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【議題式教學(xué)】2.2謀求互利共贏 課件(共24張PPT)2024-2025道德與法治九年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

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【議題式教學(xué)】2.2謀求互利共贏 課件(共24張PPT)2024-2025道德與法治九年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

資源簡(jiǎn)介

(共24張PPT)
第二課 構(gòu)建人類命運(yùn)共同體 第二框
—?dú)夂蜃兓侨祟惷媾R的共同挑戰(zhàn)
總議題:
目 錄
解答“世界怎么了,我們?cè)趺崔k”的時(shí)代之問(wèn)
析全球問(wèn)題,議時(shí)代之惑
—世界怎么了
分議題1:
以中國(guó)之道,解世界之問(wèn)
—我們?cè)趺崔k
分議題2:
分議題一
析全球問(wèn)題,
議時(shí)代之惑
—世界怎么了
氣候變化是如何影響全球的?
全球正越來(lái)越頻繁地遭遇極端天氣
10月28日,海南省出現(xiàn)持續(xù)性暴雨;
幾乎同時(shí),西班牙遭遇30年來(lái)最嚴(yán)重的洪災(zāi);
巴基斯坦季風(fēng)暴雨造成至少293人死亡;
全球變暖顯著加速
南極大陸正在以驚人的速度變綠;
澳大利亞大堡礁正在經(jīng)歷最嚴(yán)重的大規(guī)模白化事件;
巴拿馬卡蒂蘇格圖普島居民因海平面上升搬離家園...
你在何時(shí)感受到了氣候變化的影響?
除了氣候問(wèn)題,人類社會(huì)還面臨哪些共同的問(wèn)題?
世界面臨的不穩(wěn)定性不確定性突出
世界經(jīng)濟(jì)
增長(zhǎng)動(dòng)能不足
貧富分化
日益嚴(yán)重
地區(qū)熱點(diǎn)
問(wèn)題此起彼伏
恐怖主義
網(wǎng)絡(luò)安全
重大傳染性疾病
氣候變化
全球性問(wèn)題
1.人類面臨的全球性問(wèn)題有哪些?P23
世界面臨的不穩(wěn)定性不確定性突出,
世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)動(dòng)能不足,
貧富分化日益嚴(yán)重,
地區(qū)熱點(diǎn)問(wèn)題此起彼伏,
恐怖主義、網(wǎng)絡(luò)安全、重大傳染性疾病、氣候變化等非傳統(tǒng)安全威脅持續(xù)蔓延。
知識(shí)總結(jié)
作為歷史上最大的溫室氣體排放國(guó),美國(guó)自1850年以來(lái)已經(jīng)排放超過(guò)5090億噸二氧化碳,約占全球總量的20%,美國(guó)理當(dāng)為應(yīng)對(duì)氣候變化承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任,兌現(xiàn)相關(guān)的出資和技術(shù)援助承諾。
而近期在美國(guó)大選中取得勝利的特朗普在他第一屆任期中曾宣布美國(guó)退出應(yīng)對(duì)全球氣候變化的《巴黎協(xié)定》,隨著他再次當(dāng)選,多家媒體報(bào)道稱,美國(guó)很可能將再次退出《巴黎協(xié)定》。
特朗普曾在第一屆任期內(nèi)退出《巴黎協(xié)定》
——巴黎協(xié)定是全世界178個(gè)締約方共同簽署的氣候變化協(xié)定
①你如何看待美國(guó)曾退出《巴黎協(xié)定》這一行為?
②面對(duì)全球性的共同問(wèn)題,我們應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度?
“逃避責(zé)任”
自我封閉
獨(dú)立應(yīng)對(duì)
事不關(guān)己
相互推諉
逃避責(zé)任
采取共同行動(dòng)
承擔(dān)共同責(zé)任
構(gòu)建人類命運(yùn)共同體(必然選擇)
2.為什么要構(gòu)建人類命運(yùn)共同體?P22-P23
①★當(dāng)今世界,各國(guó)相互聯(lián)系、相互依存的程度空前加深,越來(lái)越成為你中有我、我中有你的命運(yùn)共同體。
②人類面臨許多共同挑戰(zhàn),需要解決許多全球性問(wèn)題。
③沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家能夠獨(dú)自應(yīng)對(duì)人類面臨的各種挑戰(zhàn),也沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家能夠退回到自我封閉的孤島。
④事不關(guān)己的態(tài)度,相互推諉、逃避責(zé)任的行為,將導(dǎo)致問(wèn)題更加復(fù)雜,積重難返,造成自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的惡化,甚至給人類帶來(lái)滅頂之災(zāi)。
⑤★采取共同行動(dòng),承擔(dān)共同責(zé)任,構(gòu)建人類命運(yùn)共同體,應(yīng)成為各國(guó)解決全球性問(wèn)題的必然選擇。
知識(shí)總結(jié)
分議題二
以中國(guó)之道,
解世界之問(wèn)
—我們?cè)趺崔k
人類命運(yùn)共同體
名詞釋義
旨在追求本國(guó)利益時(shí)兼顧他國(guó)合理關(guān)切,在謀求本國(guó)發(fā)展中促進(jìn)各國(guó)共同發(fā)展。人類只有一個(gè)地球,各國(guó)共處一個(gè)世界,要倡導(dǎo)“人類命運(yùn)共同體”意識(shí)。
習(xí)近平主席第一次向世界提出“命運(yùn)共同體”理念
2013年3月
2018年
2017年
2017年
2024年
“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”理念寫入聯(lián)合國(guó)決議
“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”理念寫入黨章
“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”理念寫入憲法
“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”理念連續(xù)八年寫入聯(lián)大決議
面對(duì)“建設(shè)一個(gè)什么樣的世界,如何建設(shè)這個(gè)世界”這一人類社會(huì)發(fā)展的永恒命題,中國(guó)正以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。
面對(duì)全球生態(tài)治理困境,中國(guó)“力爭(zhēng)2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰,2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和。”通過(guò)多種方式,幫助提升發(fā)展中國(guó)家應(yīng)對(duì)氣候變化能力。
我國(guó)迄今已累計(jì)向黎巴嫩派出維和官兵7000余人次,為維護(hù)地區(qū)穩(wěn)定作出了重要貢獻(xiàn)。
我國(guó)與多個(gè)國(guó)家舉辦了文化交流年活動(dòng),增進(jìn)各國(guó)的文化交流。
近期,也門地區(qū)形勢(shì)日益嚴(yán)峻,中方呼吁有關(guān)各方堅(jiān)持政治解決大方向,通過(guò)對(duì)話協(xié)商解決分歧。
中國(guó)已與29個(gè)國(guó)家和地區(qū)簽署了22個(gè)自由貿(mào)易協(xié)定,降低關(guān)稅、減少非關(guān)稅壁壘等措施持續(xù)出臺(tái)。
①請(qǐng)從中國(guó)行動(dòng)中分析構(gòu)建人類命運(yùn)共同體涉及哪些領(lǐng)域?
在這些領(lǐng)域,各國(guó)應(yīng)該“如何建設(shè),建設(shè)什么樣的世界?”
②為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體,除上述實(shí)踐行動(dòng)外,你還能列舉出哪些中國(guó)行動(dòng)?
建設(shè)持久和平
的世界
對(duì)話協(xié)商
建設(shè)普遍安全
的世界
共建共享
合作共贏
建設(shè)共同繁榮
的世界
建設(shè)開(kāi)放包容的世界
交流互鑒
建設(shè)清潔美麗
的世界
綠色低碳
“各國(guó)”
“政治”
“安全”
“經(jīng)濟(jì)”
“文化”
“生態(tài)”
金磚國(guó)家
中非合作論壇
上合組織
中國(guó)國(guó)際服務(wù)貿(mào)易交易會(huì)
全球服務(wù),互惠共享
“中國(guó)行動(dòng)”
3.構(gòu)建人類命運(yùn)共同體,國(guó)家應(yīng)該如何做?P24
知識(shí)總結(jié)
(1)各國(guó):要努力擴(kuò)大利益的交匯點(diǎn),謀求開(kāi)放創(chuàng)新、包容互惠的發(fā)展前景。
①政治上:堅(jiān)持對(duì)話協(xié)商,建設(shè)一個(gè)持久和平的世界;
②安全上:堅(jiān)持共建共享,建設(shè)一個(gè)普遍安全的世界;
③經(jīng)濟(jì)上:堅(jiān)持合作共贏,建設(shè)一個(gè)共同繁榮的世界;
④文化上:堅(jiān)持交流互鑒,建設(shè)一個(gè)開(kāi)放包容的世界;
⑤生態(tài)上:堅(jiān)持綠色低碳,建設(shè)一個(gè)清潔美麗的世界。
(2)中國(guó):積極開(kāi)展中國(guó)特色大國(guó)外交,推動(dòng)建設(shè)新型國(guó)際關(guān)系(相互尊重、公平正義、合作共贏P14),推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體,弘揚(yáng)和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由的全人類共同價(jià)值,引領(lǐng)人類進(jìn)步潮流。
人類命運(yùn)共同體的基本內(nèi)涵
為應(yīng)對(duì)氣候變化,世界多地的人們已經(jīng)紛紛行動(dòng)起來(lái),通過(guò)多種方式為應(yīng)對(duì)氣候變化貢獻(xiàn)力量。
志愿者在清潔海灘
騎行迎接世界環(huán)境日
參加環(huán)保表演
他們用行動(dòng)表明構(gòu)建人類命運(yùn)共同體,還需要誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)?
鏈接教材:①構(gòu)建人類命運(yùn)共同體,不僅需要世界各國(guó)的一致行動(dòng),而且需要各國(guó)人民間的相互信任、守望相助和共同擔(dān)當(dāng)。
有一位同學(xué)也想為應(yīng)對(duì)氣候變化貢獻(xiàn)自己的力量
我看到有人因?yàn)闃O端天氣失去生命,有人因?yàn)楹F矫嫔仙ゼ覉@..
心里真不好受。
我想加入世界性的環(huán)保組織,將自己的綠色“足跡”延伸到世界各個(gè)角落,我可以通過(guò)哪些方式參加呢?
你可以關(guān)注一些相關(guān)網(wǎng)站。你的外語(yǔ)必須過(guò)關(guān),否則會(huì)給你參加這些活動(dòng)帶來(lái)一些困難。
你應(yīng)該立足中國(guó),中國(guó)有那么多公益事業(yè)可以做,為什么非要到國(guó)外去呢?
①失去生命和家園的人們的遭遇為什么會(huì)引起同學(xué)們的同情和思考?
議一議:
②你贊同右邊哪位同學(xué)的回答,或者你有不一樣的答案嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。
鏈接教材:②關(guān)懷生命、尊重生命的價(jià)值,能夠讓我們不僅善待自己,而且把關(guān)切的目光投向世界,關(guān)注他人的命運(yùn),看到生命中共同的渴望,增進(jìn)包容與合作。③我們要把構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的理念同實(shí)際行動(dòng)聯(lián)系起來(lái),既要放眼全球,關(guān)注世界的發(fā)展,關(guān)注人類的命運(yùn),又要心系祖國(guó),在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想,在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。
4.構(gòu)建人類命運(yùn)共同體,個(gè)人應(yīng)該如何做?P24-26
①構(gòu)建人類命運(yùn)共同體,不僅需要世界各國(guó)的一致行動(dòng),而且需要各國(guó)人民間的相互信任、守望相助和共同擔(dān)當(dāng)。
②關(guān)懷生命、尊重生命的價(jià)值,能夠讓我們不僅善待自己,而且把關(guān)切的目光投向世界,關(guān)注他人的命運(yùn),看到生命中共同的渴望,增進(jìn)包容與合作。
③我們要把構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的理念同實(shí)際行動(dòng)聯(lián)系起來(lái),既要放眼全球,關(guān)注世界的發(fā)展,關(guān)注人類的命運(yùn),又要心系祖國(guó),在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想,在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。(青年怎么做,優(yōu)先答這點(diǎn))
知識(shí)總結(jié)
作為青少年,關(guān)心人類命運(yùn)要掌握哪些方法和技能?
①學(xué)習(xí)本國(guó)文化,積極參與不同文化的對(duì)話、交流活動(dòng)。
②在對(duì)外交流中,積極表達(dá)代表本國(guó)立場(chǎng)的觀點(diǎn)和主張,態(tài)度堅(jiān)定而溫和。
③努力學(xué)好外語(yǔ),提高口語(yǔ)表達(dá)能力,了解相關(guān)國(guó)家的歷史和文化。
④了解外國(guó)人的禮儀習(xí)慣、交往方式、思維特點(diǎn),交往時(shí)遵循相關(guān)的行為規(guī)范。
⑤對(duì)生態(tài)環(huán)境、多樣文化共存、和平與發(fā)展等方面的國(guó)際問(wèn)題有一定程度的了解,形成對(duì)世界面臨的共同問(wèn)題的積極態(tài)度。
人類是一個(gè)整體,
地球是一個(gè)家園。
你爭(zhēng)我搶、損人利己,
只會(huì)導(dǎo)致紛爭(zhēng)不斷;
相互尊重、合作共贏,
方能共創(chuàng)美好未來(lái)。
命運(yùn)與共,大道同行!
思維導(dǎo)圖
關(guān)心共同命運(yùn)
應(yīng)對(duì)全球性問(wèn)題
謀求互利共贏
構(gòu)建人類命運(yùn)共同體(國(guó)家)
構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的原因
人類面臨的全球性問(wèn)題
青少年構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的做法
構(gòu)建人類命運(yùn)共同體(個(gè)人)

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