資源簡介

(共20張PPT)
新課導入：熱身小游戲-看圖猜成語
喜上眉梢
怒火中燒
淚流滿面
這些成語都跟誰有關系？
情
緒
情
做
感
的
主
人
第二課 第一課時
揭開情緒的面紗
核心素養(yǎng)目標
1.道德修養(yǎng)：知道人最常見的情緒種類，了解積極情緒和消極情緒帶來的不同影響。
2.健全人格：辨別、分析不同情緒可能帶來的不同后果，保持樂觀心態(tài)。
3.責任意識：把握情緒的多樣性；理解自己的情緒產生和變化的原因。
教學重點：情緒的分類和影響;。
教學難點：正確看待青春期的情緒。
情緒的特點、分類？
情緒的影響、作用？★★★
影響情緒的因素？★★★
青少年情緒的特點？
學習導航
閱讀P13-15，主體部分慢讀，材料部分快讀，找出并思考下列問題，在課本上標記問題要點。（3分鐘）
道法
04
02
01
03
【議題一】——認識情緒 揭曉情緒的秘密
設想一下，在下列情境中，你會產生什么情緒
情緒的構成 P14第一段
當我們快樂的時候，可能會感到精力充沛，可能會笑容滿面，步履輕盈。
當我們憤怒的時候，可能會血壓升高、心跳加快，可能會感到口干、出汗。
當我們悲傷的時候，可能會覺得沮喪、泄氣、無精打采，甚至想哭。
當我們害怕的時候，可能會心跳加快、呼吸急促、肌肉緊張。
情緒能反映人的內心狀態(tài)，可以說是人的內心世界的“晴雨表”
情緒是人的內心世界的重要組成部分，是我們的主觀體驗，常常伴隨著生理感受，并通過語言、表情和行為等表現出來。P14
（由主觀體驗、生理感受、外部表現三種成分構成。）
喜
怒
哀
懼
品詩句，猜情緒
1
2
5
6
3
4
漫卷詩書喜欲狂。
怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。
哀民生之多艱。
風聲鶴唳，草木皆兵。
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
怒
哀
哀
喜
喜
懼
基本情緒：
思考：下列幾句話分別表達的情緒是什么？
思考:由此可以得出什么結論
想一想：除了上面的四種情緒之外，還有沒有其他情緒？
分類:人的情緒是復雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼，還有自豪、感激、焦慮、厭惡、內疚等。
【筆記落實】1.情緒的特點、分類
(1)特點：人的情緒是復雜多樣的。
(2)分類: 常見情緒：喜、怒、哀、懼。
其它情緒：自豪、焦慮、厭惡、內疚等。
相關鏈接:隨著心理的發(fā)展和生活經驗的積累，青少年的情緒越發(fā)細膩且反應強烈、波動大，具有半成熟半幼稚的矛盾性特點。
閱讀某部文藝作品后，會長時間沉浸在某種情緒中，陶醉于自己的思考遐想中。
上午興高采烈，下午突然沮喪，任旁人如何勸說都無濟于事。
高興時手舞足蹈，懊惱時捶胸頓足。
【筆記落實】2.青少年情緒的特點
適度歡喜的情緒能夠促進大腦多巴胺的分泌，提高人體免疫力，使機體得以修復，正如“人逢喜事精神爽”。
但是《黃帝內經》中也有“喜傷心、怒傷肝、憂傷肺、恐傷腎，思傷脾”的記載。
探究思考：那么你如何看待情緒帶給我們的作用呢？
一切都要從一場考試說起......
靜靜在這次考試中，把本是強項的數學考砸了。試卷發(fā)下來后，他冷靜地分析自己出錯的原因。沒等老師講評，她就把錯題改正并寫在作業(yè)本上，心里感到舒坦多了。之后的幾天她吃得好、睡得香、精力充沛，學習勁頭很足。在下一次考試中考了100分。
思考：靜靜和樂樂面對考試失敗的情緒有什么不同？產生了怎樣的影響？
語文考試時，樂樂因為緊張導致 許多原本會做的題目做不出來， 一怒 之下，把試卷撕了，并哭著離開考場。 之后的幾天他吃不下飯、睡不著覺，精神恍惚，生病了。
姓名 行為表現 情緒 后果
靜靜 冷靜分析、改正錯誤 平和、舒坦 精力充沛，學習勁頭很足
樂樂 撕試卷 憤怒、傷心 睡不著覺，精神恍惚，生病了
激勵克服困難、努力向上
因挫敗而止步不前
由此可見情緒對人的行為和生活會有什么影響？
情緒是一把雙刃劍，影響著我們的觀念和行動。
【筆記落實】3、情緒的作用
②積極情緒通常伴隨著愉悅的體驗，可以提高人的積極性和活動能力；（積極）
③消極情緒通常給人帶來不良體驗，會產生負面影響。 （消極）
①情緒非常神奇，影響著我們的觀念和行動。
③在一定條件下，消極情緒也會有積極作用，如適度的焦慮情緒可以把壓力轉化為動力，從而有助于我們提升思考能力、加快反應速度、提高學習效率。
下列情境中:你會產生什么情緒反應？影響是什么？
生活情境 情緒反應 影響因素
連續(xù)好幾天都是陰雨天氣，天空都是灰蒙蒙的，我有一種很壓抑的感覺。
巴黎奧運會，鄭欽文奪冠，成為中國首位奧運網球女單冠軍，她覺得很自豪
想到馬上要期末考試了，感到焦慮不安
在關鍵階段考試失誤，積極暗示自己：下一次會更好
對事物的觀念和看法
個人的性格特點
生活事件
外部環(huán)境
苦悶
開心、激動
焦慮
樂觀
不同的情境下會產生不同的情緒
【筆記落實】4.影響情緒的因素有哪些？P15
①情緒受多方面因素影響：
外部因素：外部環(huán)境、生活事件等。
內部因素：個人的性格特點、對事物的觀念和看法等。
②隨著這些因素的變化，我們的情緒也經常發(fā)生變化。
揭
開
情
緒
的
面
紗
是什么
為什么
內涵：人的主觀體驗，人的內心世界的“晴雨表”
分類
常見情緒：喜、怒、哀、懼
其它情緒：自豪、感激、焦慮、厭惡、內疚等
青少年情緒的特點：情緒細膩、情緒反應強烈、情緒波動大
情緒的作用
積極情緒 積極作用
消極情緒 消極作用。在一定條件下，消極情緒也有積極作用
情緒發(fā)生變化的原因：
外部環(huán)境、生活事件、個人的性格特點、對事物的觀念和看法等
課堂小結
1.“天時懟兮威靈怒，嚴殺盡兮棄原野。”“今夜扁舟來訣汝，死生從此各西東。”“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。”“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。”這四句話分別反映的情緒類型是（ ）
A．怒、哀、喜、懼 B．狂、怒、哀、憤
C．樂、哀、怒、煩 D．喜、哀、怒、懼
A
課堂練習
2.當我們快樂的時候，可能會笑容滿面，可能對新鮮事物充滿好奇；當我們悲傷的時候，可能會覺得沮喪、泄氣，甚至想哭。這說明( )
A.我們的情緒受多方面因素影響
B.多樣的情緒豐富了我們的生活
C.人與人之間的情緒會相互感染
D.情緒影響著我們的觀念和行動
D
課堂練習
3.人的情緒是復雜多樣的。下列關于情緒發(fā)生及其后果的推導中，合理的是（ ）
A．臉上長痘痘→被同學嘲笑→很高興
B．合理調節(jié)情緒→保持積極心態(tài)→負面情緒
C．發(fā)燒了躺在病床上→產生悲傷的情緒→精神煥發(fā)
D．考試取得好成績，得到老師的表揚→心情愉悅→學習更加努力
D
課堂練習
3.國慶假期，小道到鶴峰屏山大峽谷游玩，這里的秀美風光使她心情愉悅。影響小閩心情的因素是（ ）
A．生活事件
B. 外部環(huán)境
C．個人的性格特點
D．對事物的觀念和看法
B
課堂練習

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