資源簡介

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年 級 四 學科 科學 課型 新授 授課教師
設計時間 總課時 授課時間
學習內容 2、物質在水中是怎樣溶解的
學習目標 1、溶解是指物質均勻地、穩定地分散在水中，且不能用過濾的方法或者沉降的方法分離出來。2、觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過程，并想象食鹽的溶解過程。3、認識到實驗中細致觀察的重要性
學習重點 描述食鹽、面粉等物質溶解現象的主要特征。
學習難點 比較食鹽、沙、面粉在水里的變化有哪些相同和不同。
學習準備 分組材料：裝水燒杯4、筷子1、高錳酸鉀1、小藥勺、食鹽1、沙1、面粉1。
集體備課 二度備課
導學過程 溫故互查：（ ）在水中容易溶解，（ ）、（ ）在水中不容易溶解。合作探究：一、 觀察高錳酸鉀的溶解1、引導想象：食鹽在水中的溶解過程。2、討論：為了清晰地觀察到溶解的過程，我們用一種有顏色的物質來做溶解實驗。3、教師出示高錳酸鉀，演示取放方法，引導觀察描述：高錳酸鉀是一種什么樣的物質？強調操作注意事項。4、學生實驗：在一個裝水的燒杯內，輕輕地 ( http: / / www.21cnjy.com )放入幾小粒高錳酸鉀，先靜觀高錳酸鉀在水中的分散現象，然后用筷子輕輕攪拌一下水，繼續觀察水和高錳酸鉀的變化并記錄。（注意學生對觀察到的細節地描述）5、匯報點評：高錳酸鉀在進入水的前中后有什么樣的變化？它在水中溶解
導學過程 了嗎？它與食鹽在水中的溶解有什么異同？二、 不同物質在水中的溶解1.觀察記錄實驗：進一步觀察食鹽、沙、面粉和高錳酸鉀在水中的溶解情況，比較它們在水中有什么相同與不同。（觀察結果可直接記錄在書上的表格中）【變成的微粒大小、在水中的分布、是否沉淀、能否用過濾的方法分離、是溶解還是沒溶解】2.小組交流：修正描述和記錄。3.匯報點評：物質是否在水里溶解了，我們能觀察和區別嗎？我們是怎樣觀察和區分的呢？4.整理記錄：學生對溶解特征的認識記錄在科學筆記本。鞏固練習：1、高錳酸鉀具有（ ）性。人們常用高錳酸鉀來（ ）和（ ）。2、不能用（ ）直接取高錳酸鉀，需要用（ ）來取。3、溶解是（ ）分離出來。拓展延伸：有的物質容易溶解，有的物質不容易溶解人們根據這些特性在生活中有哪些應用？
板書設計 2物質在水中是怎樣溶解的面粉沙食鹽高錳酸鉀
導學反思
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