資源簡介

(共21張PPT)
Unit2 Expressing yourself
Part B Let’s learn
（人教PEP版）三年級
下
Sing a song
Lead in
What’s this chant about
It’s about _______.
love
Love makes us ______. Love is ________.
happy
everything
How do you show love to your family
I often _________.
What day is it today
A. Mum’s birthday
B. Mother’s Day

Look and answer
What do they do for mum
They _______________.
Think and guess
What do they do for mum
Watch and answer
Let’s _____________.
draw a picture
Watch and answer
draw a picture, draw a picture
Let’s draw a picture.
Let’s learn
Let’s _____________.
make a card
Let’s learn
make a card, make a card
Let’s make a card.
Let’s learn
Let’s _____________.
sing and dance
Let’s learn
sing and dance, sing and dance
Let’s sing and dance.
Let’s learn
draw a picture
make a card
sing and dance
Let’s make a card.
Let’s sing and dance.
Listen and imitate
draw
make a card
sing and dance
make a card
make a card
sing and dcane
3
4
5
6
1
2
選擇一個(gè)方格，迅速大聲讀出卡片上的單詞或詞組，遇到地雷則保持安靜。
Practice
sing
dance
smile
make a card
draw a picture
Look and match
Let’s chant for Mum
Make a card.
Draw a picture.
Make your mum smile.
Sing a song.
Dance together.
We all like to smile.
Let’s chant
Make a new chant for your family member
____________.
____________.
Make my _________ smile.
sing a song dance together
listen with care　 make a gift　　say "Love you!" give flowers
share toys play together
make a card draw a picture
Group work
Women’s day is coming ,what can we do for mum
A:What can we do
B:Let’s_________.
A:OK,let’s ________,too.
B:That’s nice.
Draw a mind map and share
These are my ways to show love.
I often ___________. I ___________.
......
sing
Homework
基礎(chǔ)作業(yè)
朗讀Let’s learn3遍，并抄寫短語，每個(gè)兩行。
提升作業(yè)
為媽媽做一件小事情。。
拓展作業(yè)
三八節(jié)快到了，請你提前為母親制作一份驚喜。PEP新三下Unit2 Expressing yourself!單元整體設(shè)計(jì)
第一部分 單元教學(xué)設(shè)計(jì)總思路
一、教學(xué)理念
《2022年新課標(biāo)》首次使用了“大觀念”一詞，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，以主題為引領(lǐng)，使課程內(nèi)容情景化”。基于真實(shí)語言運(yùn)用視角，分析教材內(nèi)容與學(xué)生情況，確定學(xué)習(xí)發(fā)展的內(nèi)容主題，初定真實(shí)任務(wù)（魯子問，張榮干，2005）。確定單元大任務(wù)和具體的小任務(wù)。秉持真實(shí)語言運(yùn)用的語言理念，圍繞主題語境，依托語篇，聯(lián)結(jié)英語課堂與真實(shí)生活，設(shè)計(jì)語言、思維、文化相融合的層次性學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在追求達(dá)成真實(shí)任務(wù)成果的過程中學(xué)習(xí)和嘗試運(yùn)用語言或非語言手段理解與表達(dá)意義，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)文化意識，發(fā)展多元思維形成學(xué)習(xí)能力。基于學(xué)生學(xué)習(xí)視角，設(shè)定以達(dá)成真實(shí)任務(wù)成果為目標(biāo)的學(xué)生學(xué)習(xí)過程，以及教師對學(xué)生任務(wù)成果達(dá)成和素養(yǎng)學(xué)習(xí)發(fā)展的相應(yīng)支持引導(dǎo)過程（張榮干，2017），形成主題意義引領(lǐng)下基于真實(shí)任務(wù)的任務(wù)前、任務(wù)中、任務(wù)后等階段及其環(huán)節(jié)的師生活動流程。
二、單元教材分析
（一） 單元主題意義分析 項(xiàng)目 內(nèi)容
主題意義 人與社會√ 人與自然 人與自我√
單元功能：交往，感情，態(tài)度
育人價(jià)值 用所學(xué)語言描述動物特征及描述身邊的事物、采用正確的方式和方法向周圍的老師、家長和同學(xué)表達(dá)自己的愛，通過多種方式表達(dá)自己的想法和感受。
（二） 教材分析 本單元內(nèi)容圍繞單元大任務(wù)“How do you express yourself ”展開，劃分為兩個(gè)子話題“How do we describe things "“How do we express our feelings ”，涉及六個(gè)語篇，包括兩節(jié)對話課，一節(jié)詞匯課，一節(jié)詞匯和項(xiàng)目活動融合課，一節(jié)語音課，一節(jié)讀寫任務(wù)和配圖故事閱讀課。 語篇一是一節(jié)對話課，教材通過Zhang Peng和Mike Black散步偶遇，一起談?wù)摴返脑掝}，表達(dá)狗的特性和 自己對狗的看法，讓學(xué)生感知教材語言的語用和語義。學(xué)習(xí)英語常用表達(dá)，詢問和回答對方是否喜歡某物，描 述動物的特性等語言，在情境中學(xué)會正確描述事物用語。 語篇二是一節(jié)詞匯課，通過Pet Show的場景展現(xiàn)描述動物特性的單詞，通過Amy Green的語言表達(dá)，鞏固描述事物特征的句型和正確用英語表達(dá)自己的情感和態(tài)度。在韻文的吟唱中熟練掌握如何描述事物的特征用語。 語篇三是一節(jié)語音課，圍繞學(xué)習(xí)字母在單詞中的發(fā)音知識而展開，通過聽讀Chant歌謠中的句子，體會含有字母-e在單詞中的發(fā)音。然后根據(jù)字母-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則，能拼讀其他單詞。學(xué)生在聽、讀、寫的過程中學(xué)習(xí)單詞的發(fā)音規(guī)律。 語篇四是一節(jié)對話課，教材通過Wu Bin bin與John Baker上學(xué)路上談?wù)撟约喝绾蜗虬职謰寢尡磉_(dá)愛的情景，學(xué)習(xí)新句型的同時(shí)，鞏固前面已學(xué)內(nèi)容。通過調(diào)查表的形式，引導(dǎo)學(xué)生在心中進(jìn)一步植入感恩長輩的情感態(tài)度。 語篇五是一節(jié)詞匯課，呈現(xiàn)的是Wu Bin bin與妹妹通過他們自己的方式向媽媽表達(dá)愛的情境主題，學(xué)習(xí)詞匯、短語句子的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對長輩要常懷感恩之心。 語篇六是一節(jié)讀寫任務(wù)課。Read and write通過閱讀英語文本，用圖文匹配和選詞填空的方式引導(dǎo)學(xué)生對文本進(jìn)行理解。通過閱讀短文，我們懂得表達(dá)情感的不同方式，如我們的嘴巴、臉和身體都會說話，也可以通過畫畫、制作卡片或唱歌等形式來表達(dá)情感。 語篇七是Reading time呈現(xiàn)的是各種不同方式表達(dá)我們自己的想法和感受。通過理解材料內(nèi)容，拓展新的英語詞匯和英語句子，擴(kuò)大學(xué)生的語言的輸入儲備。“Project”部分是將所學(xué)知識進(jìn)行有機(jī)融合，制作出表達(dá)友誼的思維導(dǎo)圖。
三、學(xué)情分析
三年級學(xué)生已基本形成較好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)的學(xué)生掌握并積累了一定的詞匯、句型，以及了解一些常見的語法知識，具備了基本的英語聽、說、讀、寫技能。絕大部分三年級學(xué)生對英語是充滿好奇的。本單元以“Expressing yourself”為主題，圍繞自我表達(dá)而展開，涵蓋了豐富的語言知識與技能培養(yǎng)內(nèi)容。涉及各類描述事物的外貌、特點(diǎn)等詞匯，以及如何向周圍人表達(dá)自己想法和感受的短語和句型，這些詞匯和句型貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于他們準(zhǔn)確描述事物，及表達(dá)自己與他人的想法與感受，能夠在不同情境下進(jìn)行簡單的交流互動。
四、單元整體設(shè)計(jì)思路
本單元的6個(gè)語篇緊緊圍繞著單元話題“Expressing yourself”展開，Describe things:Zhang Peng和Mike Black散步偶遇，一起談?wù)摴返耐饷玻⒈磉_(dá)對小狗的喜愛之情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)事物的特征。Pet Show:學(xué)習(xí)表達(dá)事物的特征再通過對話學(xué)習(xí)關(guān)于動物特征的詞匯: long,fat thin slow.；鞏固描述事物特征的句型和正確用英語表達(dá)自己的情感和態(tài)度。再到Show your love to your patents 話題，學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的感情，通過Express love mum話題用什么方式表達(dá)自己對父母的感激之情。最后通過閱讀短文，懂得表達(dá)情感的不同方式，最終以“Express ourselves in many ways”話題總結(jié)整個(gè)單元的知識點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的愛，通過多種方式表達(dá)自己的想法和感受，懂得尊重父母，感恩父母。單元各語篇之間緊密相連，相互促進(jìn)，構(gòu)成了五個(gè)子任務(wù)，各課時(shí)圍繞單元主題和子話題展開，課時(shí)之間既相互獨(dú)立，又緊密關(guān)聯(lián)。語言學(xué)習(xí)滲透在對語篇主題意義的探究中，學(xué)習(xí)活動由淺入深，理解性技能與表達(dá)性技能協(xié)同發(fā)展，有效幫助學(xué)生形成基于主題的結(jié)構(gòu)化知識。
五、單元總目標(biāo)
（一）語言知識目標(biāo)： 1.能在圖片和文本語境的幫助下，掌握詞匯：①形容詞類：long,short,fat,thin,slow.②身體部位類：body,leg,tail,face③動作類：love，sing，dance,talk.④其他類：picture,card等。 2.能掌握核心句型：①描述事物特征的句子：It has.../It’s...②詢問和回答對方是否喜歡某物的句型：Do you like... Yes,I do. ③表達(dá)個(gè)人喜歡和事物狀態(tài)的句子：I love.../I have.. （二）思維能力目標(biāo)： 1.能正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述事物的特征，并詢問和回答對方是否喜歡某物。 2..在chant以及拆音等語音訓(xùn)練活動中感悟、歸納和總結(jié)出字母組合-e在單詞中的發(fā)音并能夠使用發(fā)音規(guī)則進(jìn)行新單詞拼讀。 3.在語境中，與同伴相互詢問對方是否喜歡某物，并能根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)的回答。能準(zhǔn)確描述事物特征；能根據(jù)事物特征，明白特征屬于誰。 4.在生活場景中與同伴談?wù)撛鯓酉蚋改副磉_(dá)愛;能圍繞某個(gè)主題，設(shè)計(jì)、制作并完成調(diào)查報(bào)告表中的調(diào)查任務(wù)。 5.理解短文，獲取主要信息，能基于語言框架談?wù)勛约喝绾伪磉_(dá)對父親的愛，寫一寫自己為父母做的事情，通過不同的方式來表達(dá)自己的感受。 （三）學(xué)習(xí)能力目標(biāo)： 1.能在音頻，視頻和圖片語境的幫助下，.在情境中，學(xué)習(xí)關(guān)于動物特征的詞匯: long,fat thin slow.能用核心語言“It is…/it has...”描述動物特性，正確向他人表達(dá)自己的情感態(tài)度。 2.能在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用句型：①描述事物特征的句子：It has.../It’s...②詢問和回答對方是否喜歡某物的句型：Do you like... Yes,I do.③表達(dá)個(gè)人喜歡和事物狀態(tài)的句子：I love.../I have.. (四）文化品格目標(biāo)： 1.通過游戲和小組合作等活動，用所學(xué)語言描述動物特征及描述身邊的事物、采用正確的方式和方法向周圍的老師、家長和同學(xué)表達(dá)自己的愛，通過多種方式表達(dá)自己的想法和感受。 2.了解英語的語言表達(dá)，體會不同的語言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。 3.心存感恩，合理的自我表達(dá)，向爸爸媽媽表達(dá)愛，懂得尊重父母，感恩父母。
六、單元設(shè)計(jì)框架
（一）單元課時(shí)安排及板塊分配（示意圖）
第二部分 分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【第 5課時(shí)】
教師 授課內(nèi)容 Part B： Let’s learn&Listen and chant
課時(shí)文本分析 [What]主題意義和主要內(nèi)容 本節(jié)課是B部分詞匯課，呈現(xiàn)的是Wu Bin bin與妹妹通過他們自己的方式向媽媽表達(dá)愛的情境主題，學(xué)習(xí)詞匯、短語句子的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對長輩要常懷感恩之心。 [Why] 教材情景中運(yùn)用到的語言貼合學(xué)生實(shí)際生活，通過聽音跟讀，小組合作學(xué)習(xí)等形式熟悉本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型結(jié)構(gòu)，能夠表達(dá)自己對父母的感激之情。 [How]文本結(jié)構(gòu)和語言修辭 通過完成任務(wù)，學(xué)習(xí)以下句型及詞匯向家人表達(dá)自己的愛：draw a picture,make a card.sing and dance.通過小組合作學(xué)習(xí)、討論如何制作禮物等形式熟悉本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型結(jié)構(gòu)，最后以畫畫的形式來表達(dá)對母親的愛。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠： 在看、聽、說的活動中，獲取、梳理核心詞匯:draw a picture, make a card, sing and dance和理解核心語言:“Let’s ...句型含義與用法”;(學(xué)習(xí)理解)。 能用“Let's...”提議活動，模仿場景小組合作進(jìn)行相關(guān)活動并用英語交流。((應(yīng)用實(shí)踐) 通過這些目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言知識的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生能夠勇敢的向父母表達(dá)自己的愛，并學(xué)會為父母做一些事情。(遷移創(chuàng)新)
三，教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn) 1.掌握文中的重點(diǎn)詞匯和“Let's...”句型，能準(zhǔn)確認(rèn)讀、理解和運(yùn)用。 2.理解通過具體行為表達(dá)愛意的方式，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家人的情感意識。
教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的愛。
四、教具準(zhǔn)備
PPT、板書
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖
Pre- task Greeting Sing a song. 1.Greeting 2.Sing together A 課前唱一唱，活躍課堂氣氛。
While-task Lead-in Look and answer. S1:Make a card. 本部分通過展示圖片，討論如何對母親表達(dá)自己的愛導(dǎo)入，由舊引新，既鞏固舊知，又能遷移到新知識的學(xué)習(xí)中。
3.Think and guess S6:They will draw a picture. S7:They will make a card. S8:They will sing and dance. 通過觀察圖片，發(fā)現(xiàn)信息，引出核心詞匯的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能更直觀的感知。
Watch and answer. Let’s learn. Listen and imitate. Practice. S1:draw a picture. S2;make a card. S3:sing and dance. Ss:... 本階段的活動旨在幫助學(xué)生掌握本課時(shí)的核心單詞和句型，在理解單詞的音形義時(shí)，運(yùn)用Let’s...引導(dǎo)學(xué)生回答，讓學(xué)生在理解單詞時(shí)不會顯得那么單調(diào)。
Post-task Look and match. Let’s chant. Ss:It’s sweet. Ss:It’s a happy family. 本階段活動鞏固所學(xué)的單詞和詞組，加深理解單詞的音形義，促進(jìn)語言內(nèi)化，從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實(shí)踐，為后面的語言表達(dá)輸出做準(zhǔn)備。
Make a new chant. Group work. S1: Let’s sing a song. S2:Let’s dance. S3:Make a card. S4:Draw a picture. S5:smile. S6:Sing a song. ...
5.Make a mind map. 引導(dǎo)學(xué)生能夠勇敢的向父母表達(dá)自己的愛，并學(xué)會為父母做一些事情。
8.Homework 基礎(chǔ)型作業(yè)：朗讀Let’s learn3遍，并抄寫短語，每個(gè)兩行。 提升型作業(yè)：為媽媽做一件小事情。 拓展型作業(yè)：三八節(jié)快到了，請你提前為母親制作一份驚喜。 分層作業(yè)，自主拓展，有利于學(xué)生的語言表達(dá)和寫作能力的發(fā)展。
五、板書設(shè)計(jì)
六，教學(xué)反思
亮點(diǎn)：本節(jié)課整體內(nèi)容考慮是三年級孩子學(xué)情，設(shè)計(jì)相對比較簡單易懂，以詞匯學(xué)習(xí)到情感目標(biāo)為主，帶入句型：Let’s...讓學(xué)生從課堂中感知如何表達(dá)自己對父母的愛，還能增加孩子說英語的自信心。整節(jié)課的學(xué)習(xí)接受度比較高，活動設(shè)計(jì)讓孩子們氣氛活躍，課堂參與度高，大部分學(xué)生都能通過語言目標(biāo)表達(dá)自己的情感。 不足：整節(jié)課課堂中，有些語言表達(dá)難度比較高，后進(jìn)生不能掌握。在Group work 環(huán)節(jié)，沒有給學(xué)生充分的展示，導(dǎo)致課堂有點(diǎn)亂。 改進(jìn)措施:在后期的教學(xué)中，應(yīng)該多考慮一下后進(jìn)生，多設(shè)計(jì)一些更容易的語言，讓后進(jìn)生有發(fā)言的機(jī)會，并且多樣化的進(jìn)行互動。

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