資源簡介

七下英語Unit 2寫作課教學設計
——鄭州外國語學校朗悅校區 李明瑞
一、課型說明
寫作課
二、內容分析
1、課標要求
《義務教育英語課程標準》(2022版)指出，能選用正確的詞語，句式和時態，通過口語或書面語篇描述、介紹人和事物，表達個人看法，表意清晰，話語基本通順。進行書面表達時，能正確使用所學語言，格式較為規范；積極參與課堂活動，完成學習任務。本單元的話題是“無規矩不成方圓”，屬于“人與社會”主題范疇中的“社會服務與人際溝通”主題群和“班級與學校規則，規則意識”子主題，以及“學習規則，踐行規則”子主題。
本節寫作課對所給文本進行分析，主要包括文章結構和邏輯框架，為學生介紹校規校紀，踐行校規校紀提供語言支撐，并為學生設置了pair work和group work的課堂活動，實施途徑有趣實用，讓學生能夠積極參與，認真完成課堂寫作任務。本節寫作課引導學生主動參與，通過分析文本結構及寫作要點，引導學生學習如何介紹校規校紀；通過合作，討論，探究對本節課的寫作進行結構和要點的分析，培養學生獨立思考的能力；通過本節寫作課，引導學生遵守規則，培養學生規則意識。
2.教材解讀
本單元是人教版初中七年級下冊英語教材(2024年10月第1版)第2單元No Rules,No Order寫作課。從內容上看，本節寫作課共分兩步。第一步是寫作前活動，該活動與前面的閱讀語篇聯系緊密，選詞填空，完成文本，然后梳理文本，分析文章結構和文章大意，來歸納作者對校規校紀的描述和介紹，為后面的寫作活動打好基礎。同時，課堂中，要求學生體會作者對校規校紀的看法以及認識校規校紀的作用，學生通過思考校規校紀的具體內容進而思考校規校紀對我們的重要性。探究校規校紀重要性的問題，也呼應了本單元的大問題“Why do we need rules ”。Section B 2b提供了一個寫作模式，讓學生運用所學話題詞匯和單元核心語法結構，介紹所在學校的校規校紀。同時，讓學生理解校規校紀的作用，進而增強規則意識。
知識要點：
詞匯：rule, order,follow,late for, arrive, on time, uniform, litter, polite,
Treat,respect, snack, turn off, feed, leave,
句型：--We should be polite.
--Walk in the hallway.
--Can we bring our phones to class
--We must keep them in our lockers.
重難點：與校園規則緊密相關的詞匯和短語：情態動詞 can，must，have to 以及祈使句來表達校園規則的不同方式。
突破點：能夠運用本節課相關的英語表達式介紹校規校紀并談論如何踐行校規校紀。
三、學情分析
1.基礎知識
學生在之前的學習中已接觸過與規則相關的英語表達式，如“No rules, no order.”等，對本單元涉及到的關于規則的表達方式已經掌握；語法方面學生已經熟悉與規則相關的祈使句以及陳述句，能夠運用相關句型表達對校規校紀的介紹。
2.行為習慣
學生在閱讀課中已經學習如何閱讀文本，分析文本，本節寫作課旨在明確介紹自己認可的校規校紀;清楚地表達校規校紀及其重要性。
3.關鍵能力
本節寫作課，學生已經具備對文章結構進行梳理的能力，通過閱讀相關材料，完成對材料的分析和歸納，學生在老師的引導下，能夠介紹校規校紀，完成寫作任務。
四、學習目標
基礎性 目標 1.我能根據所給文本，概括文本大意，并分析給出文章的結構。
拓展性 目標 2.我能根據寫作題目的要求，確定介紹我校校規校紀文章的時態，和寫作要點；
3.我能運用有關描述校規校紀內容及其重要性的詞匯、句型，介紹校規校紀，并說明其重要性。
挑戰性 目標 4.我能根據自評和互評的反饋結果，完善、潤色文章。
五、實現路徑
預備性知識學習 課前：完成預備性知識清單。 任務：熟練閱讀1a部分的校規校紀英文表達式，分享你對校規校紀的認識，并完成語篇填空練習。
基礎性目標實現路徑 課前：閱讀1b,2a文本，列出校規校紀要點和總結大意。
課堂： 師生問答；2.小組討論。
拓展性目標實現路徑 課前：90%以上的學生完成拓展性練習。 課堂： 審清題意，核對寫作時態和校規校紀寫作要點。 核對寫作要求，列出提綱，思考英語表達式。 獨立完成，根據評價量表自評、互評。
挑戰性目標實現路徑 課堂：根據自評和互評結果，完善、潤色文章。
課后：引導程度良好的學生獨立完成挑戰性練習。
六、課堂流程
基本環節 時間 教師活動 學生活動
引入課堂做好準備 5分鐘 觀看視頻， 展示校園校規校紀。 教師提出相關問題。 觀看校園視頻。 師生互動問答。
自主學習 教師引領 10分鐘 給出1b,2a文本。 引導學生快速找出文本要點 分析文章結構。 閱讀文章，小組討論。 分析文章關于校規校紀的要點。
合作學習拓展能力 8分鐘 明確寫作要求，引導學生小組合作，確定寫作思路。 審清題意、列出寫作前提綱。
應用實踐 獨立完成 10分鐘 帶領學生列出相關英語表達式，并確定寫作框架。 獨立完成寫作任務。
合作探究 拓展延伸 5分鐘 帶領學生進行評價，引導互評，自評。 跟隨教師引導，互評，自評，給出觀點及建議。
自我小結作業布置 2分鐘 帶領學生總結本課所學，結合評價結果完善文章，并布置作業。 思考課堂收獲，思考評價建議，修改潤色完善文章。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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