資源簡介

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年 級 四 學科 科學 課型 新授 授課教師
設計時間 總課時 授課時間
學習內容 6、100毫升水能溶解多少克食鹽
學習目標 1、一定量的水只能溶解一定量的食鹽。 2、設計“100毫升水能溶解多少克食鹽”的實驗，經歷簡單的探究性實驗過程。 3、體驗研究溶解現象的樂趣，發展進一步探究溶解問題的興趣。嚴格按規范進行實驗操作，實事求是地觀察記錄。
學習重點 培養學生初步建立定量研究的概念。
學習難點 經歷設計簡單的探究實驗的活動過程。
學習準備 為小組準備：食鹽1小瓶備用、（亦可每包2克的食鹽10包）、筷子1、盛50ml水的燒杯1、水槽1、天平1。
集體備課 二度備課
導學過程 溫故互查： 溶解的快或慢與哪些因素有關呢？一件什么事 設問導讀： 相同條件下，不同物質在水中的溶解能力有大有小。那么，一種物質在水中的溶解能力到底有多大呢？合作探究：一、一杯水里能溶解多少食鹽提問：請學生說說一杯水里能溶解多少食鹽（學生猜測）？ 師生討論： ①這杯子是大杯還是小杯？②一杯水是多少？ ③這杯水是冷水還是熱水？ ④怎樣計算食鹽？ ⑤怎樣算溶解到底了？ 師生小結：50毫升的水能溶解多少2克一包的食鹽？提問：我們怎樣來研究呢？
導學過程 學生小組討論，制定研究 小組匯報討論結果。學生根據討論情況修正計劃。 學生根據研究計劃，開展研究活動。分組實驗，教師巡視指導。全班交流研究結果。二、思考與討論教師：在研究過程中，你們有什么其他發現嗎？教師：怎樣來回答課題？教師：我們知道50毫升的水能溶解多少食鹽，那么100毫升的水呢？教師：你怎樣解釋研究中出現的現象和結果？教師：在進行了“一杯水能溶解多少食鹽”的研究后，你還想進一步研究什么？三、全課小結。鞏固練習：1、一定量的水只能溶解（ ）。2、100毫升水中能溶解約（ ）克食鹽。拓展延伸：下節課老師請你把這杯水中的食鹽與水分離出來，你能想出什么辦法呢？
板書設計 研究計劃 ·研究的問題 ·研究結果 ·研究的準備 ·注意事項 ·研究方法
導學反思
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