資源簡介 (共15張PPT)第2單元 煥發(fā)青春活力第三課 人貴自尊第一框 人須有自尊人教版 七年級 道德與法治(下)探究新知探究一 什么是自尊?閱讀教材P26“生活觀察”。思考:你有過類似的經歷嗎?結合經歷談談你的感受。我平時非常注意衣著是否整潔,不然我會感到不自在。課堂上,老師說我的回答有新意,同學們?yōu)槲夜恼疲腋械津湴痢?br/>公交車上我給老人讓座,周圍人贊許的目光讓我覺得自己很棒。從以上情境可以看出,青春期,我們更加關注什么了?步入青春,我們越來越注重自己的儀容儀表和言談舉止,考慮自己行為的影響,希望贏得他人的認可,這些都是自尊的表現。自尊是對自我價值的肯定,包括自我尊重和贏得他人的尊重。每個人都有自尊的需要,當這種需要得到滿足時,我們便會感到快樂。思 考探究新知探究二 自尊的表現情境展示情境一 劉陽穿了一雙新買的名牌運動鞋,他向同學們炫耀這是從國外買來的,心里得意洋洋。思考:劉陽和李雪的做法是自尊的表現嗎?請你評析。情境二 李雪在《中學生文萃》上發(fā)表了一篇文章,同學們都很羨慕她,她自己也以小作家自居。自此以后,老師再講寫作的時候,她就聽不進去了。環(huán)節(jié)一——認可自己閱讀教材P27上“探究與分享”。參考下列內容,寫三句關于自己的話,表達對自己的肯定和喜愛。我關心他人,愿意幫助他人,有很多好朋友。我熱愛運動,身體很健康。我________________________________________。我________________________________________。我________________________________________。自尊的人能認可自己。自尊的人能夠看到自己的缺點和不足,也了解自己的優(yōu)點和長處,能肯定自己的價值;能夠積極地表現自己,獲得他人的良好評價,體驗到自己是有價值的、為人所需要的。小 結環(huán)節(jié)二——明辨是非閱讀教材P27下“探究與分享”。周一輪到小明打掃衛(wèi)生,結果他忘記整理講臺桌,教室衛(wèi)生被扣分,班級因此丟了衛(wèi)生流動紅旗。面對這一結果,他很內疚。第二天放學后,他主動留下來參與值日,打掃衛(wèi)生更認真了。思考:你如何看待小明的行為?小明知廉恥、明是非、懂自律、有責任心,是自尊的表現。自尊的人知廉恥、明是非。自尊的人是有羞恥心的人,會對自己不恰當、不合適的行為感到慚愧和難為情,做到行己有恥;明白是非對錯,能夠自覺約束自己的行為,主動培養(yǎng)美好的道德品行。小 結閱讀教材P28“相關鏈接”,感受傳統文化洗禮。“行己有恥”出自《論語》,是指對自己不善的動機和行為有羞恥心,能以羞恥心約束自己的行為,凡自己認為可恥的事就不去做。南宋思想家朱熹認為:“知恥是由內心以生,聞過是得之于外。人須知恥,方能過而改,故恥為重。”聞過即改,知恥而后勇,都是優(yōu)秀的品質。環(huán)節(jié)三——價值判斷閱讀教材P28“探究與分享”。思考:你如何看待小航和小蕾的言行?在學校的科技比賽中,小航代表本組進行成果展示,小組最終獲得第一名。得獎后,小航對班上同學說:“如果沒有我,我們小組就不可能得第一名?!?br/>同桌帶來一個新奇的文具,小蕾不屑地說:“我馬上讓我媽媽買最新款,比你這個可好多了?!?br/>小蕾過于追求表面上的榮耀,最新款文具說明不了什么,一味的外物攀比代表不了自己的價值,是一種虛榮的表現。小航不能全面看待獲獎原因,過高地看重了自己在集體活動中的作用,過于自負、自傲,不利于個人成長和群體接納。自尊的人不愛慕虛榮。自尊的人不為名利所惑,不過分追求表面上的榮耀,能夠正確認識自己,客觀分析他人的評價。小 結課堂小結自尊的內涵:對自我價值的肯定,包括自我尊重和贏得他人的尊重人須有自尊自尊的人的表現能認可自己知廉恥、明是非不愛慕虛榮當堂演練1.自尊的青春有光彩。下列行為表現屬于自尊的是( )①注重自己的儀容儀表和言談舉止②只買名牌,彰顯自己的與眾不同③愛惜自己的名譽,不做有損名譽的事④課堂上積極發(fā)言并總認為別人不如自己A.①② B.①③ C.②④ D.③④B2.蘇霍姆林斯基說:“人類有許多高尚的品格,但有一種品格是人性的頂峰,這就是個人的自尊心。”以下對自尊的理解,正確的是( )①自尊就是驕傲自大,目中無人②自尊是對自我價值的肯定③自尊是一個人德行的具體表現④自尊是一種良好的心理狀態(tài)A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④C3.“士可殺不可辱”說明的道理是( )A.每個人都有堅強的意志B.每個人都有強烈的自信心C.每個人都有自尊的需要D.每個人都有良好的心理素質C 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫