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年級 五 學科 科學 課型 實驗課 授課教師
學習內容 晝夜交替現象
學習目標 1、對晝夜交替現象能作出自己的解釋。2、和小組同學合作設計模擬實驗，研究晝夜現象產生的原因。3、和小組同學分工協作，做好模擬實驗。
學習重點 設計模擬實驗驗證假設。
學習難點 解釋地球產生晝夜交替的現象的原理。
學習準備 小皮球（乒乓球）、手電筒（蠟燭）、白紙、水彩筆、小組記錄表。
集體備課 二度備課
導學過程 溫故互查：太陽從(東邊)冉冉升起，每天晚上，太陽又從(西邊)落下……就這樣，(白晝)和(黑夜)交替出現。設問導讀：地球上為什么會有晝夜？晝夜為什么交替出現？關于晝夜，你知道哪些？還有什么問題？合作探究：一、提出問題：1、交流：地球上為什么會有晝夜現象？晝夜現象為什么交替出現？2、解釋：哪些情況可能出現晝夜交替？①地球不動，太陽繞著地球轉；②太陽不動，地球圍著太陽轉；③地球圍著太陽轉，同時自轉；④地球自轉。3、討論：哪一種解釋是正確的？我們怎樣知道哪種解釋是正確的呢？二、實驗探究：1、 演示實驗：2、學生分組實驗。21世紀教育網
導學過程 （1）對以上四種假設進行模擬實驗驗證，看這四種假設能不能解釋晝夜交替現象，并把實驗結果記錄下來。（2）小組分工合作進行模擬實驗。匯報點評：1、交流匯報。分小組匯報研究結果。2、討論：這些解釋你贊同哪一種觀點？為什么？3、小結：通過實驗，我們發現很多情況都會使地球上發 ( http: / / www.21cnjy.com )生晝夜交替的現象，晝夜交替究竟是什么原因呢？下節課我們將繼續研究，同學們也可以查閱一下相關的資料，看看科學家是怎樣研究得出結論的？把你們的資料和全班同學交流。鞏固練習：1、晝夜交替的假說有：①地球不動，太陽繞著地球轉；②太陽不動，地球圍著太陽轉；③地球圍著太陽轉，同時自轉；④地球自轉。2、讓乒乓球當作地球，手電筒當作太陽，被“太陽”照亮的一面相當于一天中的什么時間？（白晝），背著太陽的一面呢？（黑夜）。拓展延伸：通過實驗，我們發現很多情況都會使地球上發生晝夜交替的現象，晝夜交替究竟是什么原因呢？
板書設計 晝夜交替現象①地球不動，太陽繞著地球轉；②太陽不動，地球圍著太陽轉；③地球圍著太陽轉，同時自轉；④地球自轉
導學反思
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