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年 級(jí) 六 學(xué)科 科學(xué) 課型 新授 授課教師
學(xué)習(xí)內(nèi)容 8、用紙?jiān)煲蛔鶚?br/>學(xué)習(xí)目標(biāo) 科學(xué)概念設(shè)計(jì)和建造橋需要綜合考慮許多因素，如造橋的要求，材料的特性和數(shù)量、形狀和結(jié)構(gòu)等。過(guò)程與方法1.經(jīng)歷設(shè)計(jì)、制作、介紹交流的過(guò)程，體會(huì)設(shè)計(jì)的重要性。2.應(yīng)用形狀結(jié)構(gòu)的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作。情感、態(tài)度、價(jià)值觀1.發(fā)展樂(lè)于動(dòng)手、善于合作、不怕困難的品質(zhì)。2.發(fā)展尊重他人、認(rèn)真傾聽(tīng)、敢于發(fā)表意見(jiàn)的品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 知道設(shè)計(jì)和建造橋需要綜合考慮許多因素。
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 能應(yīng)用形狀結(jié)構(gòu)的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作一座美觀堅(jiān)固的橋。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 為小組準(zhǔn)備：舊報(bào)紙一張、膠帶、剪子、尺子。
集體備課 二度備課
導(dǎo)學(xué)過(guò)程 設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀：教師出示一張報(bào)紙，并提問(wèn)：用這張報(bào)紙可以做什么？學(xué)生回答：取暖、做衣服、疊飛機(jī)等。教師引導(dǎo)：今天我們就用這張報(bào)紙來(lái)造一座橋（板書(shū)：用紙?jiān)煲蛔鶚颍┖献魈骄浚?、設(shè)計(jì)方案。如果我們用這張報(bào)紙?jiān)炝艘蛔鶚颍@座橋可能會(huì)有什么缺點(diǎn)呢？學(xué)生回答：不結(jié)實(shí)，抗彎曲能力弱等。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程 教師繼續(xù)提問(wèn)：你怎樣克服這些缺點(diǎn)？造橋的時(shí)候我們應(yīng)該考慮哪些問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生從材料的特性和數(shù)量、橋的形狀和結(jié)構(gòu)以及各部分連接等方面來(lái)考慮。教師提出造橋的具體要求：造一座可以跨越30厘米、寬度不小于8厘米，可以承重100g重量的橋。學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)造橋的方案，并把它記錄下來(lái)。 2、開(kāi)始造橋。小組合作：根據(jù)設(shè)計(jì)圖進(jìn)行制作，各個(gè)成員分工合作，齊心協(xié)力，對(duì)于制作過(guò)程中遇到的困難，嘗試自己解決。制作過(guò)程中，也可根據(jù)需要對(duì)設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行改革和創(chuàng)新。制作完后，各組分別給自己設(shè)計(jì)的“橋”取一個(gè)好聽(tīng)的名字。3、介紹評(píng)價(jià)。小組準(zhǔn)備作介紹，請(qǐng)他們看教科書(shū)上的參考內(nèi)容：向全班同學(xué)介紹在自己小組的橋；對(duì)制作的橋作評(píng)價(jià)。拓展延伸：我們的小橋還有哪些需要改進(jìn)的地方？如果大家有興趣，我們可以造一座可以跨越35厘米，寬度不小于10厘米，可以承重200g的小橋。
板書(shū)設(shè)計(jì) 8、用紙?jiān)煲蛔鶚蛞?可以跨越35厘米，寬度不小于8厘米，可以承重100g重量.
導(dǎo)學(xué)反思
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