資源簡介

年 級 六 學科 科學 課型 新授 授課教師
學習內容 6、建高塔
學習目標 科學概念上小下大、上輕下重的物體穩定性好。過程與方法1、用簡單材料獨立地探究物體不容易倒的秘密。2、應用知識和經驗制作不容易倒的“高塔”。3、把探究的結果與最初的假設相比較。情感、態度、價值觀體驗合作與交流，尊重自己和他人的制作成果。
學習重點 將探索結果與最初的假設相比較進行反思。
學習難點 高塔不容易倒的再思考。
學習準備 為小組準備：幾個大小不同的塑料瓶、沙、吸管、膠帶、水。
集體備課 二度備課
導學過程 設問導讀：出示關于塔的圖片資料，感受塔的神奇與生活中的巨大作用。提問：這樣高大的塔會受到哪些力的作用？觀察它們的形狀和結構，是哪些特點使高塔不容易倒，把我們的猜想寫下來。合作探究： 1、探究物體不容易倒的秘密。 （1）猜想是哪些結構特點使鐵塔高聳入云又不容易傾倒？并寫下來。
導學過程導學過程 （2）實驗證明用簡單材料探究物體不容易倒的秘密。兩個同樣的空塑料瓶，一些沙子， ①怎樣放最容易倒？ ②怎樣放不容易倒？ ③怎樣做最不容易倒？ 小組研究后得出結論。2、建造不容易倒的“高塔”。（1）、明確任務：利用課前準備的材料做一個塔，并盡量使它既高又不容易傾倒。 （2）、分組制作： （小組長，小組組員的分工，要讓每一個學生在小組學習中都有事可做：發材料、做實驗、記錄、發言、總結、匯報等等分別由不同的學生承擔，讓每個人在小組學習中都有表現自己的機會，讓人人都成為小組學習的主人，參與學習活動。教師可適當提示、點撥、引導，為提高課堂效率服務。） （３）、比一比誰做的塔又高又穩定。 ①測量高度，（用長尺或目測） ②用傾斜的方法測試塔的穩定性。 （４）、匯報討論： ①采用哪些方法使自己的塔建得這么高且堅固？ ②能為其他小組的塔加高和加固提供好的建議嗎？ ③為什么這樣設計你們小組的塔？ ④如果這是一座真正的高塔，它抗風能力與框架鐵塔比，哪個好？通過以上兩組探究活動，水到渠成的得出：上小下大、上輕下重的物體不容易倒。 鞏固練習：塔為什么不容易倒？看看我們先前的猜想？哪些得到了證實哪些需要修正補充？拓展延伸：播放世界高塔的短片，讓學生欣賞世界各地的高塔，了解世界科技的發展，并激發學生努力學習用更高的科技建造中國的高塔。
板書設計 6、建高塔底部越大越不易倒底部越重越不易倒空體比實體抗風能力更強地基陷于地下越多越不易倒
導學反思

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