資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 道德與法治
統編版●x年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課旨在引導學生了解和體驗傳統游戲，感受傳統文化的魅力，培養學生的文化認同感和傳承意識。通過介紹和分享傳統游戲，激發學生的學習興趣，促進他們對傳統文化的理解和尊重。
學情分析
二年級學生對傳統游戲可能了解不多，但他們對新奇有趣的事物充滿好奇。因此，本課將通過生動有趣的介紹和實踐活動，吸引學生的注意力，讓他們在游戲中感受傳統文化的魅力。
核心素養分析
政治認同：通過了解和體驗傳統游戲，增強學生對中國傳統文化的認同感和自豪感。 道德素養：培養學生的尊重傳統、熱愛文化的道德品質，以及團隊合作和分享的精神。 法治觀念：雖然本課不直接涉及法治內容，但通過傳承和尊重傳統文化，可以間接培養學生的法治意識和規則意識。 健全人格：通過參與傳統游戲，鍛煉學生的身體協調性、思維能力和創造力，促進健全人格的形成。 責任意識：引導學生認識到傳承傳統文化的重要性，培養他們的責任感和使命感。
教學重點
了解傳統游戲的種類和玩法。 感受傳統游戲的魅力和傳統文化的價值。
教學難點
激發學生對傳統游戲的興趣，培養他們的文化傳承意識。 引導學生理解傳統游戲代代相傳的原因。
教具準備
多媒體課件（包含傳統游戲的圖片、視頻和音頻） 傳統游戲道具（如小木棒、竹竿、鐵環等） 學生采訪記錄表
教學過程
教學環節 教師活動（學生活動）設計意圖
一、導入新課 教師活動：播放一段關于傳統游戲的視頻，提問：“同學們，你們看過這些游戲嗎？它們和你們平時玩的游戲有什么不同？” 學生活動：觀看視頻，思考并回答教師的問題。 設計意圖：通過視頻導入，激發學生的學習興趣，引出傳統游戲的話題。
二、講授新課 第一板塊：傳統游戲知多少 1. 爺爺玩過的游戲 教師活動：講述爺爺玩小木棒游戲的故事，展示游戲道具和玩法，提問：“你們覺得這個游戲好玩嗎？為什么爺爺會喜歡玩這個游戲呢？” 學生活動：聽故事，觀察游戲道具和玩法，思考并回答教師的問題。 設計意圖：通過講述故事和展示游戲，讓學生了解傳統游戲的玩法和魅力，同時引導學生思考傳統游戲的價值。 2. 我也問問長輩們 教師活動：引導學生采訪自己的長輩，了解他們小時候喜歡玩的傳統游戲及其玩法，填寫采訪記錄表。 學生活動：分組進行采訪，填寫采訪記錄表，分享采訪結果。 設計意圖：通過采訪活動，讓學生親身體驗傳統文化的傳承，同時培養他們的溝通能力和團隊協作能力。 3. 傳統游戲分享會 教師活動：組織學生進行傳統游戲分享會，邀請幾位學生上臺分享他們采訪到的傳統游戲及其玩法，可以邀請其他同學一起上臺演示。 學生活動：分享采訪結果，演示傳統游戲玩法，其他同學觀看并參與互動。 設計意圖：通過分享會，讓學生更加深入地了解傳統游戲，同時培養他們的表達能力和自信心。 深入討論 教師活動：提問：“你們覺得傳統游戲為什么能夠代代相傳呢？它們和現代游戲有什么不同？” 學生活動：思考并回答教師的問題，進行小組討論，分享觀點。 設計意圖：通過深入討論，引導學生理解傳統游戲的價值和傳承意義，同時培養他們的批判性思維和團隊合作能力。
三、課堂練習 一份傳統游戲宣傳海報，宣傳傳統游戲的魅力和價值。 學生活動：完成課堂練習，設計宣傳海報，展示作品。 設計意圖：通過課堂練習，鞏固學生對傳統游戲的理解和掌握程度，同時培養他們的創造力和宣傳能力。
四、課堂小結 教師活動：總結本課的學習內容，強調傳統游戲的價值和傳承意義，鼓勵學生在日常生活中積極參與傳統游戲。 學生活動：回顧本課所學，思考并回答問題：“通過這節課的學習，你有什么收獲？你打算以后怎么參與傳統游戲？” 設計意圖：幫助學生梳理所學知識，加深對傳統游戲的理解和感悟，同時培養他們的總結能力和反思能力。
板書設計
傳統游戲我會玩 一、爺爺玩過的游戲 小木棒游戲及其玩法 傳統游戲的價值 二、我也問問長輩們 采訪記錄表 傳統游戲分享會 三、傳統游戲的價值與傳承 代代相傳的原因 與現代游戲的不同
教學反思
本課通過講述故事、采訪活動、分享會和深入討論等方式，有效地激發了學生的學習興趣和參與熱情。學生在活動中了解了傳統游戲的種類和玩法，感受了傳統游戲的魅力和傳統文化的價值。同時，通過采訪和分享，學生之間增進了了解和友誼，培養了他們的溝通能力和團隊協作能力。然而，需要注意的是，在采訪活動中，教師應提前與學生家長溝通，確保采訪的順利進行。此外，教師可以通過展示學生的采訪記錄和宣傳海報等方式，進一步激發學生的學習興趣和成就感。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共17張PPT)
第二單元 我們好好玩
第6課《傳統游戲我會玩》
第1課時《傳統游戲知多少》
01
教學目標
02
新知導入
03
新知講解
04
課堂練習
05
課堂小結
06
板書設計
01
教學目標
政治認同：通過了解和體驗傳統游戲，增強學生對中國傳統文化的認同感和自豪感。
道德素養：培養學生的尊重傳統、熱愛文化的道德品質，以及團隊合作和分享的精神。
法治觀念：雖然本課不直接涉及法治內容，但通過傳承和尊重傳統文化，可以間接培養學生的法治意識和規則意識。
健全人格：通過參與傳統游戲，鍛煉學生的身體協調性、思維能力和創造力，促進健全人格的形成。
責任意識：引導學生認識到傳承傳統文化的重要性，培養他們的責任感和使命感。
02
新知導入
同學們，你們平時喜歡玩什么游戲呢？這些游戲帶給你們什么樣的感受？
03
新知講解
第一模板：傳統游戲知多少
爺爺玩過的游戲
我小時候最喜歡玩挑小木棒了。這個游戲是這么玩的：我們每人拿出數量相同的小木棒，把它們往地上一撒，木棒就一根壓一根地疊在地上。我們用自己手上的小木棒去挑地上的小木棒，每次只能挑一根。如果碰到了其他的小木棒，就輸了；如果沒有碰到其他的小木棒，被挑的這根小木棒就屬于挑棒的人了。剛開始玩的時候，我總是非常緊張，生怕碰到其他小木棒?？墒窃骄o張越容易出錯！雖然總玩不好，但我還是很喜歡玩這個游戲。后來，我玩得越來越好了！
　童年時人人都喜歡玩游戲。很多游戲代代相傳，直到現在。你知道其中的原因嗎？你喜歡傳統游戲嗎？
童年時，玩游戲最快樂！跳皮筋、丟沙包、捉迷藏，這些游戲好玩又經典，因為簡單有趣才傳下來。我當然喜歡啦！
我也問問長輩們小時候喜歡玩
什么游戲，為什么喜歡玩？
我也問問長輩們小時候喜歡玩跳皮筋、捉迷藏和滾鐵環，因為他們覺得這些游戲很有趣，能和小伙伴一起玩得很開心！
　奶奶說，她小時候最喜歡和伙伴們跳竹竿舞。我先跳給你們看，然后大家一起玩吧。
你們覺得傳統游戲為什么能夠代代相傳呢？它們和現代游戲有什么不同？”
傳統游戲能代代相傳，因為它們簡單有趣，不需復雜設備，易于學習和傳承。比如跳繩、捉迷藏，既鍛煉身體又增進友誼。它們和現代游戲不同，少了電子屏幕，卻多了人與人間的真實互動和快樂！
這是爸爸教給我們玩的游戲，他小時候經常玩滾鐵環。
我采訪的長輩
他／她童年喜歡玩的游戲
這個游戲的玩法
跳皮筋
奶奶
幾個人圍成圈，用皮筋綁成不同高度，邊唱兒歌邊跳。
05
課堂小結
同學們，通過本課學習，我們深刻認識到傳統游戲不僅是娛樂方式，更是文化傳承的寶貴財富。它們富含智慧與樂趣，能增進友誼、鍛煉身心。希望大家在課余生活中，積極參與傳統游戲，讓這份寶貴遺產在我們手中繼續發光發熱！
06
板書設計
6.傳統游戲我會玩
一、爺爺玩過的游戲
小木棒游戲及其玩法
傳統游戲的價值
二、我也問問長輩們
采訪記錄表
傳統游戲分享會
三、傳統游戲的價值與傳承
代代相傳的原因
與現代游戲的不同
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展開更多......

收起↑