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(共24張PPT)
3.2 做自尊的人
晏子使楚
韓信胯下之辱
提升自尊底氣
張良拾履
尊人者自尊
壹
貳
叁
捍衛人格尊嚴
篇章一
晏子使楚
捍衛人格尊嚴
說書大舞臺
探究一：捍衛人格尊嚴
晏子使楚
節
目
單
說一說:你知道晏子使楚的故事嗎？
春秋時，晏子出使楚國。楚王因晏子身材矮小，讓他從城門旁五尺高的狗洞進。晏子說：“出使狗國才鉆狗洞，我來楚國不該如此。”楚王無奈，只好請他從大門入。
見面時，楚王傲慢稱：“齊國沒人了？派你當使者。”晏子答：“齊國都城人多，只因按規定，我最無能才被派來楚國。”
席間，兩官吏綁著個齊國人說其犯偷竊罪，楚王借機刁難：“齊國人都愛偷？”晏子答：“橘生淮南為橘，淮北為枳，是水土不同。這人在齊國不偷，到楚國就偷，怕以后越來越是楚國風氣不好。”楚王只能自嘲：“和圣人玩笑，我自討沒趣。 ”
說書大舞臺
探究一：捍衛人格尊嚴
晏子使楚
節
目
單
提問1:晏子為何不愿從小門進入？
侵犯了他的人格尊嚴！
提問2:面對楚王的刁難他是怎么做的？
晏子始終捍衛自己的人格尊嚴，心態平和，樂觀豁達的面對，當楚王刁難他時甚至能反擊回去。
作為一個說書人，你還知道哪些捍衛自己個人尊嚴的故事呢？
陶淵明不為五斗米折腰
不吃嗟來之食
不食周粟
學會維護自己的人格尊嚴。我們要恪守為人之德，堅持人格獨立，不做有損人格的事。
上述故事對你維護人格尊嚴有何啟示呢？
探究一：捍衛人格尊嚴
人身攻擊
取侮辱性外號
編造謠言并傳播
探究一：捍衛人格尊嚴
在日常生活中，遇到以下情況我們該怎么做呢？
這些都侵犯了我們的人格尊嚴權！
面對他人的侮辱和詆毀，我們應當予以回擊，必要時運用法律武器保護自己
《中華人民共和國憲法》第三十八條
中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。
《中華人民共和國民法典》第九百九十五條
人格權受到侵害的，受害人有權依照本法和其他法律的規定請求行為人承擔民事責任。受害人的停止侵害、排除妨礙、消除危險、消除影響、恢復名譽、賠禮道歉請求權，不適用訴訟時效的規定。
《中華人民共和國刑法》第二百四十六條第一款
以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人，情節嚴重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權利。
用法律武器維護自身的合法權益
相關鏈接
小結筆記
1.如何維護自己的人格尊嚴？
①我們要恪守為人之德，堅持人格獨立，不做有損人格的事。
②面對他人的議論或批評，我們要有平和、豁達的心態，做到“有則改之，無則加勉”
③面對他人的侮辱和詆毀，我們應當予以回擊，必要時運用法律武器保護自己。
篇章二
韓信胯下之辱
提升自尊底氣
說書大舞臺
探究二：提升自尊底氣
韓信胯下之辱
節
目
單
說一說:你所了解的歷史上的韓信享有怎樣的地位？
韓信
（1）韓信受辱究其原因是什么？
（2）后來他是怎么做來為自己贏得尊重的？
真正的自尊，來自一個人的努力、拼搏和進取。
提問：作為中學生在日常學習和生活中，怎么做才能贏得，他人的尊重？
小結筆記
2.如何不斷提升自己，做自尊的人
真正的自尊，來自一個人的努力、拼搏和進取。
①在學習上，我們應努力充實自己，開闊視野，增長智慧。
②在生活中，我們要不斷歷練自己，增強人際交往能力，提升個人修養。
篇章三
張良拾履
尊人者自尊
說書大舞臺
探究三：尊人者自尊
張良拾履
節
目
單
說一說:張良拾履的故事你聽過嗎？
張良拾履《史記·留侯世家》
張良在散步時一位老者故意把鞋扔到橋下，要求張良為他撿起，張良起初很驚訝，想揍老者，但見他年老便強忍怒火，為他撿起鞋并恭敬地為他穿上，老者認為他值得教導，后贈與他兵書。
提問：這個故事體現了什么道理？這對我們獲得自尊又有什么啟示？
因此，想要贏得尊重就要尊重他人！在日常生活當中我們也要學會尊重他人。
張良尊重老者，贏得老者的尊重，最后獲得兵書。
探究三：尊人者自尊
判一判
1.當別人有小秘密不愿意說的時候，窮追不舍，打破砂鍋問到底。
2.一直盯著別人的生理缺陷。
3.當別人有獨特見解時，說別人裝模作樣。
4.同學是回族人，不吃豬肉，你卻經常在他面前說豬肉好吃。
以下做法正確嗎？
×
×
×
×
這些都是不尊重他人的表現。
提問：在日常生活中，我們應該怎樣尊重他人呢？
小結筆記
3.尊重他人的原因和做法
原因：
人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。
做法：
①尊重他人，就要尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人。
②接納他人不同的個性和處世風格，尊重他人不同的生活習慣，珍視他人的勞動和付出。
小結筆記
4.如何做自尊的人？(怎么做)
①學會維護自己的人格尊嚴。我們要恪守為人之德，堅持人格獨立，不做有損人格的事。
②學會不斷提升自己。真正的自尊，來自一個人的努力、拼搏和進取。
③學會尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。
課堂小結
課堂小結
維護自己的人格尊嚴
不斷提升自己
尊重他人
平和、豁達
用法律武器保護自己
做自尊的人
努力充實自己
不斷歷練自己
原因
做法
尊重是相互的
尊重、接納、
珍視、不侮辱
課堂練習
課堂練習
1.感動中國人物陸鴻雖身體殘疾，但通過不斷學習提升、自強拼搏，不僅挑起了養家的重擔，還為許多殘疾人提供了就業崗位。他曾說：“殘疾并不可怕，可怕的是很多殘疾人認為自己沒用。”陸鴻的事跡說明（ ）
①唯有身處逆境中的人才值得尊重
③做自尊的人，要學會不斷提升自己
②人們只會尊重名氣大的人
④真正的自尊來自一個人的努力、拼搏和進取
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
課堂練習
2.邊界感，是指我們對自己與他人間的界限、個人隱私和權益的尊重。擁有邊界感意味著保護好自己的“個人邊界”，也尊重別人的“個人邊界”。做有“邊界感”的人要求我們 （ ）
A.尊重他人隱私，保護自己隱私
B.積極關愛他人，強迫他人接受
C.大膽質疑他人，不必考慮太多
D.保持交往距離，拒絕他人求助
A
課堂練習
3.以下是小雷為“學習模范人物，做自尊的人”議題式活動搜集的相關人物素材，其中可以詮釋該議題的有（ ）
①小李經常挖苦成績不好的同學
②朱自清寧可餓死也不領美國的救濟糧
③同學分享學習經驗時，小余總是認真傾聽
④面對三屆奧運會失利，徐夢桃努力訓練、突破自我，終奪奧運會金牌
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
B
再會

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