資源簡介

一年級下冊1熱愛中國共產黨 教學設計
一、教學目標
文化自信：激發學生對中國共產黨的熱愛之情，增強學生的愛國意識和民族自豪感。
語言運用：學生能夠準確認讀 “熱、愛” 等 13 個生字，認識爪字頭和示字旁 2 個偏旁，正確規范書寫 “共、產” 等 6 個字和橫撇彎鉤 1 個筆畫。
思維能力：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
審美創造：引導學生觀察圖片、聯系生活實際，理解課文內容，體會情感。
二、教學重難點
重點
識字、寫字，掌握生字的讀音、字形和字義。正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點
理解 “花兒和太陽”“鳥兒和藍天”“我們和中國共產黨” 之間的內在聯系，體會我們對中國共產黨的熱愛之情。
三、教學方法
情境教學法、直觀演示法、朗讀感悟法、小組合作學習法
四、教學過程
（一）導入
播放歌曲《沒有共產黨就沒有新中國》，同時展示相關的圖片，如革命戰爭時期的圖片、新中國成立的圖片、現代社會繁榮發展的圖片等，營造氛圍，引導學生感受中國共產黨的偉大。
歌曲播放結束后，提問學生：“小朋友們，剛剛我們聽的歌曲里一直在說共產黨，那你們知道中國共產黨是什么嗎？” 鼓勵學生自由發言，分享自己對中國共產黨的初步認識。
（二）初讀課文，認識生字
1.教師范讀課文，要求學生邊聽邊注意生字的讀音和句子的停頓。
2.學生自由朗讀課文，圈出生字詞，多讀幾遍，讀準字音。
3.檢查生字認讀情況
出示帶拼音的生字卡片，指名學生認讀，其他學生認真傾聽并糾正錯誤。重點指導學生讀準后鼻音 “共、黨、陽、光、幸、成”，前鼻音 “產”。
去掉拼音，采用開火車的方式讓學生認讀生字，鞏固讀音。
出示詞語卡片，如 “熱愛、共產黨、太陽、陽光、懷抱、幸福、成長”，教師領讀，學生跟讀，然后同桌之間互相檢查朗讀。
教師總結學生的發言，導入新課：“小朋友們說得都很有想法，今天我們就一起來學習一篇新的課文，看看課文里是怎么表達對中國共產黨的熱愛的。” 板書課題，帶領學生齊讀課題。
4.學習偏旁
引導學生觀察 “愛” 字，認識爪字頭，提問學生：“小朋友們，看看‘愛’字上面這部分，像不像我們的爪子呀？這就是爪字頭。想一想，還有哪些字也有爪字頭呢？” 鼓勵學生思考并回答，如 “采、舀”等。
觀察 “福” 字，認識示字旁，讓學生說一說還知道哪些帶有示字旁的字，如 “禮、視” 等。
5.交流識字方法
讓學生分享自己的識字方法，如熟字加部件（陽 = 阝 + 日，抱 = 扌 + 包）、字理識字（“共” 是會意字，古文字形像兩手共舉一物，本義是共同）、聯系生活識記（聯系生活中對 “熱愛”“共產黨” 的認知）、字謎識字（一人加一點，謎底是 “太” ，即 “太：大了一點”；忄 + 不 = 懷 ）等。
教師對學生的方法進行肯定和補充，引導學生用多種方法識字。
（三）再讀課文，整體感知
1.學生自由朗讀課文，思考問題：課文一共有幾句話？每句話分別說了什么？
2.指名學生回答，教師引導學生明確：課文共有 3 句話，第 1 句話說花兒喜歡太陽，太陽照耀花兒開放；第 2 句話說鳥兒喜歡藍天，鳥兒在天空中飛翔；第 3 句話說 “我們” 熱愛中國共產黨，中國共產黨呵護著 “我們” 成長。
3.教師提問：“那小朋友們想一想，花兒和太陽、鳥兒和藍天，跟我們和中國共產黨有什么相似的地方呢？” 引導學生思考，小組內交流討論。
4.小組代表發言，教師總結：花兒離不開太陽，鳥兒離不開藍天，就像我們離不開中國共產黨一樣，中國共產黨就像太陽和藍天，一直呵護著我們，給我們帶來幸福的生活。
（四）指導書寫
1.出示 “共、產、黨、太、陽、光”6 個字，讓學生觀察每個字的筆畫、結構和在田字格中的位置。
2.教師示范書寫，邊寫邊強調書寫要點，如 “共” 字的兩橫長短不同，第二橫要比第一橫長；“產” 字的撇要寫得舒展；“黨” 字上面的 “小” 要寫得緊湊，下面的 “兒” 要寫得寬一些等。學生跟著教師書空。
3.學生在練習本上描紅、書寫，教師巡視指導，糾正學生的書寫姿勢和筆畫錯誤，提醒學生注意書寫規范和整潔。
4.展示學生的書寫作品，進行評價，給予表揚和鼓勵，同時指出存在的問題，讓學生繼續改進。
（五）課堂小結
1.與學生一起回顧本節課所學內容，提問：“今天我們學習了什么課文呀？認識了哪些生字寶寶？還知道了花兒、鳥兒和我們跟誰的關系呢？” 引導學生積極回答，鞏固所學知識。
2.教師總結：“小朋友們，今天我們初步學習了《熱愛中國共產黨》這篇課文，認識了很多生字，也知道了我們和中國共產黨有著非常緊密的聯系，就像花兒離不開太陽，鳥兒離不開藍天一樣。下節課我們將繼續深入學習課文，感受我們對中國共產黨深深的熱愛之情。”
板書設計
熱愛中國共產黨
花兒 太陽 開發
鳥兒 藍天 飛翔
我們 中國共產黨 幸福

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