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年 級(jí) 四 學(xué)科 科學(xué) 課型 新授 授課教師
設(shè)計(jì)時(shí)間 總課時(shí) 3 授課時(shí)間
學(xué)習(xí)內(nèi)容 3、溫度與氣溫
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度，每天應(yīng)選擇同一時(shí)間來測(cè)量氣溫。2、選擇每天測(cè)量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測(cè)量和記錄。3、保持對(duì)氣溫變化的研究興趣，理解長(zhǎng)期測(cè)量和記錄數(shù)據(jù)的重要性。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 選擇每天測(cè)量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測(cè)量和記錄。
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 正確測(cè)量，能堅(jiān)持記錄。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 課前布置分小組記錄一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的氣溫。每組一張溫度填充圖、一支溫度計(jì)。
集體備課 二度備課
導(dǎo)學(xué)過程 溫故互查：天氣日歷是（ ）。在天氣日歷中，一般要記錄（ ）、（ ）、（ ）。合作探究：一、室外溫度的測(cè)量與比較1、學(xué)生交流怎樣用溫度計(jì)測(cè)量溫度、怎樣讀數(shù)；復(fù)習(xí)溫度計(jì)的刻度；讓學(xué)生找出沸點(diǎn)、冰點(diǎn)、人體正常體溫等溫度。2、討論教室內(nèi)和教室外的溫度一樣嗎？怎樣確定室外的溫度比室內(nèi)高？測(cè)量室內(nèi)外的溫度要做哪些準(zhǔn)備，注意什么？怎樣做好記錄 3、測(cè)量室內(nèi)溫度，記錄、交流。4、分組到室外不同地方測(cè)量溫度，走廊上、陽光下、樹底下、陰涼處，把測(cè)量的溫度及時(shí)記錄。5、匯報(bào)交流，室內(nèi)外溫度有什么不同嗎？哪個(gè)溫度可以反映今天我們這個(gè)
導(dǎo)學(xué)過程 地方的氣溫？每個(gè)小組測(cè)得的溫度一樣嗎？為什么不同？二、氣溫的測(cè)量1、討論，剛才我們測(cè)量到的陽光下、陰涼處兩個(gè)不同地點(diǎn)的溫度有什么不同？我們應(yīng)該選擇什么地點(diǎn)來測(cè)量氣溫？2、匯報(bào)點(diǎn)評(píng)。3、小組展示并比較課前測(cè)量不同時(shí)間（清晨、上午、中午、下午和傍晚）的氣溫，什么時(shí)間的氣溫最高？什么時(shí)間的氣溫最低？ 4、把課前測(cè)量不同時(shí)間的氣溫?cái)?shù)據(jù)填入圖表。5、根據(jù)氣溫圖表，討論，從這張圖表中，我們可以獲得有關(guān)氣溫的哪些信息？為了準(zhǔn)確的填寫我們的天氣日歷，每天測(cè)量的時(shí)間該怎么確定？鞏固練習(xí)：1、（ ）對(duì)天氣的影響很大，是（ ）中重要的記錄數(shù)據(jù)。2、每天氣溫變化的特點(diǎn)是（ ）。拓展延伸：我們知道了氣溫總是在不斷地變化著，氣溫對(duì)我們的影響主要在哪些方面 根據(jù)氣溫的變化人們的生產(chǎn)和生活有哪些變化？
板書設(shè)計(jì) 3、溫度與氣溫溫度與氣溫的關(guān)系氣溫的測(cè)量方法氣溫的變化特點(diǎn)
導(dǎo)學(xué)反思
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