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年 級 六 學(xué)科 科學(xué) 課型 新授 授課教師
學(xué)習(xí)內(nèi)容 6、原來是相互關(guān)聯(lián)的
學(xué)習(xí)目標(biāo) 科學(xué)概念動植物具有與環(huán)境相適應(yīng)的一些特殊身體結(jié)構(gòu)。生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們所生活的環(huán)境相適應(yīng)的。過程與方法根據(jù)動植物的特殊身體結(jié)構(gòu)推斷它們可能生活的環(huán)境。利用已有經(jīng)驗(yàn)及觀察到的現(xiàn)象作出推測。情感、態(tài)度、價值觀具有用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證自己推論的意識。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 知道生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們所生活的環(huán)境相適應(yīng)的。能夠根據(jù)動植物的特殊身體結(jié)構(gòu)推斷它們可能生活的環(huán)境。
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 能夠利用自己的已有經(jīng)驗(yàn)及觀察到的現(xiàn)象作出推測。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 具有特殊形態(tài)結(jié)構(gòu)的動植物圖片（或多媒體課件），不同形狀的紙魚、水盆、水。
集體備課 二度備課
導(dǎo)學(xué)過程 設(shè)問導(dǎo)讀：我們知道許多生物都有特殊的形態(tài)結(jié)構(gòu)，如駱駝的駝峰，鳥類的翅膀，仙人掌退化的葉子，這些特殊結(jié)構(gòu)，使得生命世界更加豐富多彩，是什么使得它們與眾不同呢？合作探究：1、不同環(huán)境中的植物 (1)觀察浮萍，小草，玉米的根，是怎樣的？它們?yōu)槭裁磿羞@樣不同形態(tài)結(jié)構(gòu)？（浮萍根系退化，只有一根較細(xì)的根；小草和玉米都有龐大的根系，
導(dǎo)學(xué)過程 與生活的環(huán)境有關(guān)）(2)觀察仙人掌，松樹，香蕉樹的葉，它們是怎樣的？它們?yōu)槭裁磿羞@樣不同形態(tài)結(jié)構(gòu)？形成的認(rèn)識：植物葉的形態(tài)與生活環(huán)境相適應(yīng)。(3)你還能說出哪些植物的特殊形態(tài)結(jié)構(gòu)？說說它們?yōu)槭裁磿羞@些不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)？2、不同環(huán)境中的動物(1)小組活動：出示鯽魚和鴿子的圖片，觀察這兩種不同的動物，比較它們的身體特征有什么相同和不同？出示P82表格，小組討論并完成活動記錄表。(2)小組討論填好記錄單后，匯報記錄情況，個小組之間進(jìn)行交流和補(bǔ)充。鞏固練習(xí)：觀察P83圖，說說這些生物器官有什么特點(diǎn)？它們分別有什么作用？這些生物適宜生活在什么樣的環(huán)境中？ 拓展延伸：觀察生活中的動植物的外形特征，想一想與什么樣的環(huán)境有關(guān)聯(lián)？人為什么分為黃人種、黑人種、白人種，它們與什么環(huán)境條件有關(guān)？
板書設(shè)計 6、原來是相互關(guān)聯(lián)的 植物 ——————環(huán)境不同的生物 適應(yīng) 關(guān)聯(lián) 不同的環(huán)境 動物 ——————環(huán)境
導(dǎo)學(xué)反思
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