資源簡介

年 級
四
學科
科學
課型
新授
授課
教師
學習內容
導體與絕緣體
學習目標
1.初步學會判斷生活中哪些物體是導體，哪些物體是絕緣體。
2.能對所收集的信息進行整理與分析，并提出問題。
3.形成認真細致的探究習慣和安全用電的生活意識。
學習重點
檢測區分20種物體是導體還是絕緣體
學習難點
科學分工，合作制定探究計劃。
學習準備
每組一套材料，包括試驗記錄表、小組實驗評價表及實驗盒
集體備課
二度備課
導
學
過
程
溫故互查
1、二人小組互查電路檢測器的作用
2、一根電線，外面是一層塑料里面是銅絲，用電路檢測器檢測哪一部分可以使電流通過讓小燈泡發亮。
①教師演示；②學生思考：通過這個實驗你發現了什么？
合作探究
（一）怎樣檢測一塊橡皮是否導電呢？
1.預習課本，思考下列問題：（1）什么物體稱為導體？什么物體稱為絕緣
導
學
過
程
體？（2）我們利用導體做什么？我們利用絕緣體做什么？（3）怎樣檢測一塊橡皮是否導電呢？（4）在檢測前為什么要檢驗“電路檢測器”的小燈泡是否發光？為什么要重復檢測一次？ 2.請學生把預習成果和大家分享。 3.請生上臺來向演示一遍檢測橡皮的過程？ （二）分組試驗：檢測20種物品 ，經歷導體和絕緣體的檢測過程
1.學生開始分組實驗，教師巡視指導。 2.交流匯報。
鞏固練習:
1.像銅絲那樣容易讓電流通過的物體，我們稱它們為（ ）。 2.像電線外包著的塑料那樣不容易讓電流通過的物體，我們稱它們為（ ）。
拓展延伸:
1.教室里的電器設備哪些是絕緣材料？
2.插頭的哪部分是導體，哪部分是絕緣體？為什么這樣設計？
3.我們用電時，應注意什么？
板書設計
導體與絕緣體↓?????? ↓
容易讓電流通過???? 不容易讓電流通過
導學反思

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