插圖
02
查閱工具書(shū)
03
方法小結(jié)
再次默讀課文，讀后用自己的話說(shuō)一說(shuō)石猴是怎么出世的，又是怎么成為猴王的。
閱讀提示
蓋自開(kāi)辟以來(lái)，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見(jiàn)風(fēng)，化作一個(gè)石猴。
仙石迸裂
理清脈絡(luò)
石猴是怎樣成為猴王？
理清脈絡(luò)
石猴出世
石猴探洞
石猴稱王
石猴是怎樣成為猴王？
理清脈絡(luò)
神奇、活潑
石猴給你留下的印象又是怎樣的呢？
勇敢、無(wú)畏
自信、……
感受形象
結(jié)合對(duì)課文理解，勾畫(huà)關(guān)鍵詞句，交流復(fù)述故事的方法。
閱讀提示
一不要遺漏關(guān)鍵情節(jié)，保持故事情節(jié)的合理、連貫；
01
復(fù)述故事的方法
二要想象畫(huà)面，用自己的語(yǔ)言把故事講得神奇充滿魔力。
02
復(fù)述故事
石猴出世
石猴探洞
石猴稱王
根據(jù)圖片提示復(fù)述故事。
復(fù)述故事
猴王出世
出世
探洞
稱王
仙石迸裂
跳水尋源
領(lǐng)猴進(jìn)洞
機(jī)靈頑皮敢作敢為
結(jié)構(gòu)梳理
大鬧天宮
三借芭蕉扇
三打白骨精
你還知道《西游記》中有哪些精彩的故事嗎？
拓展閱讀
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謝謝
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第7課 猴王出世 分層作業(yè)
1．把括號(hào)里不正確的字或讀音用“\”劃去。
（1）那猴與狼蟲(chóng)為伴，虎豹為群，獐（zānɡ zhānɡ）鹿為友，獼猿（yán yuán）為親。
（2）碣（jiē jié）上有一行楷書(shū)大字，鐫（juàn juān）著“花果山福地，水簾洞洞天”。
（3）蓋自開(kāi)（辟 僻）以來(lái)，每受天真地秀，日精月華，感之（既 即）久，（隧 遂）有靈通之意。內(nèi)育仙胞（bāo pāo），一日迸（bìnɡ bènɡ）裂，產(chǎn)一石卵，似（shì sì）圓球樣大。
2．下列依次填入句中橫線上的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍， 草木， 澗泉， 山花， 樹(shù)果……
A．食 飲 覓 采B．食 飲 采 覓C．覓 飲 采 食D．采 飲 食 采
3．下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　）
A．走進(jìn)張家界，你會(huì)為這天造地設(shè)的景觀而感嘆大自然的神奇。
B．一遇到難題就抓耳撓腮，這就是個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)生活的寫(xiě)照。
C．新年到了，我們序齒排班向奶奶拜年。
D．每次老師提問(wèn)時(shí)，同學(xué)們都七手八腳地?fù)尨饐?wèn)題。
4．選擇合適的詞語(yǔ)填空。（填序號(hào)）
A．千方百計(jì) B．千山萬(wàn)水 C．千言萬(wàn)語(yǔ) D．千辛萬(wàn)苦
為了開(kāi)發(fā)黃金走廊，創(chuàng)業(yè)者們艱苦奮斗，他們走遍( )，說(shuō)盡( )，歷盡( )，想盡( )，終于如愿以償。
5．下列句子和運(yùn)用的修辭手法對(duì)應(yīng)正確的是（ ）
A．夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。（對(duì)偶）
B．見(jiàn)那股澗水奔流，真?zhèn)€似滾瓜涌濺。（夸張）
C．內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。（比喻）
D．眾猴聽(tīng)說(shuō)，即拱伏無(wú)違。一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜。（比喻）
【參考答案】
1．（1）zāng yán
（2）jiē juàn
（3）僻 即 隧 pāo bìng shì
2．B
3．D
4． B C D A
5．A
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部編版五年級(jí)上冊(cè)7 猴王出世教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 7 猴王出世 單元 第二單元 學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí) 五年級(jí)
核心素養(yǎng) 目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“芝、遂”等16個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“呵”。 2.默讀課文，遇到不理解的語(yǔ)句，能猜出大致意思，并繼續(xù)往下讀。 3.能用自己的話說(shuō)出石猴出世及成為猴王的經(jīng)過(guò)。
重難點(diǎn) 1.默讀課文，遇到不理解的語(yǔ)句，能猜出大致意思，并繼續(xù)往下讀。 2.能用自己的話說(shuō)出石猴出世及成為猴王的經(jīng)過(guò)。
教學(xué)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入，明確要求 1.出示《西游記》連環(huán)畫(huà)封面，學(xué)生看圖猜故事。 這些故事都出自《西游記》，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你對(duì)《西游記》及作者的了解？ 2.出示長(zhǎng)篇小說(shuō)《西游記》及作者簡(jiǎn)介。 《西游記》是我國(guó)古代四大名著之一，它的出現(xiàn)，開(kāi)辟了神魔長(zhǎng)篇章回小說(shuō)的新門(mén)類。《西游記》是古代長(zhǎng)篇小說(shuō)浪漫主義的高峰，在世界文學(xué)史上，它也是浪漫主義的杰作。《美國(guó)大百科全書(shū)》認(rèn)為它是“一部具有豐富內(nèi)容和光輝思想的神話小說(shuō)”。全書(shū)共100回，可分成三大部分，主要描寫(xiě)孫悟空的出世和大鬧天宮、唐僧的出世和取經(jīng)緣由以及后來(lái)師徒四人歷經(jīng)九九八十一難，終于取得真經(jīng)而歸的故事。 吳承恩，明代杰出的小說(shuō)家。自幼敏慧，博覽群書(shū)，尤喜愛(ài)神話故事。在《大唐西域記》、《大唐三藏取經(jīng)詩(shī)話》等小說(shuō)、詩(shī)歌等文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，吳承恩經(jīng)過(guò)艱苦的再創(chuàng)造，完成了這部偉大的文學(xué)巨著。 同學(xué)們對(duì)《西游記》里的故事應(yīng)該都不陌生，里面塑造了許許多多不同的人物形象。那么在《西游記》中，你最喜歡誰(shuí)？能用幾句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡這個(gè)人物的理由嗎？ 3.很多同學(xué)都喜歡神通廣大的孫悟空，那么他是從哪里來(lái)的？又是怎樣成為猴王的呢？讓我們走進(jìn)中國(guó)古典四大名著之一《西游記》的第一回《猴王出世》。 4.這是一篇半文半白的古典小說(shuō)，請(qǐng)看“閱讀提示”，說(shuō)說(shuō)本文提出了哪些閱讀要求？ 課件出示 默讀課文，遇到不明白的語(yǔ)句，可以猜猜大致意思，然后繼續(xù)往下讀。讀后用自己的話說(shuō)一說(shuō)石猴是怎么出世的，又是怎么成為猴王的。 二、默讀課文，掃清障礙 1.默讀課文猜測(cè)詞義。 自學(xué)要求：這篇略讀課文和上一課一樣是白話文，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，圈畫(huà)出課后生字，遇到不太明白語(yǔ)句，可以猜猜大致意思，再繼續(xù)讀。 2.檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。 重點(diǎn)指導(dǎo)：“遂”讀“suì”，不讀成二聲。“劣”讀“l(fā)iè”,不讀“l(fā)üè”。多音字“呵”在本課做語(yǔ)氣詞，同“啊”讀輕聲。 課件出示： 【名曰】名字叫做。 【蓋自】自從。 【既久】已久。 【造化】福氣；運(yùn)氣。 【所在】地方。 【明明朗朗】明顯，清晰。 【天造地設(shè)】自然形成而合乎理想。 【序齒排班】按照年紀(jì)大小排好順序。 教師追問(wèn)：這些詞語(yǔ)的意思你猜到了嗎？ 3.教師小結(jié)：在讀名著的時(shí)候，由于背景不同、語(yǔ)言不同，我們可以運(yùn)用聯(lián)系上下文、借助關(guān)鍵詞和插圖、查字典等來(lái)猜讀大致意思。猜讀是讀名著的一種好方法。 三、理清脈絡(luò)，感受形象 1.明確要求：再次默讀課文，讀后用自己的話說(shuō)一說(shuō)石猴是怎么出世的，又是怎么成為猴王的。 2.引導(dǎo)交流：石猴是從哪兒來(lái)的？結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)。 蓋自開(kāi)辟以來(lái)，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見(jiàn)風(fēng)，化作一個(gè)石猴。（板書(shū)：仙石迸裂） 3.繼續(xù)交流：這真是一個(gè)來(lái)歷神奇的石猴，他的出世充滿神幻色彩。石猴是怎樣成為猴王的？用自己的話概括一下。 小結(jié)：石猴為大家找到了水源和安身之處，簡(jiǎn)單地說(shuō)它是憑自己的本事成為猴王的。 4.梳理文章結(jié)構(gòu)。根據(jù)這兩個(gè)問(wèn)題，可以把課文分為三個(gè)部分。（板書(shū)：出世、探洞、成王） 5.感受石猴形象。讀到這里，石猴給你留下的印象又是怎樣的呢？（神奇、活潑、勇敢、無(wú)畏、自信……） 6.小結(jié)過(guò)渡：仙石迸裂，化出一個(gè)頑皮可愛(ài)的石猴，往水簾洞一跳，跳出一個(gè)猴王，從這里開(kāi)始，美猴王的形象，走進(jìn)每一個(gè)人的心里。（板書(shū)：仙石迸裂、頑皮可愛(ài)） 四、復(fù)述故事，拓展閱讀 吳承恩筆下《猴王出世》的故事，結(jié)構(gòu)完整，環(huán)節(jié)精彩，如果讓你用自己的話復(fù)述故事，從情節(jié)、語(yǔ)言、人物形象塑造等各方面我們需要注意什么？ 1.結(jié)合對(duì)課文理解，勾畫(huà)關(guān)鍵詞句，交流復(fù)述故事的方法。（學(xué)生交流后引導(dǎo)總結(jié)） 小結(jié)：一不要遺漏關(guān)鍵情節(jié)，保持故事情節(jié)的合理、連貫；二要想象畫(huà)面，用自己的語(yǔ)言把故事講得神奇充滿魔力。 2.學(xué)生復(fù)述故事。 3.《猴王出世》選自古典神話小說(shuō)《西游記》的第一回，你還知道《西游記》中有哪些精彩的故事嗎？（大鬧天宮、三打白骨精、三借芭蕉扇、女兒國(guó)……） 4.師引導(dǎo)：石猴“三跳”稱王，從石猴變成了美猴王。后來(lái)，菩提祖師給他起名“孫悟空”，第四回玉皇大帝給他賜官名“弼馬溫”，第四回他還自封“齊天大圣”，第十六回唐僧給他起名“孫行者”。這名字的變化之間到底有哪些神奇的故事呢？讓我們一起閱讀《西游記》。讀時(shí)記得運(yùn)用聯(lián)系上下文、借助注釋和圖片等猜讀的方法，讀懂故事內(nèi)容。
作業(yè)設(shè)計(jì) 1.完成分層作業(yè)。 2.閱讀《西游記》，把你喜歡的故事講給同學(xué)聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
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第7課 猴王出世 學(xué)習(xí)任務(wù)單
一、激趣導(dǎo)入，明確要求
1.了解長(zhǎng)篇小說(shuō)《西游記》及作者簡(jiǎn)介。
2.請(qǐng)看“閱讀提示”，說(shuō)說(shuō)本文提出了哪些閱讀要求？
默讀課文，遇到不明白的語(yǔ)句，可以猜猜大致意思，然后繼續(xù)往下讀。讀后用自己的話說(shuō)一說(shuō)石猴是怎么出世的，又是怎么成為猴王的。
二、默讀課文，掃清障礙
1.默讀課文猜測(cè)詞義。
自學(xué)要求：這篇略讀課文和上一課一樣是白話文，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，圈畫(huà)出課后生字，遇到不太明白語(yǔ)句，可以猜猜大致意思，再繼續(xù)讀。
2.總結(jié)猜讀名著的方法。
三、理清脈絡(luò)，感受形象
1.再次默讀課文，讀后用自己的話說(shuō)一說(shuō)石猴是怎么出世的，又是怎么成為猴王的。
2.交流：石猴是從哪兒來(lái)的？石猴是怎樣成為猴王的？用自己的話概括一下。
3.梳理文章結(jié)構(gòu)。
4.感受石猴形象。讀到這里，石猴給你留下的印象又是怎樣的呢？
四、復(fù)述故事，拓展閱讀
1.結(jié)合對(duì)課文理解，勾畫(huà)關(guān)鍵詞句，交流復(fù)述故事的方法。
2.學(xué)生復(fù)述故事。
3.《猴王出世》選自古典神話小說(shuō)《西游記》的第一回，你還知道《西游記》中有哪些精彩的故事嗎？
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