資源簡介

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年級 五 學科 科學 課型 實驗課 授課教師
學習內容 熱是怎樣傳遞的
學習目標 1、熱總會從溫度較高的一端（物體）傳遞到溫度較低的一端（物體）；2、通過直接接觸，將熱從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳遞方法叫熱傳導。
學習重點 設計實驗觀察熱傳導的過程和方向
學習難點 通過分析熱傳導過程中的共同特點，認識熱是怎樣傳導的
學習準備 為每組準備：鐵架臺；鐵絲（鋼條）、熱水；火柴、金屬圓片、酒精燈、蠟燭油、凡士林等。
集體備課 二度備課
導學過程 溫故互查：1、許多固體和液體都有（熱脹冷縮）的性質，氣體也有熱脹冷縮的性質。2、有些固體和液體在一定條件下是（熱縮冷脹）的。設問導讀：用酒精燈給金屬條加熱，一會兒金屬條就會變得很熱、很燙。我們能解釋這種變化嗎？你覺得熱是怎樣傳遞的？合作探究：一、觀察研究熱在金屬條中是怎樣傳遞的1、把金屬條的一端浸在很燙的熱水中，用觸摸露出水而的那部分金屬條。2、交流手的感覺。3、說說熱在金屬條中是怎樣傳遞的。4、師：根據材料，我們有沒有辦法使自己能“看”到或感覺到熱在固體中的傳遞過程？ 5、小組討論實驗方案。 6、交流實驗方案：哪些辦法可以進行實驗研究。7、學生實際操作實驗，并交流實驗中的發現。
導學過程 二、熱在金屬片中的傳遞1、在涂有蠟的金屬圓片的中心加熱，觀察蠟的融化情況，推測熱在金屬片中是怎樣傳遞的？2、怎樣讓金屬片上的熱傳遞可以“看到”？2、小組設計實驗方案。3、交流實驗方案：哪些辦法可以進行實驗研究。4、按照教科書實驗設計裝置圖小組開展實驗觀察活動。匯報點評：1、學生實際操作實驗，并交流實驗中的發現。2、通過實驗我們發現熱總是從較熱的一端逐步傳遞到較冷的一端的。鞏固練習:1、熱總會從溫度較高的一端（物體）傳遞到溫度較低的一端（物體）；2、通過直接接觸，將熱從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳遞方法叫熱傳導。3熱傳遞的方式有三種：（熱傳導）（對流）（熱輻射）拓展延伸:請你說說，為什么一個小小的加熱器會使整個房間暖和起來？
板書設計 熱是怎樣傳遞的溫度較高 溫度較低
導學反思
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