資源簡介

年級 　六 學(xué)科 　科學(xué) 課型 新授課　 授課 教師 　
學(xué)習(xí)內(nèi)容 污水和污水處理
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.做污水凈化實(shí)驗。2.增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識和責(zé)任感。　
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 充分認(rèn)識水污染主要是人類活動造成的，增加保護(hù)水資源的意識和責(zé)任感。
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 做污水凈化實(shí)驗，理解污水凈化過程中各個環(huán)節(jié)的作用。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師收集有關(guān)水污染的圖片和資料。學(xué)生準(zhǔn)備簡易的過濾裝置(可樂瓶和細(xì)沙制作)、生活污水一杯（生活污水選擇既有泥沙，又含有油污或洗滌劑的）、自來水一杯。
集體備課 二度備課
導(dǎo)學(xué)過程 設(shè)問導(dǎo)讀1、出示“水污染”組圖，提問：看到這組圖片，你有什么感受或問題？學(xué)生匯報（老師可在黑板上隨匯報板書關(guān)鍵詞，使后面的學(xué)習(xí)更有的放矢。）2、小結(jié)：在淡水資源短缺的情況下，水污染更給人類和其他生物造成了威脅。今天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)和探討水污染的有關(guān)問題。合作探究1、課前老師讓各組同學(xué)準(zhǔn)備生活污水和自來水各一杯。下面，我們就一起以小組為單位，用已經(jīng)掌握的觀察方法比較觀察它們有什么不同，并把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。學(xué)生匯報觀察結(jié)果。2、示圖介紹“沉淀”、“過濾”的方法，開展分組實(shí)驗：要求學(xué)生用自己課前制作的簡易過濾裝置做凈化污水的實(shí)驗。3、提問：比較凈化前后的水，有什么區(qū)別？經(jīng)過沉淀和過濾，原來的污水達(dá)到自來水的潔凈程度了嗎？　 　
導(dǎo)學(xué)過程 提問：水的污染源可能來自哪兒？要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，先獨(dú)立思考，再組內(nèi)交流，最后全班匯報，一起完成教材82頁的網(wǎng)狀圖。學(xué)生匯報，完成網(wǎng)狀圖污水的處理1、學(xué)生自行閱讀教材中的污水處理圖。2、提問：污水處理一般要經(jīng)過哪幾道程序？在每一個環(huán)節(jié)當(dāng)中，污水得到了怎樣的處理？使用的是什么方法？匯報點(diǎn)評歸納，小結(jié)：污水的處理是復(fù)雜的，一般要通過三種方法(物理方法、生物方法、化學(xué)方法)獲得凈化。物理方法主要就是一種叫“格柵“的裝置分離水中的雜物和較大的顆粒，雜物有塑料袋、菜葉雜草等；生物方法是通過細(xì)菌分解水中的污物，生物方法是污水處理的核心。化學(xué)方法主要是用于消毒，通常的做法是向水中加人化學(xué)藥劑一氯，通過它來有效殺滅水中的病源微生物。鞏固練習(xí): 1、關(guān)注身邊人們的用水情況，發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水的行為應(yīng)該＿＿＿。2、污水的處理是復(fù)雜的，一般要通過三種方法即＿＿＿方法、＿＿＿方法、＿＿＿方法獲得凈化。拓展延伸: 組織學(xué)生參觀附近的污水處理廠 　
板書設(shè)計 污水和污水處理1.解決水污染的簡單方法：沉淀法 過濾法2.污水的處理方法(三種)： 物理方法、生物方法、化學(xué)方法
導(dǎo)學(xué)反思 　

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