資源簡介

新課標人教版七年級下冊英語
Unit 5 Here and Now
Section A 1a-pronunciation2
教學內容分析
核心語言點：
現在進行時（What are you doing I’m...）、電話邀請用語（Do you want to... Would you like to... ）。
聽力材料：三個電話對話（Peter邀請朋友進行活動，朋友回應接受或拒絕）。
發音重點：/ju:/、/u:/、/ / 的發音區分；句子重音（實詞強調）。
教學目標
1. 語言能力：
能聽懂并運用現在進行時描述當前活動，掌握電話邀請的常用句型。
能正確區分目標音標，識別句子重音。
2. 學習能力：
通過聽力任務捕捉關鍵信息，提升對話中的邏輯推理能力。
3. 思維品質：
在模擬對話中靈活選擇接受或拒絕邀請，培養實際交際策略。
4. 文化意識：
理解電話交流的禮貌用語（如“May I speak to... ” “Could you... ”）。
教學環節
Step 1 lead in（8分鐘）
圖片問答
展示教材圖片（“washing dishes”“playing volleyball”），提問：
T: Look at Picture 1. What is she doing
Ss: She is washing dishes.
Look and say 1a,在圖片和時態結合句型中操練目標語法，初步認識進行時：
Picture A：Some girls are playing volleyball.
Picture B: A girl is reading a book.
Picture C：A boy is washing dishes.
Picture D：Two girls are riding a bike.
Picture E：A man is gardening.
Picture F：The family is shopping.
引導學生將活動詞匯與圖片匹配，板書目標詞匯：gardening;riding a bike;playing volleyball
shopping;reading a book;washing dishes。學生機械跟讀熟記短語
Step 2 listening（15分鐘）
Task 1（1b）：
聽前熟知聽力問以及聽力技巧，捕捉關鍵詞；播放對話錄音，學生回答問題；
Q1: Who is calling his friends
Q2: What activity does Peter want to do
Q3: How many friends are free
提問答案核對：Peter；play volleyball；1（Birbin）。
Task 2（1c）：
再次播放錄音，完成問題與答案匹配
1. What is Teng Fei doing
2. What is Adam doing
3. What is Binbin doing
A. He is shopping.
B. He is watching a film.
C. He is doing his homework.
提煉句型：
Inviting: Do you want to... / Would you like to...
Responding: I’d love to, but... / Of course!
同桌之間互查答案：1-C;2-A;3-B
Step 3 發音與重音訓練（10分鐘）
1. 音標分組練習：
教師示范發音：/ju:/（use, cute, new）；/u:/（true, ruler, blue）；/ /（up, cut, bus）。
學生機械跟讀并補充每組一個新詞（如new, blue, bus）。
音標和目標單詞快閃記憶
2. 句子重音標注：
學生兩人一組，為對話句子劃重音
例如：What are you DOING → I’m WALKING my DOG.。
聽錄音核對，模仿語音語調。
2名同學一組模仿表演，師生點評。
Step 4 Speaking（15分鐘）
1. Role play1d：
學生兩人一組，根據模板模擬電話邀請（需包含拒絕和接受兩種回應）：
教師板書打電話常見句型，機械跟讀熟練句型。
A: Hi! It’s [name]. What are you doing at the moment
B: I’m... Do you want to...
A: Of course! / I’d love to, but...
展示新電影，A同學用目標語言模仿Peter邀請3同學去看電影《哪吒2》，場景再現，師生點評。
2. 情景擴展：
提供新場景（A:“go swimming”B:“have lunch”），學生替換關鍵詞自由創作對話。
師生就語言運用和語音語調進行點評。
Step 5 Summary and Homework（7分鐘）
1. 知識梳理：
總結現在進行時結構（be + V-ing）及邀請句型。
強調禮貌用語（Could you... May I... ）。
2. 課堂小測：
完成句子（聽力原文挖空）（老師提前用一起作業吧制作音頻）：
Peter: Do you want to ______ at the sports park
Teng Fei: I’d love to, but I’m ______.
標注重音：Would you like to play FOOTBALL with ME
作業布置
錄制一段1分鐘電話對話音頻（邀請朋友進行活動，包含接受和拒絕兩種回應）。
完成教材Pronunciation部分單詞分類（補充每組兩個新詞）。

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