資源簡介

(共27張PPT)
歌詞中的微笑、開心、煩惱表達了我們的心理活動，這種心理活動可以用一個詞來概括
情緒
祝你平安
你的心情 現在好嗎
你的臉上 還有微笑嗎
人生自古 就有許多愁和苦
請你多一些 開心 少一些煩惱
你的所得 還那樣少嗎
你付出還 那樣多嗎
生活的路 總有一些不平事
請你不必太在意灑脫一些過的好
第一框 青春的情緒
第二課 揭開情緒的面紗
認識情緒
——揭曉情緒的秘密
第一部分
我來比劃你來猜
游戲規則：
1.表演學生隨機抽取關于情緒的詞語，根據詞語進行表演。
2.其他學生猜測表演學生的內心情緒。
思考：1.你能夠判斷出對應情緒的依據是什么？通過游戲有什么你感受？
精力充沛，笑容滿面，步履輕盈
覺得沮喪、泄氣、無精打采
血壓升高、心跳加快、口干出汗
心跳加快、呼吸急促、肌肉緊張
喜
哀
怒
懼
結論：情緒是人的內心世界的重要組成部分，是我們的主觀體驗，常常伴隨著生理感受，并通過語言、表情和行為等表現出來情緒能反映人的內心狀態，可以說是人的內心世界的“晴雨表”。
春風得意馬蹄疾，
一日看盡長安花。
喜
商女不知亡國恨，
隔江猶唱后庭花。
出師未捷身先死，
長使英雄淚滿襟。
近鄉情更怯
不敢問來人。
怒
哀
懼
千呼萬喚始出來,
猶抱琵琶半遮面。
月落烏啼霜滿天,
江楓漁父對愁眠.
詩詞察情緒：用一個字概括古詩表現了什么心理感受？
基本情緒
害羞
憂愁
復雜情緒
情緒的種類
1. 情緒的種類：P14.1
人的情緒是復雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼
等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內疚等復雜情緒。
情緒
青春期
=
情緒的青春色調
2.青少年的情緒特點:P14
情緒細膩
1
情緒反應強烈
2
情緒波動大
3
青少年的情緒體驗不再像兒童那樣單一和粗糙，而是越發豐富和細膩。
青少年富有激情和熱情，會因為一點兒小事而沖動。同樣一件事，青少年的情緒反應強度相對大得多。
青少年的情緒不夠穩定，常常從一種情緒很快轉為另一種情緒。盡管表面強度大，但不深刻，易被取代。
感受情緒
——體驗情緒的能量
第二部分
小林在一次考試中，把語文考砸了。試卷發下來后，她冷靜地分析自己出錯的原因，訂正錯誤題目。之后的幾天她吃得好、睡得香，精力充沛，學習勁頭兒很足。
語文考試時，小沖因為緊張導致許多原本會做的題目做不出來，一怒之下，把試卷撕了，并哭著離開考場。之后的幾天他吃不下飯、睡不著覺，精神恍惚，對學習失去了信心。
（1）說說小林和小沖面對考試的情緒有什么不同？結果如何？
事件 情緒表現 結果
小林
小沖
語文考試成績出來
冷靜、平和
傷心、
憤怒
精力充沛，
勁頭十足
精神恍惚、
失去信心
考試來了
積極情緒可以提高人的積極性和活動能力
消極情緒通常給人帶來不良體驗，會產生負面影響。
（2）通過這兩個同學的表現，我們可以看出情緒對人的行為和生活會有怎樣的影響？
貝多芬：在聽力喪失的悲憤中，創作出了震撼人心的音樂作品。
居里夫人：面對丈夫去世的悲痛，她更加堅定地投身于科學研究，發現了新元素。
1.思考探討：以上的名人事例都說明了什么？
2.談一談：生活中的你有哪些相似的經歷嗎？
在一定條件下，消極情緒也會有積極作用，如適度的焦慮情緒可以把壓力轉化為動力，從而有助于我們提升思考能力、加快反應速度、提高學習效率。
3. 情緒的作用：P14
①情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動。
積極
作用
積極情緒可以提高人的積極性和活動能力。
②
消極作用
消極情緒通常給人帶來不良體驗，會產生負面影響。
③
④
在一定條件下，消極情緒也會有積極作用。
同樣的生活環境，我們的情緒相同嗎
情緒的影響因素有哪些呢
連續好幾天都是陰雨天氣，天空都是灰蒙蒙的，小麗有一種很壓抑的感覺。
小麗想到馬上要期末考試了，感到焦慮不安。
小麗在關鍵階段考試失誤，積極暗示自己：下一次會更好。
月考結束后，小麗發現自己的道法考的不理想，心里很真難受。
生活事件
對事物的觀念和看法
個人的生理周期
外部環境
下列情境中:小麗產生什么情緒反應？影響是什么因素？
傷心
焦慮
樂觀
苦悶
4.影響情緒的因素：P15
①外部環境。
②生活事件。
③個人的性格特點。
④對事物的觀念和看法等。
隨著這些因素的變化，我們的情緒也經常發生變化。
喜 不可得意忘形
怒 不可暴跳如雷
哀 不可悲痛欲絕
懼 不可驚慌失措
盡量利用情緒積極的一面，克服情緒的消極一面，做情緒的主人，讓情緒為我們服務。
要
做
到
喜怒有常
喜怒有度
表達情緒要適度
課堂小結
揭開情緒的面紗
情緒的分類與構成
青少年情緒的特點
情緒的作用
影響情緒的因素
分類：①基本情緒；②復雜情緒
①情緒細膩、②情緒反應強烈、③情緒波動大
①影響人的觀念和行動。
②積極情緒提高人的積極性和活動能力。
③消極情緒會產生負面影響,但在一定條件下也有積極作用。
①外部因素：外部環境、生活事件。
②內部因素：個人的性格特點,對事物的觀念和看法等
構成：①主觀體驗、②生理感受、③外部表現
1.當讀到李白的詩句“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”時，我的情緒低落；當讀到孟郊的詩句“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”時，我感到愉悅……這表明（　 　）
①人的情緒復雜多樣
②人的情緒是會受到感染的
③人的情緒相對穩定
④人的情緒受自然環境影響
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
隨
堂
演
練
A
2.古語“漫卷詩書喜欲狂”、“哀民生之多艱”、“草木皆兵”、“怒發沖冠”分別表達的情緒是（　 　）
A.喜、怒、哀、樂
B.喜、哀、懼、怒
C.懼、怒、喜、哀
D.喜、懼、哀、怒
隨
堂
演
練
B
3.下列詩詞與情緒表達不一致的是（ ）
隨
堂
演
練
B
序號 名言佳句 情緒表達
① 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛 懼
② 更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏 喜
③ 白發三千丈，緣愁似個長 怒
④ 怒發沖冠，憑欄處、蕭瀟雨歇 哀
A.①② B.①④ C.①③ D.②③
4.夏季，人們容易情緒煩躁，嚴重的又叫“情緒中暑”。造成這一情緒產生的主要因素是（ ）
A.外部環境的影響
B.生活事件
C.個人的性格特點
D.對事物的觀念和看法
隨
堂
演
練
A
5.課堂上，明明在“情緒交流會”上說出了自己的感受：“在快樂的時候，我感到精力充沛，對新鮮事物充滿好奇，走起路來步履輕盈；在悲傷的時候，我感到沮喪、泄氣、無精打采，走起路來像雙腿綁到了石頭上一樣沉重。”明明的感受說明（ ）
A．積極情緒讓我們的生活更加精彩
B．消極情緒阻礙我們的健康成長
C．情緒影響人的觀念和行動
D．青春期的情緒體現了青春的活力
隨
堂
演
練
C
6.許多中學生感覺到進入青春期后情緒特別容易波動，有時心花怒放、陽光燦爛，有時又愁眉苦臉，有時又暴跳如雷。這說明（ ）
A．中學生情緒大多豐富而強烈，不太穩定
B．人的情緒復雜多變，是不可捉摸的
C．青少年的情緒經常處于失常狀態
D．青春期的情緒就是喜怒無常
隨
堂
演
練
A
7.( 2025 ·全國課后作業) “神舟十九號”成功發射，我們欣喜若狂、激動不已；長江中下游地區遭遇多輪暴 雨襲擊，給人們的生命、財產造成嚴重損失，我們感到 傷心、難過。對于這些感受，下列認識正確的是( )
A. 我們遭遇不同的事情，會產生不同的情緒
B. 我們的情緒是完全相同的 不同
C. 隨著環境的變化，我們的情緒不會發生變化 會
D. 人的情緒反復無常、難以捉摸有
隨
堂
演
練
A
8.喜、怒、哀、懼是人常見的基本情緒。自古以來，中國詩人喜歡用他們的獨特方式描寫情緒。下列詩句屬于描寫同一種情緒的有（ ）
①更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏
②天子按劍怒，使者遙相望
③春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花
④夜寒驚被薄，淚與燈花落
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
隨
堂
演
練
D
9.【2024江蘇中考】當我們快樂的時候，可能會笑容滿面，可能對新鮮事物充滿好奇；當我們悲傷的時候，可能會覺得沮喪、泄氣，甚至想哭。這說明（ ）
A．我們的情緒受多方面因素影響
B．多樣的情緒豐富了我們的生活
C．人與人之間的情緒會相互感染
D．情緒影響著我們的觀念和行動
隨
堂
演
練
D
10.詩人孟郊兩次赴京趕考，落榜后寫下“兩度長安陌，空將淚見花”；第三次赴京趕考高中后，高興之余寫下“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”。面對長安同樣的景色，詩人卻寫出了不同的詩句，這說明情緒受____因素影響。（ ）
A．個人的性格特點
B．外部環境
C．對事物的觀念和看法
D．生活事件
隨
堂
演
練
D

展開更多......

收起↑