資源簡介

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年級 五 學科 科學 課型 實驗課 授課教師
學習內容 太陽鐘
學習目標 知道在陽光下物體影子的方向和長度會慢慢的變化，日晷就是根據這個原理制成的計時器。
學習重點 理解太陽鐘計時的原理。
學習難點 制作使用太陽鐘計時。
學習準備 關于日晷計時的資料、立竿、制作太陽鐘的套材（小組）。
集體備課 二度備課
導學過程 溫故互查：鐘表以（時）（分）（秒）來計量時間設問導讀：如今，我們只需要看一看鐘表就能知道現在幾點了。可過去的人們并沒有我們今天使用的鐘表，在時鐘發明之前，古人是用什么來計量時間的呢？合作探究：一、用太陽來計時：關于古人利用太陽計時的資料交流。（古人用太陽來計時，日出而作，日落而息，晝夜交替就成了人類最早使用的時間單位——天。）如：古時候一天分為幾小時？是怎樣劃分的？閱讀課本P52資料等等。 二、用光影來計時：1、師：古代的人還常常用光影來計時。他們是怎樣做的呢？2、引導思考：在太陽下，將一根木棒豎直地插在地上，地面上會有一個木棒的影子。隨著時間的變化，影子的方向、長短會花生變化嗎？
導學過程 3、組織觀察活動。（課前老師畫一次影子，課中和學生再去畫一次，使用太陽鐘時還可以畫一次。）匯報點評：1、師結合日晷面介紹“時辰”資料。2、師提供太陽鐘套材，小組合作組裝。3、師介紹使用方法，學生嘗試計時鞏固練習：1、日晷是測量（時間）的工具2、人類最早使用的時間單位是（天）3、日晷是利用太陽的運動和投影的變化規律制成的（√）拓展延伸：1、為什么古人選用太陽來記錄一天時間的流逝呢？2、太陽鐘在實際使用中會有哪些弊端？
板書設計 太陽鐘資料： 日晷“天”“時辰”
導學反思
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