資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 道德與法治
統編版●x年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課旨在通過引導學生參與制作玩具和制定游戲規則的活動，培養他們的動手能力和創造力，同時加深對團隊合作和規則意識的理解。通過變廢為寶的實踐，讓學生認識到資源的再利用價值，培養他們的環保意識。
學情分析
二年級學生好奇心強，喜歡動手制作和創造。他們已經具備了一定的動手能力和想象力，但創造力和環保意識仍需進一步培養。本課將通過生動有趣的實踐活動，激發學生的學習興趣，促進他們的全面發展。
核心素養分析
核心素養分析： 政治認同：通過參與制作玩具和制定規則的活動，培養學生對集體活動的參與感和歸屬感，為未來的社會參與打下基礎。 道德素養：培養學生的環保意識、團隊合作意識和尊重他人勞動成果的道德品質。 法治觀念：通過制定游戲規則，間接培養學生的規則意識和法治觀念，讓他們學會在集體活動中遵守規則。 健全人格：通過動手制作和創造，鍛煉學生的動手能力和創造力，促進健全人格的形成。 責任意識：引導學生認識到在制作玩具和制定規則過程中的責任，包括對自己、對團隊和對環境的責任。
教學重點
引導學生參與制作玩具和制定游戲規則的活動。 培養學生的動手能力和創造力。
教學難點
激發學生的創造力，鼓勵他們大膽嘗試和創新。 引導學生制定公平合理的游戲規則，確保游戲的順利進行。
教具準備
多媒體課件（包含變廢為寶制作玩具的示例圖片、視頻等） 廢舊物品（如空瓶子、紙片、硬紙殼等） 制作工具（如剪刀、膠水、彩筆等） 游戲規則示例卡片
教學過程
教學環節 教師活動（學生活動）設計意圖
一、導入新課 教師活動：展示一些變廢為寶制作玩具的示例圖片或視頻，提問：“同學們，你們看這些玩具是用什么做的？你們想不想自己也動手制作一個玩具呢？” 學生活動：觀看圖片或視頻，思考并回答教師的問題，表達動手制作的愿望。 設計意圖：通過展示示例，激發學生的學習興趣，引出動手制作玩具的話題。
二、講授新課 第二板塊：我們一起來創造 1. 變廢為寶制作玩具 教師活動：提供廢舊物品和制作工具，引導學生思考如何利用這些物品制作玩具。以空瓶子為例，展示如何裝上沙土制成沙錘或用來打皮球等玩法。 學生活動：分組討論并嘗試利用廢舊物品制作玩具，記錄制作過程和成果，分享經驗。 設計意圖：通過動手制作，培養學生的動手能力和創造力，同時加深對資源再利用價值的認識。 2. 制定游戲規則 教師活動：引導學生思考如何為新制作的玩具制定公平合理的游戲規則。提供游戲規則示例卡片作為參考。 學生活動：分組討論并制定游戲規則，記錄規則內容，進行試玩和調整。 設計意圖：通過制定游戲規則，培養學生的規則意識和團隊合作能力，確保游戲的順利進行。 3. 分享與展示 教師活動：組織學生進行分享會，邀請各組上臺展示他們的玩具和游戲規則，鼓勵其他同學參與試玩和提出改進建議。 學生活動：上臺展示玩具和游戲規則，邀請其他同學試玩，分享制作和試玩過程中的感受和收獲。 設計意圖：通過分享與展示，讓學生更加深入地了解制作玩具和制定規則的過程，同時培養他們的表達能力和自信心。 深入討論 教師活動：提問：“在制作玩具和制定規則的過程中，你們遇到了哪些困難？你們是如何克服的？這次活動給你們帶來了哪些收獲？” 學生活動：思考并回答教師的問題，分享活動過程中的經驗和感受。 設計意圖：通過深入討論，引導學生反思活動過程，培養他們的問題解決能力和表達能力。
三、課堂練習 教師活動：設計一些與制作玩具和制定規則相關的選擇題或判斷題，讓學生完成。也可以讓學生嘗試為自己制作的玩具設計一個新的玩法或規則。 學生活動：完成課堂練習，設計新玩法或規則，并記錄下來。 設計意圖：通過課堂練習，鞏固學生對制作玩具和制定規則的理解和掌握程度，同時培養他們的創造力和設計能力。
四、課堂小結 教師活動：總結本課的學習內容，強調動手能力和創造力的重要性。鼓勵學生在日常生活中積極參與制作活動和制定規則，不斷發現和創造新樂趣。 學生活動：回顧本課所學，思考并回答問題：“通過這節課的學習，你有什么收獲？你打算以后怎么參與制作活動和制定規則？” 設計意圖：幫助學生梳理所學知識，加深對動手能力和創造力的理解和感悟，同時培養他們的總結能力和反思能力。
板書設計
我們有新玩法 —— 我們一起來創造 一、變廢為寶制作玩具 廢舊物品示例 制作過程與成果分享 二、制定游戲規則 規則示例卡片 分組討論與制定 三、分享與展示 玩具與規則展示 試玩與改進建議 四、深入討論 活動過程中的困難與收獲
教學反思
本課通過引導學生參與制作玩具和制定游戲規則的活動，有效地培養了他們的動手能力和創造力。學生在活動中積極參與，勇于嘗試和創新，體驗到了制作的樂趣和規則的公平性。同時，通過分組討論和分享展示，培養了學生的團隊合作意識和表達能力。然而，需要注意的是，在制作過程中，教師應給予學生足夠的指導和支持，確保他們的安全和作品的可行性。此外，教師可以通過展示學生的作品和分享會等方式，進一步激發學生的學習興趣和成就感。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共19張PPT)
第二單元 我們好好玩
第7課《我們有新玩法》
第2課時《我們一起來創造》
01
教學目標
02
新知導入
03
新知講解
04
課堂練習
05
課堂小結
06
板書設計
01
教學目標
政治認同：通過參與制作玩具和制定規則的活動，培養學生對集體活動的參與感和歸屬感，為未來的社會參與打下基礎。
道德素養：培養學生的環保意識、團隊合作意識和尊重他人勞動成果的道德品質。
法治觀念：通過制定游戲規則，間接培養學生的規則意識和法治觀念，讓他們學會在集體活動中遵守規則。
健全人格：通過動手制作和創造，鍛煉學生的動手能力和創造力，促進健全人格的形成。
責任意識：引導學生認識到在制作玩具和制定規則過程中的責任，包括對自己、對團隊和對環境的責任。
02
新知導入
同學們，你們看這些玩具是用什么做的？你們想不想自己也動手制作一個玩具呢？
03
新知講解
第二模板：我們一起來創造
　除了變換新玩法，我們還可以變廢為寶，自己制作玩具呢！
這個游戲真有趣。
我自己來做一做。
　空瓶太輕了，
要裝上些沙土。
用皮球來打。
　在制作玩具和制定規則的過程中，你們遇到了哪些困難？你們是如何克服的？這次活動給你們帶來了哪些收獲？
在制作玩具與定規則中，我們面臨材料不足、創意局限等困難。通過團隊協作，尋找替代材料，激發思維碰撞，我們一一克服。這次活動不僅鍛煉了孩子們的創新與實踐能力，更教會了他們面對挑戰的勇氣與智慧。
　　我們用紙片做棋子。
　　　我們用硬紙殼來畫棋盤，給大家用。
　　　我們小組為同學們制作
什么玩具呢？可以制訂一些公平合理的游戲規則。
　除了制作新玩具，還可以制訂什么新規則，創造什么新玩法呢？
除了做新玩具，還可以定“玩具交換日”，玩“尋寶大冒險”，或設“創意故事接龍”，讓游戲更有趣！
05
課堂小結
同學們，本課我們深刻體會到動手與創造力的重要性。通過實踐，知識變得鮮活。望大家在日后生活中，勇于動手制作，敢于制定新規則，不斷在嘗試中發現樂趣，創造精彩。讓我們的生活因創造而更加豐富多彩！
06
板書設計
7.我們有新玩法 —— 我們一起來創造
一、變廢為寶制作玩具
廢舊物品示例
制作過程與成果分享
二、制定游戲規則
規則示例卡片
分組討論與制定
三、分享與展示
玩具與規則展示
試玩與改進建議
四、深入討論
活動過程中的困難與收獲
Thanks!
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