資源簡(jiǎn)介

(共73張PPT)
走
進(jìn)
中
國(guó)
古
典
名
著
走
進(jìn)
中
國(guó)
古
典
名
著
單
元
導(dǎo)
讀
讓教學(xué)更有效
（統(tǒng)編版）五年級(jí)
下
第一章節(jié)
目錄
單元主題
第二章節(jié)
單元內(nèi)容
第三章節(jié)
單元任務(wù)解析
第四章節(jié)
單元任務(wù)測(cè)評(píng)
讓教學(xué)更有效
第一章節(jié)
對(duì)話美好事物
感受人文主題
讓教學(xué)更有效
03導(dǎo)語頁有哪幾項(xiàng)組成
04重點(diǎn)點(diǎn)明本單元人文主題與語文要素
01認(rèn)真觀察圖片上的內(nèi)容
02分享單元導(dǎo)語頁內(nèi)容
讓教學(xué)更有效
任務(wù)要求
單元導(dǎo)語
觀三國(guó)烽煙，識(shí)梁山好漢，
吸取經(jīng)艱難，惜紅樓夢(mèng)斷。
走進(jìn)中國(guó)古典名著
語文要素
閱讀時(shí)初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。
習(xí)作學(xué)習(xí)寫讀后感。
第二章節(jié)
明確所屬任務(wù)群
宣布大單元任務(wù)
讓教學(xué)更有效
文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)
本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來源于中國(guó)古典名著，包括對(duì)這些名著的改寫和節(jié)選。這些內(nèi)容都屬于經(jīng)典文學(xué)作品的范疇。通過引導(dǎo)學(xué)生從語言藝術(shù)和形象塑造等不同視角去鑒賞和評(píng)價(jià)這些文本，學(xué)生不僅能夠不斷積累豐富的審美體驗(yàn)，而且還能逐步提升自己的審美能力，提高審美品味。更重要的是，這種學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們進(jìn)行文學(xué)作品的創(chuàng)作、交流和研討等活動(dòng)，從而表達(dá)出自己獨(dú)特的個(gè)性化思考。其次，從本單元的語文要素來看，閱讀和習(xí)作的要素之間緊密結(jié)合，完美體現(xiàn)了“讀寫結(jié)合”的教學(xué)理念。這種設(shè)計(jì)使得“閱讀”與“表達(dá)”能夠有機(jī)地融合在一起。單元中的四篇課文不僅為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而且通過名著的拓展閱讀，為學(xué)生積累了寫讀后感的素材和基礎(chǔ)，從而為學(xué)生打通了讀寫融通的橋梁，使他們能夠在閱讀和寫作之間建立起有效的聯(lián)系。
根據(jù)此學(xué)習(xí)任務(wù)群的定位和要求，本單元學(xué)習(xí)大任務(wù)就可以確定為，“古典名著課本劇展演會(huì)”教師需創(chuàng)設(shè)舉辦古典名著課文劇展演會(huì)的真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，在完成任務(wù)、解決問題的過程中積累語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)適應(yīng)未來學(xué)習(xí)和生活所需的基本素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程育人功能。
發(fā)展形任務(wù)群
公布任務(wù)要求
古典名著課本劇展演會(huì)
漫長(zhǎng)悠久的歲月，大千世界的風(fēng)景，性格迥異的人物，各具特色的故事，都可以濃縮在一臺(tái)劇場(chǎng)之中。我們所在的城市準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)古典名著課文劇展演活動(dòng)，讓大家盡情欣賞，盡情展示。
大單元情境任務(wù)
第三章節(jié)
單元任務(wù)解析
好劇開演啦
知識(shí)競(jìng)賽，導(dǎo)讀啟航
縱觀課文，學(xué)習(xí)人文主題和語文要素
名著劇場(chǎng)大放映（快樂讀書吧）
名著劇場(chǎng)彩排演出（口語交際、語文園地）
借草船之箭，習(xí)閱讀之法
名著課文劇發(fā)布會(huì)
古典名著課本劇展演會(huì)
品讀古典名著，搜題材
名著評(píng)論會(huì)（習(xí)作：寫讀后感）
識(shí)梁山好漢，品名著魅力
嘆取經(jīng)艱難，看猴王出世
惜紅樓夢(mèng)斷，賞春色滿園
名著首映禮
名著課文劇發(fā)布會(huì)
開幕
任務(wù)一
活動(dòng)一知識(shí)競(jìng)賽，導(dǎo)讀啟航
活動(dòng)一：名著我會(huì)答
讀古典名著，品百味人生；古今多少事，盡付笑談中。今天參加名著首映禮的嘉賓是我們五級(jí)的同學(xué)，四大名著的故事我們耳熟能詳，每一部經(jīng)典都值得我們反復(fù)品味。請(qǐng)你填寫下面的表格，并選擇自己最感興趣的一個(gè)故事與同桌分享。
名著 朝代 作者 我感興趣的故事 我的感受
《紅樓夢(mèng)》
《西游記》
《水滸傳》
《三國(guó)演義》
活動(dòng)二：名著內(nèi)容闖關(guān)
我們需要過五關(guān)斬六將才能獲得名著課文劇展演會(huì)的門票，你做好準(zhǔn)備了嗎？
門票
第一關(guān)：名著人物關(guān)
讀一讀，猜猜寫的是哪些名著人物，說說你的理由。
身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。（ ）
孫悟空
身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鵡氅，飄飄然有神仙之概。（ ）
諸葛亮
身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風(fēng)；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。（ ）
武松
那人不甚好讀書；性寬和，寡言語，喜怒不形于色;素有大志，專好結(jié)交天下豪杰；生得身長(zhǎng)七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過膝，目能自顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂；中山靖王劉勝之后，漢景帝閣下玄孫。( )
劉備
兩彎似蹙非蹙罥煙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。嫻靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。( )
林黛玉
面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時(shí)而若笑，即嗔視而情”;“面如敷粉，唇若施脂，轉(zhuǎn)盼多情，語言常笑。天然一段風(fēng)韻全在眉梢;平生萬種情思,悉堆眼角。( )
賈寶玉
第二關(guān)：水滸綽號(hào)關(guān)
同桌互相問答，連線英雄好漢的綽號(hào)。
及時(shí)雨
黑旋風(fēng)
行者
花和尚
托塔天王
李逵
武松
魯智深
宋江
晁蓋
第三關(guān)：三國(guó)兵器關(guān)
看圖猜兵器。
青龍偃月刀
丈八蛇矛
青龍偃月刀是關(guān)羽的標(biāo)志性兵器，也是他的象征。這把刀有著巨大的威力和震撼人心的外觀，被認(rèn)為是三國(guó)時(shí)期最著名的兵器之一。
丈八蛇矛是張飛的兵器，也是他的象征。這把矛長(zhǎng)約丈八，矛頭呈蛇形，威力強(qiáng)大。張飛憑借丈八蛇矛在戰(zhàn)場(chǎng)上所向披靡。
方天畫戟
倚天劍
方天畫戟是呂布的兵器，也是他的象征。這把戟長(zhǎng)約三丈，戟頭呈方形，威力驚人。呂布憑借方天畫戟在戰(zhàn)場(chǎng)上威震三軍。
倚天劍是曹操的佩劍，與青釭劍齊名并稱絕世雙劍，均為曹操所有。傳為取宋玉的《大言賦》中的名句“長(zhǎng)劍耿耿倚天外”命名。倚天劍鋒銳無比，后成為寶劍之代稱。
第四關(guān)：紅樓詩(shī)詞關(guān)
朗誦詩(shī)歌，體會(huì)情感。
枉凝眉
【清】曹雪芹
一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無瑕。
若說沒奇緣，今生偏又遇著他；
若說有奇緣，如何心事終虛化？
一個(gè)枉自嗟呀，一個(gè)空勞牽掛。
一個(gè)是水中月，一個(gè)是鏡中花。
想眼中能有多少淚珠兒，怎禁得秋流到冬盡，春流到夏！
終身誤
【清】曹雪芹
　　都道是金玉良姻，俺只念木石前盟。
　　空對(duì)著，山中高士晶瑩雪；終不忘，世外仙姝寂寞林。
　　嘆人間，美中不足今方信：縱然是齊眉舉案，到底意難平。
第五關(guān)：西游情節(jié)關(guān)
說情節(jié)，說出四個(gè)即可過關(guān)。
大鬧天宮（第5回）
孫悟空被天界招安，封為弼馬溫。得知職位低卑后生氣返回花果山，并戰(zhàn)勝托塔天王和三太子的討伐，迫使玉皇大帝封其為齊天大圣，并在天庭建齊天大圣府，奉旨管理蟠桃園。因醉酒攪亂王母的蟠桃盛會(huì)，偷吃太上老君的金丹，煉成了金剛不壞之軀，陰差陽錯(cuò)間在太上老君的煉丹爐中煉就火眼金睛。
之后大鬧天宮，十萬天兵天將、四大天王、二十八星宿對(duì)其圍剿亦不能將其打敗，后來在與如來的打賭斗法中失利，被壓在如來舍去一手化作的五行山。
三打白骨精（第27回）
唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至白虎嶺前。在白虎嶺內(nèi)，住著一個(gè)尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人，全被孫悟空識(shí)破。但唐僧卻不辨人妖，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次白骨精又變成白發(fā)老公公又被孫悟空識(shí)破。唐僧寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山。
大戰(zhàn)紅孩兒（第41回）
紅孩兒聽說吃唐僧肉可以長(zhǎng)生不老，用苦肉計(jì)騙取了唐僧的信任，將唐僧懾走。孫悟空打探到紅孩兒紅孩兒是自己侄兒子，正大光明上山跟紅孩兒認(rèn)親戚要放人，結(jié)果紅孩兒不買帳，把孫悟空亂棍趕出。孫悟空想到假扮牛魔王哄兒子放人，結(jié)果因?yàn)椴恢兰t孩兒生日而被識(shí)破，再次被趕出。沒辦法只能硬闖救人，卻被紅孩兒三味真火燒得悟空落荒而逃。悟空請(qǐng)來龍王灑下雨水，又被燒傷。最后請(qǐng)觀音相助，用蓮花寶座，降伏紅孩兒，讓他做了觀音菩薩的善財(cái)童子，最終成了正果。
真假美猴王（第57回）
唐僧因悟空又打死攔路強(qiáng)盜，再次把他攆走。六耳獼猴精趁機(jī)變作悟空模樣，打傷了唐僧，搶走行李關(guān)文，又把小妖變作唐僧、八戒、沙僧模樣，欲上西天騙取真經(jīng)。沙僧去求觀音菩薩，于是悟空跟沙僧回去驗(yàn)真。誰知真假悟空實(shí)在難辨：觀音、玉帝那照妖鏡都不起作用；最終佛祖使假悟空現(xiàn)出原形。悟空氣憤不過，欲將其打死，卻被佛祖攔下，后來悟空也回到唐僧身邊。
活動(dòng)三：看圖片、猜故事
活動(dòng)四：名著我能讀。
想要了解更多的故事，請(qǐng)閱讀《西游記》原著！
西天路途有多遠(yuǎn)？孫悟空一個(gè)筋斗有多遠(yuǎn)？
為何孫悟空不一個(gè)筋斗把唐僧帶去靈山？
為何會(huì)取到無字經(jīng)？
人文主題：
走進(jìn)中國(guó)古典名著
語文要素
初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。
習(xí)作要求
學(xué)習(xí)寫讀后感。
草
草
船
船
借
借
箭
箭
借草船之箭，習(xí)閱讀之法
活動(dòng)一：名著課文劇預(yù)演
學(xué)習(xí)任務(wù)
1.欣賞電視劇《三國(guó)演義》主題曲
2.交流書中人物資料，對(duì)人物初步
認(rèn)識(shí)
活動(dòng)二：揭開“草船借箭”的真面目
學(xué)習(xí)任務(wù)
1.自讀課文結(jié)合相關(guān)資料梳理文章的主要內(nèi)容。
2.以主要人物諸葛亮作為樣例分析人物形象，制作人物圖譜。
活動(dòng)三：聚焦對(duì)話，領(lǐng)會(huì)“心機(jī)”
學(xué)習(xí)任務(wù)
1.從《草船借箭》中我們認(rèn)識(shí)到周瑜是個(gè)陰險(xiǎn)、嫉賢妒能的人，周瑜還有著其他的性格特征，他是個(gè)雙面性格的人，出示《群英會(huì)蔣干中計(jì)》深入了解周瑜。
2：舉辦《三國(guó)演義》故事大會(huì)，說一說《三國(guó)演義》有著豐富性格特征的人。
3結(jié)合展示交流評(píng)價(jià)單，給同學(xué)們的表現(xiàn)做出你的評(píng)價(jià)。
活動(dòng)一：名著課文劇預(yù)演
學(xué)習(xí)任務(wù)
1.欣賞電視劇《三國(guó)演義》主題曲
2.交流書中人物資料，對(duì)人物初步認(rèn)識(shí)
岡
岡
陽
陽
景
景
識(shí)梁山好漢，品名著魅力
活動(dòng)一：拉開名著發(fā)布會(huì)的帷幕
（1）以《景陽岡》之“武松打虎”原著片段為例，學(xué)習(xí)猜讀，并借助資源讀懂課文。
先出示《水滸傳》簡(jiǎn)介資料（課后資料袋），了解武松大概經(jīng)歷。
再播放《水滸傳》“喝酒”的精彩片段
活動(dòng)二：走近景陽岡
1.朗讀課隨文教學(xué)“箸”“碟”“擒”，“碟”擴(kuò)詞
出示學(xué)生陌生的詞語，學(xué)生說說自己的猜測(cè)，并說說怎么猜出來的：
2.學(xué)生小結(jié)閱讀古典名著原著時(shí)，碰到不理解的字詞可以怎么猜。
3.默讀課文，梳理脈絡(luò)。
（1）默讀課文，小組合作學(xué)習(xí)，梳理故事的敘述順序，完成填空。
喝酒→（ ）→( )→( )
（2）小組討論：題中給出了一個(gè)關(guān)鍵詞“喝酒”，文中寫的是誰喝酒？找出課文中有關(guān)“武松喝酒”的段落，即第1、2自然段。
（3）按照故事的發(fā)展順序想一想：接下來武松又做了哪些事情？找出課文中的相關(guān)段落，用簡(jiǎn)單的句式“武松做了什么”說一說。
（4）把每個(gè)部分用簡(jiǎn)單的詞語進(jìn)行概括。
4.借助填寫好的圖表，簡(jiǎn)要說說故事的主要內(nèi)容。
學(xué)習(xí)任務(wù)
活動(dòng)三：武松登臺(tái)亮相
同桌分角色朗讀第1～2自然段中武松與店家的對(duì)話，說一說：從中你們感受到武松有著什么樣的性格？
活動(dòng)四：聚焦“打虎”，感受武松的智勇雙全
默讀第6、7自然段，說一說：武松打虎的哪些精彩片段給你留下深刻的印象？
第
2
課
時(shí)
活動(dòng)五：梳理文章內(nèi)容，復(fù)述打虎情節(jié)
請(qǐng)借助動(dòng)作流程圖，嘗試用自己的話詳細(xì)復(fù)述武松打虎的情節(jié)。
要求：抓住關(guān)鍵動(dòng)作，盡量不看課文，更不能背課文，用自己的話來講述。
防守
一閃、一躲、又閃
輪、劈、打
揪、按、踢、提、打
僵持
反攻
一撲、一掀、一剪
吼、翻身、又一撲
咆哮、扒、躺
猴
猴
出
出
世
世
王
王
嘆取經(jīng)艱難，看猴王出世
活動(dòng)一：來名著展演會(huì)看孫悟空
活動(dòng)二：了解“石猴”有秘訣
活動(dòng)三：一路與經(jīng)典同行
紅
紅
樓
樓
春
春
趣
趣
惜紅樓夢(mèng)斷，賞春色滿園
活動(dòng)一：進(jìn)名著展演會(huì)逛紅樓
一部奇書——亦真亦幻；
幾段奇緣——亦喜亦嗔；
字字珠璣——亦說亦嘆；
行行入味——亦苦亦甘。
活動(dòng)二：破譯學(xué)習(xí)紅樓的竅門
在本單元前三課的學(xué)習(xí)中，你都積累了哪些“大致讀懂”古典名著的方法？
活動(dòng)三：讀不盡的紅樓
默讀課文，說一說：課文圍繞“風(fēng)箏”寫了哪幾件事？
眾人將晦氣放走了
①拾風(fēng)箏
②
③
④
風(fēng)箏飛
取風(fēng)箏
放風(fēng)箏
文章圍繞“風(fēng)箏”主要寫了作者小時(shí)候放風(fēng)箏的經(jīng)歷和看風(fēng)箏的感受，以及舊時(shí)北平春天放風(fēng)箏的盛況和風(fēng)箏在傳說中是放晦氣的這些內(nèi)容。
活動(dòng)四：看不盡的大觀園
讀一讀課后“閱讀鏈接”里的文章《風(fēng)箏》。邊讀邊思考：文章圍繞“風(fēng)箏”主要寫了哪些內(nèi)容？
任務(wù)三
好戲開演啦
快
樂
讀
書
吧
讀古典名著·品百味人生
讀古典名著·品百味人生
名著劇場(chǎng)大放映
活動(dòng)一：說不盡的經(jīng)典名著
你認(rèn)識(shí)圖片上的哪個(gè)人物？你了解他的性格特點(diǎn)或品質(zhì)嗎？
諸葛亮足智多謀，李逵魯莽剛猛，孫悟空神通廣大，林黛玉多愁善感……
活動(dòng)二：走進(jìn)古典名著之《西游記》
今天，我們一起來讀一讀《西游記》。
漫漫取經(jīng)路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有師徒四人堅(jiān)定的背影和永不停歇的腳步?，F(xiàn)在，就讓我們隨著唐僧、孫悟空、豬八戒和沙悟凈的腳步，體驗(yàn)《西游記》中險(xiǎn)境迭出的取經(jīng)之旅。
活動(dòng)三：讀“西游”故事，感受名著風(fēng)采
“豬八戒助力敗魔王，孫行者三調(diào)芭蕉扇”
閱讀這一回目，猜猜這一回主要講了什么故事。
活動(dòng)四：在閱讀計(jì)劃中暢游西游記
《西游記》總共有一百回，我們可以先試讀幾頁，記錄下大致的時(shí)間，再根據(jù)總頁數(shù)估算讀完整本書所需的時(shí)間，在此基礎(chǔ)上合理安排每天的閱讀量。
閱讀書目 《西游記》 閱讀計(jì)劃 全書總頁數(shù)
讀完全本預(yù)計(jì)時(shí)間
每天的閱讀量
名著
首映禮
名著劇場(chǎng)發(fā)布會(huì)
名著劇場(chǎng)大放映
名著劇場(chǎng)彩排演出
名著
評(píng)論會(huì)
看一場(chǎng)好戲，演一場(chǎng)好戲，古典名著大劇場(chǎng)活動(dòng)即將開始，請(qǐng)你一起來參加.
名著劇場(chǎng)彩排演出
活動(dòng)一：品讀書香，演繹經(jīng)典
活動(dòng)二：師生合作，明確要求
默讀教材第三部分的內(nèi)容，思考：討論的時(shí)候，主持人和組員應(yīng)該怎么做？
對(duì)主持人的要求有
小組成員輪流主持，引導(dǎo)每一位組員發(fā)言，組內(nèi)意見不統(tǒng)一時(shí)要組織協(xié)調(diào)并尊重大家的意見。
對(duì)組員的要求有
清楚地表達(dá)自己的想法，認(rèn)真聽取別人的意見，意見不同時(shí)要協(xié)商一致。
討論的要求
活動(dòng)三：分組練習(xí)，展開討論
四人小組中每位同學(xué)分別主持：選課文，分角色，討論人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)，服裝、道具的選擇。
討論的要求
學(xué)生按規(guī)定的時(shí)間完成每個(gè)環(huán)節(jié)的討論，不說與話題無關(guān)的事情。
事先確定每一個(gè)討論環(huán)節(jié)的主持人。
活動(dòng)四：學(xué)習(xí)日積月累
鳥鳴澗
［唐］王維
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。
山澗，兩山之間的小溪。
縮
縮
縮
寫
寫
寫
故
故
故
事
事
事
習(xí)
作
寫
寫
讀
讀
后
后
感
感
名著評(píng)論會(huì)
活動(dòng)一：閱讀原著，出謀劃策共改課本劇
制作：讀書記錄可拍照上傳?；?qū)崿F(xiàn) 電子讀書記錄，如微信讀書筆記一樣。
推選出來的優(yōu)秀課本劇，肯定還有不少可以再改進(jìn)的地方。請(qǐng)你找來原著，再讀一讀與此相關(guān)的章節(jié)讀一讀，做好讀書記錄。
活動(dòng)二制作公演海報(bào)
制作：點(diǎn)擊“讀書感受分享吧”，可以看到【語文萬花筒】里的讀后感。提綱可上傳。
讀書感受分享吧
如果要將你閱讀后最深的感受寫下來，你會(huì)從哪些方面寫具體呢？寫寫你的提綱吧。
修改我的讀后感
活動(dòng)三制作公演海報(bào)
制作：可拍照上傳。
此刻，相信你對(duì)要表演的古典名著作品已經(jīng)有了更深的理解。和小伙伴們一起，集思廣益，共同來設(shè)計(jì)我們班的公演海報(bào)吧?？纯凑l的創(chuàng)意好。
評(píng)價(jià)類型 活動(dòng)內(nèi)容 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
過程性評(píng)價(jià) 品讀古典名著，搜題材 1.認(rèn)識(shí)51個(gè)生字，讀準(zhǔn)“呵、綽、喇”等多音字，會(huì)寫26個(gè)生字，掌握“妒忌、尋思”等詞語。2.學(xué)習(xí)通過猜讀、跳讀、借助資源等方法讀懂課文題目與難理解的詞句，能按事情發(fā)展順序說出故事的主要內(nèi)容，生動(dòng)地講述“武松打虎”等精彩片段。3.學(xué)習(xí)借助資料、結(jié)合影視劇、對(duì)比閱讀等加深對(duì)小說中人物的理解，并能對(duì)人物作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)類型 活動(dòng)內(nèi)容 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
過程性評(píng)價(jià) 好劇開演啦 口語交際時(shí)，能主持關(guān)于“怎么表演課本劇”的討論，引導(dǎo)每個(gè)人積極參與討論，發(fā)表意見，并通過協(xié)商形成一致的看法。參與討論時(shí)，能認(rèn)真聽取別人的意見，尊重大家的共同決定。習(xí)作教學(xué)時(shí)，能初步了解寫讀后感的基本方法；能選擇讀過的一篇文章或一本書寫讀后感?！敖涣髌脚_(tái)”引導(dǎo)學(xué)生梳理、總結(jié)閱讀古典名著的基本方法。激發(fā)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。
評(píng)價(jià)類型 活動(dòng)內(nèi)容 “走進(jìn)中國(guó)古典名著”教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)量表
綜合性評(píng)價(jià) 名著課文劇發(fā)布會(huì) 自我評(píng)價(jià)（ ）星
同學(xué)評(píng)價(jià)（ ）星
品讀古典名著，搜題材 自我評(píng)價(jià)（ ）星
同學(xué)評(píng)價(jià)（ ）星
好劇開演啦 自我評(píng)價(jià)（ ）星
同學(xué)評(píng)價(jià)（ ）星
課程結(jié)束

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