資源簡(jiǎn)介

(共15張PPT)
第1單元　珍惜青春時(shí)光
第一課　青春正當(dāng)時(shí)
第二框　男生女生
導(dǎo)入新課
性別猜猜看
活動(dòng)規(guī)則：
1.準(zhǔn)備工作：事先準(zhǔn)備一些人物描述卡片，每張卡片上寫有性格特質(zhì)或興趣愛(ài)好，但不直接表明性別，如“喜歡運(yùn)動(dòng)”“擅長(zhǎng)烹飪”“熱愛(ài)科學(xué)實(shí)驗(yàn)”等。
2.分組競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組輪流抽取描述卡片，根據(jù)卡片內(nèi)容猜測(cè)是更傾向于描述男生還是女生，給出理由，并記錄得分。
3.揭曉答案：每輪結(jié)束后，教師揭示每張卡片背后的真實(shí)人物性別，不一定符合學(xué)生的預(yù)設(shè)，引發(fā)討論。
探究新知
探究一　男生女生的差異
閱讀教材P6“生活觀察”:
課堂上，同學(xué)們自由分組完成各項(xiàng)任務(wù)，每組六位同學(xué)。三位女生結(jié)成小組后，還差三位成員。組內(nèi)有人提議再找三位女生：“我們女生之間有事情好商量，如果加入男生，可能會(huì)產(chǎn)生矛盾。”也有人表示反對(duì)：“我認(rèn)為應(yīng)該讓男生加入進(jìn)來(lái)，他們會(huì)帶來(lái)不同的視角。”旁邊的小組也出現(xiàn)了類似的情況。關(guān)于如何分組大家紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
（1）如果你所在的小組出現(xiàn)同樣的情況，你會(huì)提出什么建議？
（2）在小組合作中，男生和女生可以發(fā)揮哪些不同優(yōu)勢(shì)？
男生女生各具特點(diǎn)，各有優(yōu)勢(shì)。男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的。在社會(huì)文化、家庭環(huán)境等的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等方面會(huì)表現(xiàn)出各自的特點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)：男生女生各具特點(diǎn)，各有優(yōu)勢(shì)。男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的。進(jìn)入青春期，男生女生的生理差異更加明顯。在社會(huì)文化、家庭環(huán)境等的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等方面會(huì)表現(xiàn)出各自的特點(diǎn)。
對(duì)待：男生女生要相互學(xué)習(xí)、相互欣賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。
小 結(jié)
探究二　與異性交往
閱讀教材P7“探究與分享”：
◇小茜的困惑：“以前我不太愿意和男生打交道。從這學(xué)期開始，我不僅主動(dòng)和男生說(shuō)話，而且在有男生參加的活動(dòng)中還會(huì)表現(xiàn)得格外活躍。我這是怎么了？”
思考：你如何理解小茜和小強(qiáng)的困惑？
◇小強(qiáng)的困惑：“不知道為什么，我總覺(jué)得班上的女生都不喜歡跟我打交道。下課時(shí)我想和她們開個(gè)玩笑，反而引起她們的反感。為什么會(huì)這樣呢？”
在異性面前，我們有表現(xiàn)自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到對(duì)方的肯定和贊賞。這是正常的青春期心理現(xiàn)象。了解并接納這一心理現(xiàn)象，有助于我們學(xué)會(huì)與異性交往。
新學(xué)期，小梅和大海被安排成了同桌，兩個(gè)人相處得很愉快，大海數(shù)學(xué)成績(jī)好，經(jīng)常幫助小梅學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而小梅的英語(yǔ)成績(jī)好，總是幫助大海學(xué)習(xí)英語(yǔ)，兩個(gè)人在相互幫助中，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大進(jìn)步。
思考：(1)青春期異性交往有必要嗎？為什么？
(2)說(shuō)說(shuō)咱們班值得學(xué)習(xí)的異性友誼。
與異性交往對(duì)我們的成長(zhǎng)有積極作用。與異性交往，可以增進(jìn)對(duì)異性的了解，消除神秘感；可以擴(kuò)大交往范圍，提高交往能力。與異性友好坦然地合作，有助于完善自身，讓我們?cè)趫F(tuán)結(jié)和睦的集體中共同成長(zhǎng)。
材料展示
閱讀教材P8上“探究與分享”。
小芬和小剛既是鄰居也是同班同學(xué)，他們經(jīng)常一起玩耍，很少參加班里的集體活動(dòng)。集體春游時(shí)，他們也會(huì)悄悄遠(yuǎn)離大家，單獨(dú)待在一起。
小雯的朋友很多，女生喜歡跟她聊天，男生打球也邀請(qǐng)她。同桌小雅不好意思和男生說(shuō)話，當(dāng)班級(jí)有活動(dòng)要與男生溝通時(shí)，她都要請(qǐng)小雯幫忙。
思考：(1)你如何看待上述情境中異性同學(xué)之間的交往？
(2)與異性交往應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？
與異性交往要把握好尺度。我們應(yīng)注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率，既要熱情大方，又要掌握分寸，做到言談得當(dāng)、舉止得體。我們要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)嘏c異性交往，讓這份友誼成為美好青春的見(jiàn)證。
小 結(jié)
探究三　朦朧情感
我們要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)嘏c異性交往，讓這份友誼成為美好青春的見(jiàn)證。但是，有些時(shí)候，我們被身邊的異性所吸引，不由自主地持續(xù)關(guān)注對(duì)方，我們會(huì)將這種感覺(jué)誤認(rèn)為是愛(ài)情，那么什么是真正的愛(ài)情？有了朦朧情感我們?cè)撛趺崔k？
閱讀教材P8下“探究與分享”。
思考：
(1)你如何看待小磊對(duì)小麗產(chǎn)生的這種別樣的感覺(jué)？你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做？
(2)如果小麗感覺(jué)到小磊的這種情感變化，她應(yīng)該怎么做？
小磊和小麗是同桌，兩個(gè)人在學(xué)習(xí)上相互幫助，建立了深厚的友誼。不知從什么時(shí)候開始，小磊對(duì)小麗產(chǎn)生了一種別樣的感覺(jué)……
在與異性交往中，我們可能會(huì)萌發(fā)對(duì)異性的朦朧情感，會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)未來(lái)的向往而感到愉悅，也容易把這種欣賞和向往當(dāng)作愛(ài)情。真正的愛(ài)情，不僅意味著熱烈的情感、彼此的欣賞和尊重，而且需要責(zé)任、能力和擔(dān)當(dāng)。面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧情感，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。
小 結(jié)
課堂小結(jié)
各具特點(diǎn)，各有有事 相互學(xué)習(xí)、相互欣賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短
男生女生
異性交往
積極作用
增進(jìn)了解
提高交往能力
完善自身
做法
把握好尺度
面對(duì)朦朧情感，應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理
做法
當(dāng)堂演練
1.在班級(jí)大掃除中，男生負(fù)責(zé)打水拖地、搬動(dòng)桌椅，女生負(fù)責(zé)灑掃塵除、擦洗桌椅，大家配合默契很快就完成了大掃除的任務(wù)。這說(shuō)明（ ）
A.在集體中，男生女生差異明顯
B.異性間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)可以提高效率
C.學(xué)習(xí)異性的優(yōu)點(diǎn)能夠提高自己
D.和異性合作不利于我們發(fā)揮所長(zhǎng)
B
2.13歲的小亮對(duì)女同學(xué)小麗產(chǎn)生了好感。他欣賞她自信大方、學(xué)習(xí)成績(jī)好、熱情幫助同學(xué)……相遇青春，小亮應(yīng)該（ ）
A.放下自尊，主動(dòng)表白
B.慎重對(duì)待，理智處理
C.主動(dòng)接近，成為戀人
D.認(rèn)清差距，拒絕來(lái)往
B
3.阿冕今年已十三，耳邊垂發(fā)綠鬟鬟。好親燈光研經(jīng)史，勤向庭闈奉旨甘。銜命年年巡塞北，思親夜夜想江南。題詩(shī)寄汝非無(wú)意，莫負(fù)青春取自慚。《示冕》是明代文學(xué)家于謙寫給年僅十三歲的兒子冕的一首詩(shī)。詩(shī)句告訴我們（ ）
A.青春是熱烈奔放的，要我行我素，張揚(yáng)個(gè)性
B.青春是充滿煩惱的，要自我調(diào)節(jié)，化解矛盾
C.青春是美好短暫的，要不負(fù)韶華，努力奮斗
D.青春是多姿多彩的，要不留遺憾，盡情享樂(lè)
C

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