資源簡介

(共15張PPT)
第2單元　煥發青春活力
第四課　自信給人力量
第一框　人要有自信
人教版 七年級 道德與法治（下）
探究新知
探究　人要有自信
1.環節一——感受自信之美
材料一　2024年世界乒乓球職業大聯盟(WTT)總決賽男單決賽，王楚欽僅耗時29分鐘，便以4－0橫掃張本智和，強勢奪冠，也實現了男單的3連冠壯舉，正式宣告王者歸來。這是王楚欽時隔半年再次拿到男子單打單項的冠軍，上一次奪冠還是2024年WTT沙特大滿貫，當時決賽以4－2戰勝弗朗西斯卡奪冠。
材料二　前不久，王曼昱拿下2024年WTT法蘭克福冠軍賽女單冠軍。在參加2024年WTT福岡總決賽時，以強勢的表現再進決賽，險些被陳幸同逆轉，好在決勝局最后時刻的連續得分驚險翻盤，握拳怒吼慶祝奪冠。
思考：他們自信嗎？請你談談對自信的理解。
自信就是相信自己，是一個人對自身能力的肯定，是一個人自身能力的彰顯，是一個人精神風貌的體現。
小 結
2.環節二——感受自信力量
閱讀教材P34“探究與分享”：
我覺得自己不行，不想參加。
我要看看有沒有自己擅長的項目。有，我就參加。
我想試一試，又害怕失敗。
我想挑戰一下，正好可以提升自己。
…… ……
思考：(1)你如何看待這幾位同學的想法？
(2)如果是你，你打算怎么做？
自信讓人樂觀堅定。自信是一種“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行動上表現“我能行”，情感上體驗“我能行”。正是這種“我能行”，讓我們充滿希望和力量，面對困難和失敗不輕言放棄，朝著既定目標勇毅前行。
小 結
3.環節三——辨別自信之真
漫畫展示，感受“自卑、自信、自負”的三種狀態：
我從來都不會錯！
我什么都不會……
談一談：請學生結合生活經驗，從自卑、自信、自負三種狀態中任選一種，談談自己的表現以及對自己成長產生的影響。
區分自卑、自信、自負的不同表現：
(1)自卑表現為輕視自己，認為自己不如別人，低估自己的能力，不敢嘗試。
(2)自信表現為能夠實事求是地看待自己，坦然面對真實的自己，從容應對學習和生活中的各種問題。
(3)自負表現為過高地估計自己，自以為是，好高騖遠。
4.環節四——追溯自信之源
探究了自卑、自信、自負三種不同的心理狀態，在相同條件下不同人的相同表現卻是不同的心理狀態。自信不是無本之木、無根之源，并非憑空而來。
談一談，你最自信的是什么？為什么？
自信源于我們在成長過程中積累的實力，源于和他人交往中獲得的肯定。
小 結
閱讀教材P36“探究與分享”，多媒體出示圖片：
中國平視世界的底氣
國產最大直徑盾構機模型
無人機農藥噴灑
思 考
新時代青少年的自信來自哪些方面？
自信源于我們在成長過程中積累的實力，源于和他人交往中獲得的肯定，源于從社會穩定發展、國家繁榮富強中獲得的安全感、成就感和自豪感。
課堂小結
自信的內涵:相信自己
人要有自信
自信的作用
自信的來源
是對自身能力的肯定
自信讓人樂觀堅定
在成長過程中積累的實力
自信讓人遠離自負與自卑
是自身能力的彰顯
是精神風貌的體現
和他人交往中獲得的肯定
從社會穩定發展、國家繁榮富強中獲得的安全感、成就感和自豪感
當堂演練
1.自信是一種“我能行”的信念,主要表現為( )
①思想上相信“我能行”
②行動上表現“我能行”
③任何事情都去嘗試
④情感上體驗“我能行”
A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③
B
2.“恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄。”諸葛亮《出師表》中的這句話啟示我們( )
A.樹立自信,遠離自卑
B.做人要從知恥開始
C.堅定信念,敢于超越
D.維護他人的人格尊嚴
A

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