資源簡介

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年 級 四 學科 科學 課型 新授 授課教師
設計時間 總課時 授課時間
學習內容 3、液體之間的溶解現象
學習目標 1、一些液體能均勻地、穩定地分散在水中，溶解于水，另一些液體則不能。2、觀察和描述一些液體在水中的溶解現象。3、認識到細致、客觀地觀察、比較的重要性，意識到溶解在人們生活中應用的廣泛性和重要性。
學習重點 通過了解液體之間的溶解現象，進一步深化溶解的概念。2
學習難點 觀察和描述液體之間的溶解現象。
學習準備 4個80ml燒杯，3個50ml燒杯、3個20ml試管、兩把勺子、1根攪拌棒、膠水、洗發液、醋、酒精、食用油、實驗記錄單；
集體備課 二度備課
導學過程 溫故互查：1、高錳酸鉀具有（ ）性。人們常用高錳酸鉀來（ ）和（ ）。2、不能用（ ）直接取高錳酸鉀，需要用（ ）來取。合作探究：一、探究膠水與洗發液在水中的溶解現象1、小組討論，猜測實驗現象2、出示實驗要求，明確實驗目的步驟一、用勺子從杯中取出一勺膠水或洗發水倒入裝有水的燒杯里。步驟二、仔細觀察它是怎樣進入水中的，在水中是漂浮還是下沉。步驟三、靜靜地觀察，記錄它們是怎樣在水中擴散的。步驟四、記錄好之后，再用小棒輕輕攪拌一下，記錄發生的變化。步驟五、最后用小棒充分地攪拌，觀察它們是否溶解。3、學生實驗，并填寫記錄單。
導學過程 二、探究醋、酒精和食用油在水中能溶解嗎1、學生討論、匯報猜測2、明確實驗過程和目的在三個試管中，各盛約10～15ml的水。 ( http: / / www.21cnjy.com )分別往試管中加入1-2ml醋、酒精和食用油。觀察它們是怎樣進入水中的，在水中有沒有擴散？是怎么樣擴散的？記錄完之后，充分震蕩后，靜置一會兒。觀察它們在水中是否溶解。3、學生分組實驗，驗證猜測。4、匯報點評。5、通過剛才的實驗，我們發現不管怎么攪拌，食用油都不能溶解在水中，那食用油可以溶解在其他液體當中嗎？6、分組實驗將少量液體（洗滌劑）倒入放有食用油和水的試管中，并充分震蕩。探究：看到了什么？猜測加進去的液體是什么。簡單解釋原因。鞏固練習：1、能溶解在水中的物質有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。2、某些固體物質溶解在水中，能夠形成（ ）、（ ）、（ ）的溶液。拓展延伸： 了解人們利用液體的溶解在生產和生活中的應用。
板書設計 液體之間的溶解現象預測實驗現象 實驗結果 洗發水→水中 一絲絲的，沉在杯底 攪拌后溶解膠水→水中 小水滴一樣沉在杯底 攪拌后溶解醋→水中 顏色變了，沉下去了 攪拌后溶解食用油→水中 上下浮動，然后浮在水面上 攪拌后不溶
導學反思
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