資源簡介

年級 六　 學科 科學　 課型 新授課　 授課 教師 　
學習內容 分類和回收利用
學習目標 1、調查當地廢品回收情況。2、進行垃圾的分類分裝，參與回收利用的活動。3、開展做堆肥的活動。
學習重點 正確區分可回收與不可回收垃圾，并學會分類、分裝的有效回收方法。
學習難點 正確區分可回收與不可回收的材料，正確處理有毒垃圾。
學習準備 1、有回收標志的不同品種的塑料瓶，如聚醋塑料飲料瓶、高密度聚乙烯塑料醬油瓶其他可回收的不同材料的物品。2、回收垃圾的有關圖片。3、教師在校園一角選定安放堆肥箱的場地，并放置好空堆肥箱。
集體備課 二度備課
導學過程 課前活動　1、開展一次小范圍的調查活動：布置一小隊同學（4～6人）調查附近的的廢品回收站或詢問廢品回收工作者，他們回收些什么？這些物品回收后有什么用處？指導時應注意：要求調查組同學調查前設計好采訪的問題（除了教材中提到的兩個問題之外，還可自行設計一些感興趣的問題），并要求在采訪時做好記錄，為在班級匯報做準備，最好老師也能和調查組同學一起參與調查活動，有條件的情況下拍幾張調查現場的照片或攝一段采訪的錄像。這樣能確實匯報活動更生動，更具說服力。2、指名讓三兩個學生上網查閱關于“有毒垃圾”的信息，并做好匯報準備。上節課， 我們已經發現生活中一些看似可以廢棄了的物品進行創意設計后，馬上就能變廢為寶，或為我們解決生活中的實際問題或為我們的生活增添幾分情趣，切切實實地減少了垃圾的產生。 　
導學過程 設問導讀1.生活中有許多廢棄物通過回收，是完全可以重新加工利用的。比如：金屬、塑料等。生活中，你還知道有哪些垃圾可以回收利用？怎樣回收利用它們呢？（學生交流、匯報）2、了解回收利用垃圾的方法及好處3、家庭垃圾中可回收材料的識別合作探究1、垃圾有效回收的探討提問：（1）平時，我們家庭垃圾中的一些可回收材料是否都得到了有效的回收和再加工利用呢？為什么？（2）你認為垃圾應該處理才便于有效回收？ 學生思考、討論，匯報2、垃圾的分類匯報點評鞏固練習:1.在家庭垃圾中，你發現都包含了哪些可以被回收利用的材料呢？2.你們家的垃圾分裝了嗎？有沒有存放廢紙、玻璃、金屬和塑料的地方 3.把垃圾大致分為幾類來分裝？每一類包含的是哪些垃圾？拓展延伸:學做一個利用食物廢料等垃圾做成的寶貝——堆肥箱 　
板書設計 　 分類和回收利用可回收利用的垃圾：塑料、玻璃、金屬…… 不可回收利用的垃圾 ：……垃圾 廚余垃圾 有毒垃圾垃圾分類、分裝，有效回收利用。
導學反思 　

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