資源簡介

四下快樂讀書吧 導讀課設計
教材分析
本冊“快樂讀書吧”的主題是“探索科學的奧秘”，引導學生閱讀科普作品。這是對本冊“科普”單元的拓展和延伸。學生通過閱讀，可以了解更多的科學知識，從而產生探索科學世界的興趣。
教材由導語、“你讀過嗎”、小貼士和“相信你可以讀更多”四部分組成。導語針對生活中常見的幾個現象設置問題，以喚起學生的好奇心和探究欲，進而激發學生閱讀科普作品的興趣。“你讀過嗎”和“相信你可以讀更多”，通過簡要介紹作品內容、展示精彩片段，引導學生閱讀蘇聯作家米·伊林的科普作品，以及以李四光的《看看我們的地球》、高士其的《灰塵的旅行》和賈蘭坡的《人類起源的演化過程》為代表的中國優秀科普作品。這些科普作品涉及的知識貼近生活，符合兒童的認知，適合四年級學生閱讀。
小貼士提示了本次讀書活動的閱讀要素。第一個小貼士提示學生在閱讀科普作品的時候，遇到一些不理解的科技術語，可以試著運用在課上學過的方法去理解。第二個小貼士提示學生讀完后，可以查一查書中談到的一些科學問題，現在有什么新的研究成果。這是對本冊教材“科普”單元語文要素的延伸和鞏固。
本次“快樂讀書吧”引導學生閱讀科普作品，能夠進一步拓寬學生的閱讀面，激發學生對科學的興趣，引發他們在閱讀中豐富自己的科學知識，發展科學思維，提高科學素養。
教學目標
1.激發閱讀《十萬個為什么》《看看我們的地球》《灰塵的旅行》及《人類起源的演化過程》等科普作品的興趣。
2.重點導讀《十萬個為什么》的方法，明確閱讀的任務要求，制訂閱讀計劃。
教學重難點
導讀《十萬個為什么》的方法，明確閱讀的任務要求，制訂閱讀計劃。
教學過程
◎導入，揭示閱讀主題
1.出示教材導語部分提到的生活現象：
為什么鐵會生銹？
為什么面包放久了會發硬？
為什么水能帶走臟東西？
水為什么能滅火？
為什么加了酵母的面團會發起來？
……
指名學生說說這些產生現象的原因。
生活中常見的許多問題，藏著許多科學知識，我們可以通過閱讀相關的科普作品來了解。
2.那么，什么是科普作品呢？
科普作品：一般會介紹各種各樣的科學知識，內容有趣，形式豐富，語言生動，以引人入勝的方式激發讀者的好奇和探索。
3.這個學期，我們“快樂讀書吧”的主題是“探索科學的奧秘”。
◎你讀過嗎？——導覽《十萬個為什么》
1.出示教材提供的《十萬個為什么》片段，讀一讀。
交流：這段話中針對生活中常見的現象，提出了一連串問題，你能解釋明白嗎？是不是有點難？
2.補充出示《十萬個為什么》第二個片段，讀一讀。
交流：讀了這個片段，你又有什么感受？
作者的語言挺幽默，挺有趣。
3.你知道剛才這兩個片段出自哪本書嗎？了解《十萬個為什么》：
作者：米 伊林（1896-1953）：蘇聯科普作家、工程師、兒童文學作家，他善于把文學和科學結合起來，用文藝的筆調講述科學知識。
創作時間與出版：1927 年開始創作，1929 年正式出版。
這本書從初版到現在，已經將近百年的時間了，但仍然是一本深受廣大讀者喜愛的書。
4.米·伊林在書中帶著我們進行了一次屋內旅行，每一個“站點”都是家中的一個地方。所以這本書還有一個副標題，叫做 “房間旅行記”。我們來瀏覽一下《十萬個為什么》的目錄，了解書中的大致內容。
（1）出示目錄，這本書一共寫了幾個站點？
（2）讀一讀“站點”名稱和下面的問題，你發現了什么？
引導發現：每一個“站點”下面都有很多個問題，這些問題都是圍繞著這個“站點”來問的。
（3）自己再翻翻這本書的目錄，看一看，目錄中有哪些你比較感興趣的問題呢？指名交流。
◎怎么閱讀？——明確《十萬個為什么》閱讀任務
那么，我們怎么閱讀這本《十萬個為什么》呢？你有什么好建議？指名學生說一說。
老師這里也設計了一份閱讀任務單，可以幫助同學們更好地閱讀這本書。
1.導讀第一站：自來水龍頭
在這一站“旅行”。大家一定對水是怎么把房屋炸毀的這個問題特別感興趣。現在就請大家帶著這個問題去閱讀，找一找答案，并填寫閱讀單。交流，反饋
在這一站旅行的時候，小西同學聯想到自己的生活經驗提出了問題，你也可以這樣去提出自己感興趣的問題哦。
2.導讀第二站：爐子
隨堂共讀《人從什么時候開始會取火》《火柴是什么時候發明出來的》，梳理內容，完成下面的表格。交流，反饋。
3.導讀第三站：餐桌和爐灶
閱讀科普作品時，肯定會遇到一些不懂的科技術語，怎么辦呢？看看小伙伴是怎么說的吧。出示小伙伴的對話。
小伙伴1：閱讀科普作品時，遇到一些不理解的科技術語，我們可以利用在課堂上學到的方法，試著去理解。
小伙伴2：可以上網查找資料，可以聯系生活經驗，還可以請教老師或家長……我覺得這些都是好方法。
小伙伴3：我還想知道書中說到的這些科技術語，現在有沒有新的研究成果。
這些小伙伴的閱讀方法，是不是讓你受到了啟發呢？閱讀過程中，我們也可以運用這些方法，試著去理解一些科學術語哦！
4.導讀第四站：廚房鍋架
在這一站“旅行”，你是不是又獲得了不少知識呢？判斷一下，下面的說法哪些是正確的，哪些是錯誤的，要從書中找到判斷的依據。（不作解答，留待課后閱讀中完成）
（1）《陶罐和鐵罐》的故事中，鐵罐不見了是因為鐵會生銹。
（ ）
（2）碳是鐵最忠實的朋友。鐵的性質是由它的碳含量決定的。
（ ）
（3）生鐵高溫加熱后會變軟，可以鍛造成各種不同的形狀。（ ）
（4）黏土非常松散，遇水會泡得軟軟的，變成泥漿；但是瓦罐或陶瓷碎片就不會這樣。（ ）
（5）在制作瓦罐時，在黏土里面摻入一些沙子，可以使黏土在干燥時不開裂。（ ）
（6）燒好的瓦罐子可以盛水，而且不會滲水。（ ）
5.導讀第五站：碗柜
在這一站，作者介紹了歐洲制造瓷器的歷史和方法。其實，我們中國才是瓷器的故鄉。中國制造瓷器的歷史非常悠久，工藝不斷發展。請查找有關資料，進一步了解中國制造瓷器的歷史吧。
6.導讀第六站：衣柜
在最后一站，作者提出了許多問題：為什么衣服可以使人暖和？穿三件襯衫暖和，還是穿一件相當于襯衫三倍厚的衣服暖和？為什么夏天穿羊毛衣服不好呢？
你在生活中有哪些感興趣的問題呢？請列出你想到的“為什么”，再想辦法去解答這些問題吧！
小結：剛才，我們明確了閱讀《十萬個為什么》這本書的具體任務和方法。當然，讀這本書的時候，你還可以用自己喜歡的方式，梳理自己獲得的一些有趣的科學知識哦。
◎你可以讀得更多——推薦閱讀中國版《十萬個為什么》
米·伊林是蘇聯作家，這本《十萬個為什么》主要也主要依據俄國和歐洲人的生活經驗來寫的，而且年代有些久遠了。其實，我們中國也有自己的《十萬個為什么》，你讀過嗎？出示中國版《十萬個為什么》圖片。
這套中國版《十萬個為什么》內容涵蓋天文、地理、動物、植物、數理化、軍事、交通、歷史等，增補了近年來各領域出現的最新成果，知識性、科學性、趣味性并重。乘坐熱氣球能環游世界嗎？時光能倒流嗎？為什么飛機不像鳥兒一樣展翅飛行？……讀讀這套書，試著找找問題的答案吧！
◎你可以讀得更多——推薦閱讀《看看我們的地球》等科普作品
在數學、物理、化學、生物等領域，我國一代又一代科學家把探求真理、獻身科學作為畢生追求。他們始終保持對科學的好奇心，在潛心研究科學的同時，也致力于向大眾普及科學知識，創作了許多優秀的科普作品，如李四光《看看我們的地球》、高士其《灰塵的旅行》、賈蘭坡《人類起源的演化過程》。
逐一呈現這三本書，引導關注書名猜想書的內容，了解作者，閱看目錄，激發閱讀興趣。
讓我們讀讀這些作品，共同感受科學世界里的那些奧秘。你可以根據自己的實際，制訂一個切實可行的閱讀計劃，明確閱讀的時間、內容和方法。
課堂總結
科技改變生活，讀書豐富自己。科普作品，有趣味，有知識，慢慢豐富我們的知識，增加我們的涵養，改變我們的生活。靜下心來，讀書吧！

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