資源簡介

(共29張PPT)
信息技術
11.26
HZWFLMS
七上
數據初識
故事背景
這天，新上任的邢縣長到小吃街吃早餐，剛找個板坐下，就聽炸油條的胡爺爺邊忙活一邊嘮叨:“大家吃好喝好哦，城管要來攆攤兒了，起碼三天你們撈不著吃咱炸的油條了。
邢縣長心里一驚:省衛生廳領導最近要來視察，昨天下午縣里才決定明后兩天開展突擊整治，胡爺爺怎么今天一早就知道了
然而讓縣長更意想不到的是，胡爺爺竟然知道更多絕密的內幕......
胡爺爺是怎么知道這些信息的？
疑問
揭秘：胡爺爺早上出攤時觀察到了一些數據，利用這些數據推測出了縣里的“機密”。
1，2，3
☆
“陰、雨、晴”
同學們的成長檔案
一首歌曲
一部電影
？
什么是數據？
一 數據數字是數據。其實，數字是最簡單的一種數據，是對數據的一種傳統和狹義的理解。定義：數據是對客觀事物的符號表示，如圖形符號、數字、文字、音頻、視頻等。例如：描述5個人5，五，five，☆，101
.txt、.doc
數字是數據。其實，數字是最簡單的一種數據，是對數據的一種傳統和狹義的理解。
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……
一 數據
.wma、.mp3
.wmv、.mp4
.html、.asp
數據是對客觀事物的符號表示，例如圖形符號、數字、文字等。數據的來源不同，決定了數據的多樣性。
一 數據單純的數據本身沒有意義，必須對數據進行解釋和理解。對數據進行解釋所得到的意義就是信息。100分100米100元100個完成任務一：從數據中獲取信息
故事發展
邢縣長又是吃驚，又是惱怒。胡爺爺不但對大領導們的行程了如指掌，就連來幾個人都知道的清清楚楚。
大字不識的老爺爺，居然能知道這么多政府內部消息，縣長運了口氣，問道:“你咋知道的 難道你兒子是紀委的 ”
胡爺爺淡淡一笑:“這還不容易 我早上出攤，見縣府賓館的保安都戴上了白手套，一個個如臨大敵，肯定是上面來人了。再看看停車場，鎮長、縣長的車都停在了角落里，肯定是來了比他們大的官。再仔細看看，鎮長、縣長停的車位是5、6號，說明上面來了四個領導。
胡爺爺利用哪些數據得到了信息？
？
疑問
保安戴上了白手套，如臨大敵，判斷出有大領導要來；停車場的車位號空出了前4個，判斷出有4位領導要來。
在日常生活中，我們每天也都會和各種各樣的數據打交道，數據也時刻影響著我們的生活。
思考
二 數據與生活早在遠古時代，人們在長期的社會實踐中就逐漸形成了數的概念。石壁刻畫：為了計數，居住在洞穴中的原始人用石器或骨器在墻壁上刻畫。這些圖案就是最原始的“數據”。結繩記事：結繩記事是文字發明前，人們所使用的一種記事方法。即在一條繩子上打結，用以記事。上古時期的中國及秘魯印地安人皆有此習慣，即到近代，一些沒有文字的民族，仍然采用結繩記事來傳播信息。二 數據與生活文字與數字的出現：隨著文字與數字的出現，數據以更加明確的形式被記錄下來。在人類發展的歷史長河中，人們通過處理數據、分析數據、從中尋找規律，不斷積累知識，形成了人類社會的寶貴財富。二 數據與生活信息時代當今社會，數據體現出了前所未有的價值，每時每刻都有各種數據被人們發現、分析、利用，并創造出巨大的財富。
數據的演變
人類的信息革命就是數據的演變過程中最重要的事件。
完成任務二：生活中的數據
故事思考
縣長聽了胡爺爺的分析，一動不動，好像僵化了似的。
與其說高手來自于民間，還不如說生活是我們數據分析的基本素材，善于觀察、善于整理關聯信息。我們往往會忽略了身邊的生活常識，不去思考，人云亦云，只看表面。
大數據時代已然到來，我們的生活也會因此帶來越來越多的變化。
淘寶“讀心術”事件
案例一
小杭最近想買一些文學名著。放學回到家后他打開淘寶準備搜索相關名著時，卻驚奇的發現淘寶首頁已經給他推薦了很多他想購買的名著。難道，淘寶會“讀心術”？
使用淘寶時會產生哪些數據？
用戶數據、瀏覽數據、收藏數據、訂單數據......
通過分析用戶習慣所產生的數據，推薦同類或你可能感興趣的商品
導航中的“顏色”
案例二
1、與出租車公司或公交公司等合作，在車上安裝GPS和數據回傳系統，對車輛的行駛狀況的數據回傳；
2、交通部門的流量檢測系統，交通部門一般對于重點路段會實行流量監控；
3、數以億計的APP用戶數據。
導航軟件是如何判斷一條路線的暢通、
擁堵呢？
這些顏色分別代表什么意思？
思考
數據
數據來源于生活。人們通過發現數據、分析數據規律、利用數據分析結果，不斷創新，創造了現代的高科技社會。數據改變了人們的生活方式。
樹立信息社會責任意識
正確使用媒體，獲得數據與信息
善于觀察生活中的數據，提高自己觀察、分析、利用數據的能力
信息具有真偽性，學會分析信息的可靠性和真實性
對于一些有害的信息，我們應該杜絕
提高自己的信息保護意識
課堂小結：
2
4
1
3
數據的多樣性
圖形符號、數字、文字、音頻、視頻...
數據與生活
數據來源生活，數據改變生活
什么是數據？
數據是對客觀事物的符號表示
數據的演變
石壁刻畫、結繩記事、文字與數字
杭州上海世界外國語中學
11.26
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Thanks
課堂小結
1、只有數字才是數據。
數字是最簡單的一種數據，數據具有多樣性
2、人在利用數據的同時，自身的行為也
在產生數據。
大數據正在改變人們的生活，校園安全、
醫療、就業...各個領域都有大數據的身影
3、大數據離我們的生活非常遙遠。
√
生活中的大數據
3
認識大數據
1、大數據改善校園生活實現“刷臉”結算、實時監控、智能快遞。
2、大數據在醫療行業，改善人民健康狀況。當大數據應用于醫療行業解決民生問題時，可對區域性疾病發生情況提供技術支持。
3、大數據在就業方面，解決失業再就業問題。就業問題是關乎人民群眾生計的大問題，大數據能夠為政府解決民眾就業問題提供決策支撐，預測出某一地區的經濟狀況、收入動態、失業率等情況。
故事番外
縣長聽了胡爺爺的分析，馬上召開臨時會議，做了四個小時的訓話:“同志們，一個炸油條的大爺都能從些簡單現象中，看出我們的工作動向，說明我們工作的保密性還有待加強。從今天開始，工作中一定要更加注意細節。與會領導個個低著頭、不敢出聲。
還是公安局長膽大，忍不住問道:“邢縣長，這事情是您親眼所見，還是道聽途說來的 縣長聲色俱厲地一拍桌子:“都是我親耳聽到的!
公安局長在懷疑什么？
？
疑問
大字不識的老頭兒，居然能知道這么多政府內部消息。不會是縣長道聽途說的吧？（懷疑縣長聽信了別人的假消息）
為什么會有“虛假數據”這一詞語？
案例分析
1
數據
一、統計學家曾經調查過鈾礦工人的壽命，結果：他們的壽命居然比普通人更長。
事實上，只有那些身強體壯的人才會去鈾礦工作，他們的壽命本來就可能長一些；正是因為去了鈾礦工作，才把他們的壽命拉低到了平均水平，造成了數據的偽獨立性。
案例分析
1
數據
二、有虛假的獨立性數據，就有虛假的相關性數據。
統計數據顯示，去救火的消防員越多，火災損失越大。
數據只能顯示兩個事情有相關性，但并不能告訴你它們內部的邏輯關系。
案例分析
1
數據
收集統計數據是一項復雜而又精細的工作，每一步都有出錯的可能。即使所有的細節都萬無一失，最終得到的數據里也會隱藏大量的陷阱。如果盲目地對統計數據進行分析，有時會得出一些甚為荒謬的結論。
可見，要想從統計數據中挖掘出正確的結論，并不是一件容易的事。如果只從表面上觀察數據，往往會得到一些錯誤的信息。正如著名作家馬克·吐溫所言：“世上一共有三種謊言：謊言，糟糕的謊言，還有統計數據。數據初識 任務單
任務一： 仔細觀察以下數據，你能從中獲取哪些信息？
五次信息革命指傳播學所論述的關于人類信息活動中經歷的五個發展階段，每個階段都以一種傳播媒介的革命而引發。第一次信息革命是語言的產生。有了語言，人們得以有效地組織自己的社會關系，把學會的東西傳授給社會的新成員，并且一定的語言反映出講這種語言的人的經驗和正在發展的文化。第二次信息革命是文字的創造。文字把聲音和它所指的對象分離開來，同發出聲音者分離開來，使信息傳遞超越了時間和空間的限制。文字的種類大大少于口頭語言，使人與人的交往頻率加大，易于形成較大的區域文化(民族文化)。第三次信息革命是印刷術的發明。
這主要是指15世紀中葉德國人約·古登堡發明的鉛活字印刷術。中國人畢昇早在11世紀中葉就發明了膠泥活字印刷術，但這一發明在較長時間內沒有引起社會上信息傳播的革命性變化。古登堡的歐式印刷術帶來了近現代新聞事業，使人類大大加強了分享信息的能力，深刻地影響著社會經濟和政治。第四次信息革命是電訊和廣播電視的出現。地球上每一塊有人居住的地方上空，都充滿了無線電信號，人們頭腦中關于遙遠環境的幾乎全部形象，大多是經過這類媒介獲得，社會信息得到大大增殖。第五次信息革命是計算機與電子媒介的結合。社會進入信息化時代，在這個時代，與其說自然資源是人類的主要資源，力量和幸福的必要條件，還不如說信息是這種資源和條件。
提示：可以進行顏色標注
任務二:小杭的3個好朋友要來家里做客，他想去超市給他們買一些零食招待，正巧媽媽要買一瓶醬油，就讓小杭一起購買。但是小杭只有100元的預算，請你利用以下商品數據幫助他進行購買，選購完的商品放入購物車中（同一商品購買多個可以復制），并計算出你選購的商品總價。
三、拓展任務：
完成前兩個任務的同學，閱讀以下案例，并結合自己生活中的例子，思考：既然數據是客觀事實，為什么還會有“虛假數據”這一詞語？出現這種現象的原因是什么？你對這種現象有什么思考？（可以上網搜索相關內容）
案例一：數據的偽獨立性
統計學家曾經調查過鈾礦工人的壽命，其結果讓人大跌眼鏡：在鈾礦工作的工人居然與普通人的壽命相當，有時甚至更長！難道統計結果表明在鈾礦工作對身體無害甚至有益嗎？
案例二：虛假的相關性數據
統計數據顯示，去救火的消防員越多，火災損失越大。初次聽到這樣的結論，想必大家的反應都一樣：這怎么可能呢？
你的看法：教學目標 學生通過認識生活中的數據，理解數據的概念；通過案例的分享與體驗，認識數據與生活的聯系以及對社會生活的影響；提高數據觀察能力，增強信息意識，樹立信息社會責任意識
教學重點難點 重點：理解數據的概念，認識數據與生活的聯系難點：理解數據的概念
教學流程
教學設計 修改與補充
教學步驟 活動1【故事導入】教師PPT展示故事背景：大街上炸油條的胡爺爺竟然知道縣長剛剛收到的機密消息，讓縣長更意想不到的是，胡爺爺竟然知道更多絕密的內幕......問題過渡：胡爺爺的信息是怎么來的？ 引出本節課的重點內容——數據。活動2【新知講授】數據 師：觀察以下幾個案例，它們是數據嗎？1，2，3同學們的成長檔案☆一首歌曲同學們的成長檔案“陰、雨、晴”一部電影 生：是/不是，因為... 師：下面我們一起來進入第六課 數據初識的學習。相信學完之后，你會有更加準確的答案。師：數據是對客觀事物的符號表示，數字、文字、圖形符號、音頻、視頻等都是數據，只是它們的來源各不相同。其中，數字是最簡單的一種數據，是對數據的一種傳統和狹義的理解。單純的數據本身沒有意義，比如：100。它既可以表示價格，也可以表示體重、分數等。必須對數據進行解釋和理解，得到有意義的信息。問題過渡：面對同樣的數據，每個人對其的解釋和理解，從中獲取的信息是一樣的嗎？生：不一定 學生完成任務單中的任務一【從數據中獲取信息】師：選擇幾個學生作業進行講解數據與生活 教師PPT展示故事發展：在縣長的詢問下，胡老頭道出了他的信息來源......問題過渡：胡老頭利用了哪些數據？ 引出在日常生活中，人們每天都要與數據打交道，數據也時刻影響著人們的選擇。 師：遠古時代的石壁刻畫、結繩記事——文字與數字的出現——信息時代數據的價值 師結合任務一，總結數據的演變 學生完成任務單中的任務二【生活中的數據】 師：選擇幾個學生作業進行講解，加深學生對數據與生活的聯系的理解總結：數據與我們的生活息息相關，如何更好地利用數據，就需要我們認真觀察，透過表面看清數據的本質，挖掘“數據的財富”。認識數據對社會生活的影響 【案例分析一】淘寶“讀心術”事件 師：同學們平時在網購、瀏覽新聞、視頻的過程中，有沒有遇到過這種現象？ 生：有...【案例分析二】導航中的“顏色”師：這些顏色分別代表什么意思？導航軟件是如何判斷一條路線的暢通、擁堵呢？ 總結：數據來源于生活。人們通過發現數據、分析數據規律、利用數據分析結果，不斷創新，創造了現代的高科技社會。數據改變了人們的生活方式。活動3【課堂任務】完成數據初識任務單活動4【課堂小結】
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