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年 級 六 學科 科學 課型 新授 授課教師
學習內容 6、 滑輪組
學習目標 1、認識定滑輪和動滑輪組合在一起構成滑輪組，滑輪組能夠改變力的方向，而且可以成倍地省力。2、結合對滑輪組的研究，解釋起重機的工作原理。
學習重點 用實驗研究探究定、動滑輪的作用。
學習難點 認識起省力的大小關系和規律。
學習準備 鐵架臺、線、滑輪、鉤碼
集體備課 二度備課
導學過程 設問導讀：提問導入：不管是在城市還是在家村，都有許許多多的建筑工地，參觀這些忙碌的建筑工地，我們會有很多的發現。 （學生自由表述自己所看見的，并說說自己有些什么問題）起重機是怎樣把那么重的物體送到高空去的呢？合作探究：滑輪組的定義把動滑輪和定滑輪組合在一起使用，就構成了滑輪組。2、觀察結構圖P14，理解滑輪組的構造。實驗探討簡單滑輪組的作用。（1）小組合作組裝一個最簡單的滑輪組。（2）學生分組實驗，分別用這個滑
導學過程 輪組吊起不同重量。 （3）進行實驗并作好實驗記錄。P15表一 （4）匯報交流，說說有一個動滑輪的滑輪組的作用。（在這里可能會出現重物比較輕的時候省力效果不明顯，但隨著重物的增加，省力效果越明顯，越趨向于省一半的力）鞏固練習：實驗探討有2個動滑輪的滑輪組的作用。提出疑問：如果增加滑輪組的數量，用力大小會怎么變化？（2）用與前面實驗相同的方法進行實驗，記錄實驗情況，并分析實驗數據，得出結論。拓展延伸： 解釋為什么起重機能夠吊起那么重的物體？
板書設計 6、滑輪組把動滑輪和定滑輪組合在一起使用，就構成了滑輪組。
導學反思
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