資源簡介

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年 級 六 學科 科學 課型 新授 授課教師
學習內容 4、找拱形
學習目標 圓頂形、球形等有和拱形相似的特點，可以承受很大的壓力。
學習重點 用已有知識對常見弧形結構承受力的特點作解釋。
學習難點 發展觀察、聯想和邏輯推理能力。
學習準備 完整的和對半剖開的乒乓球，完整的和剪開的塑料飲料瓶。
集體備課 二度備課
導學過程 設問導讀：我們周圍有許多圓弧形的東西。它們和拱形有沒有關系？合作探究： 1、觀察：觀察課本中圓頂形建筑和物品的插圖，或觀察教師提供的圖片。 2、這些物體的形狀可以叫做什么形狀？ 3、演示：圓頂形與拱形有聯系嗎？演示幾個相同的拱形可以拼成一個半圓形。 4、提問：我們看到的這些物體為什么做成圓頂形？圓頂形承受壓力的能力如何？5、觀察、實驗、分析：觀察剖成兩半的乒乓球，看球殼的厚薄，捏一捏塑料皮的軟硬。你們估計一下，把半個乒乓球扣在桌上，向下壓它，它能承受多大的
導學過程 壓力？現在我們在三個這樣的半個乒乓球上摞書，看能摞多少本？實驗演示。你們認為圓頂形承受壓力的能力如何？試著解釋一下，為什么半個乒乓球能承受這么重的書？球形的任何一個地方受力，力都可以向四周均勻地分散開來，所以球形比任何形狀都更堅固。鞏固練習： “關于塑料瓶形狀的研究報告” 1、先觀察塑料瓶的各部分的形狀，看哪些部位包含了拱形，與剖開的塑料瓶對比，試一試強度上的差別，寫出發現。完成p35記錄表。2、小組研究，教師巡視。匯報交流。拓展延伸： 觀察人體結構，這些形狀對人一有什么意義？
板書設計 4、找拱形圓形 拱形 環形
導學反思
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