資源簡介

教學課題 北師大版（2019）高中英語必修三 Unit 7 Art Masterpieces (Lesson 1)
主題語境 人與社會
主題群 文學、藝術與體育
語篇類型 說明文
授課時長 80分鐘(兩課時）
教材分析 本課Masterpieces 在本單元是第二個課時，任務量較大，需要兩節課(1.閱讀課+2.語法課）來完成教學任務。本節課主要介紹了三幅畫，并且引出了名詞性從句，讓學生在學習西方著名畫作的同時對名詞性從句有個初步的認識。 在教學中，教師要設計不同的活動，創設有趣的情景，激起學生學習語法的興趣。 What: 該語篇是一篇說明文,由三部分構成，每部分分別有三個自然段，分別是從畫內容、靈感及影響介紹了梵高的《星空》（第一部分）、愛德華·蒙克的《吶喊》（第二部分）及馬格利特的《光明帝國》這三幅畫； Why: 該語篇的深層涵義是讓學生深入了解這三幅畫，不僅知道其作者，也知道畫的構成元素及所傳達的意義，讓學生認同優秀的外國文化，從這幾幅畫的意蘊美中獲得積極的人生態度和價值觀啟示，有助于促進英語學科素養的行成和發展。 How: 該語篇是一篇典型的說明文，從不同的方面介紹了三幅畫，主要涉及的語法點是名詞性從句，讓學生學會在語境中使用名詞性從句。
學情分析 原有基礎：高一年級學生已經具備基本的聽說讀寫能力，大多數同學思維活躍，上課積極主動，有合作意識。 對于本節課將要學習的內容：大多數學生可能對畫感興趣，但一些學生可能不太了解這三幅西方畫作；同時，學生第一次接觸名詞性從句，有些學生可能學起來較為困難。 （教師要設計不同的活動引起學生的興趣，也要再閱讀中注重穿插與名詞性從句相關的活動，引起學生的重視） 學生存在的問題：學生閱讀速度、口語基礎、認知能力有差異，多數學生再整合知識，評判評價方面的能力比較欠缺
教學目標 學完本課后，學生能夠： 語言能力：通過閱讀，分析語篇結構，文體特征，提煉語篇傳遞的主題意義，并且運用所學的單詞、短語及語法介紹三幅畫； 文化意識 ：通過圖片展示，理解和欣賞三幅畫的意蘊美，感悟中外名畫的差異及優秀的精神內涵； 思維品質：通過對三幅畫的評價，培養學生對不同畫作的批判性思維，形成正確的審美觀； 學習能力：通過思維導圖等活動，激發學生學習興趣，培養學生良好的學習習慣和學習策略。
教學重點 運用所學的單詞、短語及語法介紹三幅畫
教學難點 如何在真實語境中運用名詞性從句
教學方法 Activity-based Method Multimedia Assistance Cooperative Learning Approach
教學過程
（第一課時）
Step 1-Pre-reading
Activity 1: Brainstorming+watch a video(Chinese paintings)
-How many famous Chinese paintings do you know
-To mobilize students' background knowledge about the art form of painting. Many students should be more familiar with the famous Chinese paintings, taking it as the first question to introduce can liven the classroom atmosphere, and then ask what are the famous Western paintings, which is more natural
-
Activity 2: Guess and describe
Answer a question- How amny western paintings do you know
Finish the information card and present[Name(creat by students): Describe: ]
-To predict the content of the following text and lay a good foundation for the following text reading by background information0
Step 2: While-reading
Activity 3: Fast reading
What’s the name of each painting and its artist
What’s the picture of each painting
(To make Ss understand the general idea and structure of the article)
Painting Artist What’s the painting is about (key words)
The Starry Night
The Scream
The Empire of Light
Activity 4：Careful reading(the first pare will be taught by teacher and the last two parts will be taught by students)
The Starry Night The Scream The Empire of Light
What does the painting show
What may have inspired the painter
What’s the influence
Activity 5: Sort the expressions into the correct columns
Step 3-Post-reading
Activity 6：Draw a mind map(A sample will be provided by teacher)
-To make students summarize the content
Activity 7: Introduce the painting(Group Work)
(Imagine you are a volunteer at an art exhibition and you are asked to introduce one of the paintings.(According to the pictures and mind-map)
Activity 8: Evaluating
What’s your favorite painting And why (Individual Work)
-To exercise students' critical thinking and guide them to form correct aesthetics
Activity 9: Summary
(To consolidate the word and phrases Ss learnt.)
Homework:
CP:
Write a passage to introduce your favorite painting （group1+3+4);
Write a passage to introduce one of the three western paintings we have learnt(group2+5+6)
Preview the grammar- Watch the micro-course on nominal clauses（all Ss)
OP:
Appreciate Chinese and Western paintings online and make an English hand-copied paper to introduce different paintings(if you are interested in painting)
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