資源簡介

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年 級 四 學科 科學 課型 新授 授課教師
設計時間 總課時 2 授課時間
學習內容 2、天氣日歷
學習目標 1、通過親自觀察認識到天氣每天都在發生變化。2、能運用多種感官和初步地溫度計來收集天氣信息和數據，并記錄在“天氣日歷”和“日期—溫度”表中。3、意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。
學習重點 能運用多種感官和初步地溫度計來收集天氣信息和數據，并記錄在“天氣日歷”和“日期—溫度”表中。
學習難點 意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。
學習準備 天氣符號的小卡片、氣溫柱狀圖、溫度計、科學記錄本和筆
集體備課 二度備課
導學過程 溫故互查：我們可以從( )、( )、( )、風向和風速等天氣現象來描述天氣。自學感悟：1、認識并理解每一種天氣符號的含義。2、使用天氣符號記錄云量、降水量、風速和風向、溫度等天氣現象。3、每個學生在小紙卡上畫幾個天氣符號，制成天氣記錄卡。合作探究：1、小組互查天氣符號畫的情況，討論哪種圖標最適用。統一天氣符號的含義。
導學過程 認識天氣日歷， 2、了解天氣日歷的結構，明確天氣日歷中記錄的內容及天氣圖標的貼法。每個小組分工完成一個天氣日歷。3、學生到戶外觀察天氣。研究如何判斷天空中的云是多云、陰天等方法。匯報點評：1、展示各小組畫的最優秀的天氣符號卡片，并說出各個卡片表示的意思。2、評選一張最能反映今天的云量的天氣符號粘在“天氣日歷”今天的日期欄內。3、依次評選最能反映今天的降雨量、風向、風級的天氣符號并粘貼。4、展示“氣溫柱狀圖”，互評填充圖（描豎條）的方法。5、展示每天記錄任務的安排。鞏固練習：天氣日歷是（ ）。在天氣日歷中，一般要記錄（ ）、（ ）、（ ）。拓展延伸：我們的天氣日歷和當地的天氣預報相同嗎？
板書設計 天氣日歷天氣日歷要記錄：日期、時間、云量、降水量、風速、風向、氣溫
導學反思
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