資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
模塊一單元整體分析
單元整體教學設計思路
本單元學習的主題是 Order food，涉及“人與社會”主題范疇。本模塊緊緊圍繞點餐這一主線，學習如何在西式快餐店用英語點餐，強化一般現在時和數詞的運用。學習點餐時需要用到的句型及單詞，完成一個整個點餐的過程。過程中，培養學生自主學習英語的能力和運用英語分析、解決問題的能力，以及交流和合作的能力。
單元教材分析
What:本節課選自外語教學與研究出版社的英語(三年級起點)六年級下冊Module Unit2 What do you want to cat 本部分學習的核心語言是鞏固復習用一般現在時和數詞進行點餐:“What do you want to eat I want .... What do you want to drink I want .... How much is it It's ....”課文通過學習Lingling和爸爸去快餐店點餐的過程。核心語言使用場景為日常生活常見,易于理解且學生感興趣，對學生的個人生活態度的養成有積極的作用。
Why:本對話通過講述如何在快餐店點餐，使學生在情景中掌握教學內容，培養學生自主學習英語的能力和運用英語分析、解決問題的能力，以及交流和合作的能力。通過創設情景，激發學生的學習興趣，鼓勵學生把所學內容運用到生活實際中。
How:本課時是對話課教學模式，鞏固復習用點餐的一般用于:“What do you want to eat I want .... What do you want to drink I want .... How much is it Its…”;同伴之間對話練習如何在快餐店點餐，強調學生在自主探究、小組合作和多元評價的過程中提高溝通能力和解決問題的能力。培養學生自主學習英語的能力和運用英語分析、解決問題的能力，以及交流和合作的能力。
單元教學目標
1.通過感知課文具體情景，能聽懂、準確認讀單詞look, cashier, cola, dollar,cent, enjoy,careful,be careful，會拼寫粗黑體單詞，會理解、認讀目標語句Can I help you How much is it What do you want to eat ，達到初步運用的目的。
2.能在課文情景中，借助錄音、圖片及老師問題的幫助下，會聽、會讀并理解對話內容, 感知描述人物性格特征的語句的語音語調特征，并會角色扮演。
3.通過課文具體情景整體感知教材中點餐時需要用到的句型及單詞，完成一個完整的點餐過程。
4.通過模仿例句，根據圖片提示完成仿寫，以達到對數詞、食物名詞及目標句型的強化。
5.通過游戲、制作餐廳menu、個人展示或小組交流等活動方式，學會運用所學數詞和目標句型Can I help you How much is it What do you want to eat 來模仿點餐，培養學生的合作意識及積極參與、大膽展示的學習習慣。并通過頭腦風暴、文化賞析等形式拓展英語國家中典型的食品和飲料的名稱，培養學生的跨文化交際意識。
單元教學重點
1.掌握新單詞和短語：hamburger、hot dog、cola、cashier、dollar、cent 以及數詞（thirteen - one、hundred、thousand、million）等相關的詞匯。
2.熟練運用 “Can I help you ” “I want...”“How much is it ” “What do you want to eat/drink ” “I want...”“Can I help you ” “How much is it ” 等句型進行餐廳點餐的口語表達，重點掌握句型結構、語序和在不同情境下的準確運用，以及如何用英語表達食物搭配和特殊要求。
3.理解課文內容，能夠準確朗讀課文，并根據課文進行簡單的對話模仿和角色扮演，體驗快餐店點餐的全過程。
單元教學難點
1.如何引導學生理解并正確運用數詞來表達價格，尤其是涉及到十幾、幾十以及美元和美分的換算，如 “thirteen dollars and twenty-five cents”，使學生能夠在實際情境中準確計算和表達價格。
2.如何引導學生理解并正確運用復雜的食物搭配表達，如 “I want a hot dog with lots and lots of cheese.”，以及在點餐時如何準確表達自己的特殊口味或飲食偏好，如 “I want my noodles without onions.”，使學生的口語表達更加豐富和準確。
單元學情分析
學生在之前的英語學習中，已經掌握了一些基本的英語詞匯、句型和簡單的語法知識，能夠進行簡單的日常交流，如問候、介紹自己等。對于一些常見的食物和飲料名稱有一定的了解，如 apple、banana、juice 等，但對于快餐類食物（如 hamburger、hot dog）和相關餐具（如 cola）的英語表達可能不太熟悉。學生已經學習了數字 1 - 10 的英語表達，對數詞有一定的基礎，但對于較大數字（如十幾、幾十）以及價格表達中的美元和美分的換算可能不太清楚。雖然對一些食物名稱有了解，但對于在快餐店點餐時的完整對話流程和常用句型，如 “What do you want to eat/drink ”“How much is it ” 的準確運用還不夠熟練，可能在表達自己的需求和詢問價格時出現語法錯誤或表達不地道的情況。
Module1 Unit2 What do you want to eat 一、語篇研讀 （一）What 本單元語篇圍繞在餐廳點餐展開，呈現了餐廳點餐的常用句型，如 “What do you want to eat/drink ” “I want...”“Can I help you ” “How much is it ” 等，以及多種食物（hamburger、noodles、hot dog、rice、ice cream 等）和飲料（cola、milk、tea、orange juice 等）的詞匯。通過不同人物的點餐對話，展示了如何詢問需求、表達意愿、計算價格及禮貌回應等，還涉及到價格的表達和簡單計算，如 “It's $4.50.”“$3.25 + $2.00 = $5.25” 等。 （二）Why 幫助學生學習和掌握餐廳點餐的日常交際用語，豐富學生在特定場景下的語言表達，提高學生運用英語進行實際交流的能力，尤其是在餐飲服務場景中的溝通能力。 （三）How 以對話為主要文體形式，首先通過一些簡單的引導活動（如猜價格、聽 chant 等）引入話題，然后呈現完整的餐廳點餐對話，包括顧客與收銀員、顧客之間的交流，對話圍繞想吃的食物、想喝的飲料以及價格詢問展開，最后通過各種練習和拓展活動進一步鞏固所學內容。整體結構清晰，層次分明，符合學生的認知規律和實際生活場景，便于學生理解和模仿。 二、教學目標 1.學生能夠聽懂、認讀并正確書寫新單詞：hamburger、noodles、hot dog、cola、ice cream、orange juice、tea、rice、chicken、fish、vegetables、dollar、cent（復習）以及相關的食物和飲料詞匯。 2.學生能夠熟練運用 “What do you want to eat/drink ” “I want...”“Can I help you ” “How much is it ” 等句型在餐廳點餐場景中進行準確、自然的口語表達，能夠清晰地詢問和回答食物、飲料的需求及價格，如 “What do you want to eat I want a hamburger and some fries. How much is it It's five dollars.”。 3.學生能夠正確朗讀課文，語音語調準確、自然，并能根據課文內容進行模仿對話、角色扮演和拓展對話練習，提高口語表達能力和語言交際能力。 4.鼓勵學生通過思考不同食物和飲料的搭配、價格計算以及根據實際情況做出合理選擇，發展學生的創新思維和解決實際問題的能力，如在有限預算內設計一份滿意的餐單。 三、教學重點 1.掌握新單詞和短語：hamburger、noodles、hot dog、cola、ice cream、orange juice、tea、rice、chicken、fish、vegetables 以及點餐相關的句型。 2.熟練運用 “What do you want to eat/drink ” “I want...”“Can I help you ” “How much is it ” 等句型進行餐廳點餐的口語表達，重點掌握句型結構、語序和在不同情境下的準確運用，以及如何用英語表達食物搭配和特殊要求。 3.理解課文內容，能夠準確朗讀課文，并根據課文進行模仿對話、角色扮演和拓展對話練習，熟練掌握餐廳點餐的全過程。 四、教學難點 1.如何引導學生理解并正確運用復雜的食物搭配表達，如 “I want a hot dog with lots and lots of cheese.”，以及在點餐時如何準確表達自己的特殊口味或飲食偏好，如 “I want my noodles without onions.”，使學生的口語表達更加豐富和準確。 2.幫助學生掌握價格計算和貨幣單位的正確表達，特別是涉及到小數、美元和美分換算以及總價計算，如 “$3.25 + $2.00 = $5.25”“It's five dollars and twenty-five cents.”，使學生能夠在實際情境中準確計算和表述價格。 五、教學準備：多體媒課件 六、教學課時：1課時
Step1: Lead in 1.Guess, say and match 教師在 PPT 上展示一些食物和飲料的圖片（如 hamburger、rice、milk、noodles、cola 等），以及一些價格標簽（如$4.50、￥2、$3.24、$6.75、￥2.5 等）。教師先引導學生觀察圖片，然后提出問題：“A: How much is the _____ B: It's ____.” 讓學生根據圖片猜測食物或飲料的價格，并進行匹配練習。通過這一活動，復習學生已有的關于食物和價格的詞匯，同時激發學生的興趣，為引出餐廳點餐的主題做鋪墊。 1.Activity 1 Q: What do you want to eat 3.Listen and fill 教師再次播放上述音頻或視頻片段，讓學生邊聽邊填寫缺失的單詞，如 “What do you want to ___ I want to eat some _____. And I want a _______, please, with lots and lots of ______.” 學生聽完后，同桌之間互相核對答案，教師進行點評和糾正。通過這一活動，進一步加深學生對重點句型和詞匯的記憶，同時訓練學生的聽力和單詞拼寫能力。 （二）Presentation 1.Look and guess 教師展示一張餐廳的圖片（可以是餐廳內部場景、人們在餐廳點餐的畫面等），引導學生觀察圖片并提問：“What are they doing What do they want ” 讓學生根據圖片內容進行猜測和討論。學生可能會回答 “They are ordering food.”“They want to eat something.” 等。然后教師引導學生關注圖片中的細節，如餐桌上的食物、人們手中的菜單等，進一步激發學生的興趣，為引出點餐對話做準備。 2.What do they want to eat What do they want to drink 教師播放完整的餐廳點餐對話音頻（即課文中的對話），讓學生仔細聽，并回答問題：“What do they want to eat ”“What do they want to drink ” 學生聽完后，舉手回答問題，如 “They want to eat a hamburger and noodles.”“They want to drink a cola and milk.” 教師通過這一活動，引導學生關注對話中的關鍵信息，培養學生的聽力理解能力和信息獲取能力，同時讓學生初步了解點餐對話的主要內容。 3.Listen and fill 教師再次播放點餐對話音頻，讓學生根據聽到的內容填寫表格（表格內容包括人物、想吃的食物、想喝的飲料等欄目）。 4.Read and guess 5.Listen, choose and write 6.Role play Step3: Practice 1.Read and fill in the blanks 2.Read and choose 3.用所給單詞的適當形式填空 Step4: Production 1.Read, choose and write 2.Listen and say. Then sing 3.Point and say 4.Chain response 5.Follow and say 6.Do and say 7.Summary 二次備課
作業 設計 Listen and imitate the text.聽并跟讀課文。（必做） Make a restaurant menu in groups and role-play with your partners.小組制作餐廳菜單，創設情境分角色表演如何在餐館點餐。（必做） 3.What will happen What will Simon and Daming say Write some sentences.接下來會發生什么？西蒙和大明會怎么說？續寫對話。（選做）
板書 設計
教學 反思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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