資源簡介

年 級 四 學科 科學 課型 新授 授課教師
設計時間 總課時 授課時間
學習內(nèi)容 3、運動起來會怎樣（一）
學習目標 1、人體運動需要氧氣，肺的氣體交換作用將氧氣吸收進血液，將二氧化碳排出體外。2、人體運動量越大，消耗的氧氣也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸收進更多的氧氣。新 課 標 第 一 網(wǎng) ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網(wǎng) )
學習重點 以學生很容易感受到的身體活動后的變化為線索，將呼吸和循環(huán)系統(tǒng)引入學生的視野，并展現(xiàn)出這兩大系統(tǒng)在支持人體活動上的作用與聯(lián)系。
學習難點 同上
學習準備 秒表、聽診器、塑料袋、吸管、肺活量測量儀
集體備課 二度備課
導學過程 溫故互查：人的骨骼有什么作用？設問導讀： 當我們跳動的時候，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉都參與了運動，發(fā)生了變化，我們的身體里還發(fā)生了什么變化？合作探究：1、測量心跳和呼吸（1）播放一段有關(guān)運動的錄像。（2）匯報交流：運動后身體發(fā)生哪些變化？（呼吸加快、流汗、心跳加快）（3）提出問題：為什么會出現(xiàn)這種反應？2、探究運動前后呼吸次數(shù)的變化（1）測試運動前的呼吸次數(shù) (一呼
導學過程 一吸算呼吸一次).（2）測試運動后的心跳和呼吸次數(shù)（3）小組討論：對比運動前后呼吸次數(shù)的數(shù)據(jù)，分析這些數(shù)據(jù)說明什么？（4）師生總結(jié)：運動后人體的呼吸次數(shù)明顯加快了。（板書：運動 呼吸加快）3、呼吸為什么加快1）提出問題：運動與呼吸有什么關(guān)系呢？2）體驗活動：反復呼吸塑料袋里的空氣，有什么感覺？試著解釋為什么會這樣。（學生猜測）3）驗證活動：比較三瓶不同的氣體。借助資料，認識到呼吸是氣體的交換過程。4）對運動和呼吸之間的關(guān)系做出解釋。鞏固練習：1、運動的時候，我們的呼吸會 ，心跳會 。2、經(jīng)常鍛煉身體，會增大我們的 ，獲得更多的 。拓展延伸：制作一個簡易的肺活量測量裝置，并測量自己或他人的肺活量。
板書設計 運動起來會怎樣（一）運動后 吸入更多的氧氣呼吸會 氣體交換加快 呼吸器官加快 呼出更多的二氧化碳
導學反思

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