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年 級 六 學科 科學 課型 新授 授課教師
學習內(nèi)容 5、做框架
學習目標 科學概念：三角形框架具有穩(wěn)定性，利用三角形框架可以加固框架結(jié)構。過程與方法：用三角形框架來加固框架結(jié)構。設計、制作一個可以支承重物的框架結(jié)構。情感、態(tài)度、價值觀：體驗動腦、動手合作做框架的必要，獲得成功的喜悅。科學概念
學習重點 認識三角形的穩(wěn)定性在框架結(jié)構中的作用。
學習難點 利用三角形的穩(wěn)定性，設計制作一個可以支承重物的立體框架。
學習準備 為小組準備：筷子或塑料吸管、橡皮筋、剪子。教師自己準備：框架結(jié)構建筑的圖片或影像。
集體備課 二度備課
導學過程 自學感悟：出示各種框架結(jié)構圖片給學生觀察。 思考： 1、圖中的建筑物有什么相同之處？什么是框架結(jié)構？ 2、請你說說身邊哪里還有框架結(jié)構？合作探究： 1、研究簡單框架。 （1）實踐體會 利用筷子或塑料吸管捆一個三角形框架和長方形框架。（教師強調(diào)方法）
導學過程 觀察經(jīng)常受到力的作用時有什么不同？哪一個容易變形？可以把長方形進行加固嗎？（2）根據(jù)要求分組操作，并做好各種形狀的記錄。主要思考增加斜桿起什么作用？并說說三角形框架有什么特點？2、做一個堅固的正方體框架。（1）讓學生說說加固這個框架可以在什么位置加斜桿。（2）給出具體要求（框架是承受向下的壓力），讓學生說說哪些地方可以不加斜桿。（引導學生考慮實際需要和節(jié)約材料的問題）（3）注意制作要求是“用較少的斜桿”加固這個正方體框架。（4）以一根斜桿為例，分析它起的作用。以小組為單位匯報交流結(jié)果。拓展延伸：在我們的正方體框架上一本一本放書，它能承載多少本？（考驗我們的正方體框架的承受能力。
板書設計 5、做框架三角形框架穩(wěn)定 四邊形框架不穩(wěn)定
導學反思
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